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知识来源于生活,服务于生活,数学知识更是来源于生活的方方面面、点点滴滴.华罗庚说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学."这是对数学知识与现实生活的精彩描述.数学离不开生活,生活更离不开数学,数学知识在我们的现实生活中占有非常重要的地位.下面结合数学知识与现实生活的密切关系,浅谈一下在现实生活中用数学知识解决问题的"四步曲". 相似文献
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数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学.这是对数学与生活之关系的精彩描述.众所周知,生活和生产实际是数学发生发展的源泉和动力,也是展示数学魅力的关键所在.新的课程标准在教学要求中特别强调:"使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题."因此在实际教学中,我们应该从现实生活中收集大量的知识背景材料,为学生理解知识、掌握方法作坚实的铺垫,体现"数学源于生活、寓于生活、用于生活"的思想. 相似文献
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李华 《教育前沿(综合版)》2015,(6)
众所周知,数学问题源于生活,同时又服务于生活。华罗庚说过:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。”这是对数学与生活的精彩描述。新的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息,数学在现实世界中有着广泛的应用;面对实际问题时,能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略;面对新的数学知识时,能主动地寻求其实际背景,并探索其应用价值。” 相似文献
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<正>数学来源于生活,又应用于生活。数学家华罗庚说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。《数学课程标准》强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联系",不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求"数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会",使 相似文献
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数学问题教学是来源于生活,而又应用于生活中的。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。新修订的《小学数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活的联 相似文献
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正数学问题来源于生活,而又应用于生活。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。新修订的《小学数学教学大纲》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了"使学生感受数学与现实生活 相似文献
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数学与生活密不可分。新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。" 相似文献
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数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"这是对数学与生活之间联系的精彩描述。《数学课程标准》也十分强调数学与现实生活的联系,要求"使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学 相似文献
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黄英 《读与写:教育教学刊》2010,7(2):158-158,181
正新制定的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系:"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。"通过教学使学生"认识到 相似文献
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郑朝枝 《新课程导学(上)》2013,(17)
新课标十分强调数学与现实生活的联系,提出"数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明".所以,在数学教学中,必须利用生活资源,让数学课"生活化",也就是说从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活学数学,把生活问题数学化,数学问题生活化,那么,如何关注课程理念,凸现学科特色呢? 相似文献
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郝建春 《中国教育技术装备》2009,(1)
数学是一个非常美的领域。这是因为数学的主要部分是由人类的心灵创造和构成的。数学与科学技术、人文科学、经济发展等都有着广泛的联系。数学来源于生活,又运用于生活。在大干世界中蕴涵着大量的数学信息,而数学在现实生活中也有着广泛的应用。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。课程标准十分强调数学与现实生活的联系,不仅要求教材必须密切联系学生生活实际, 相似文献
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王飞贤 《学生之友(小学版)》2013,(4):14-14
数学知识学习、研究的最终目的就是解决人们现实生活中的问题,解释人们现实生活中出现的一些现象,所以说数学与生活是密不可分的。多提倡学生参与数学实践活动,从身边生活中接触数学、学习数学,能加深学生对数学知识的理解,提高学生运用数学解决问题的能力。 相似文献
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乔虹 《太原教育学院学报》2010,(Z1):131-132
"数学来源于生活,又运用于生活。"在我们身边的大千世界中蕴涵着大量的数学信息,数学无处不在无时不有,人们离不开数学,数学在现实生活中也有着广泛的应用。因此,在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数学教学生活化。 相似文献
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数学学科作为九年制义务教育阶段学科教学重要组成部分,在教育教学中占有十分重要的地位.数学知识的产生,乃至数学学科的建立、发展、丰富都与现实生活存在着密切的联系.可以说,数学知识来源于生活实际,它是人们对数学知识的提炼,又时时刻刻、方方面面应用和服务于人们的实际生活,真正体现了数学学科"从生活中来,到生活中去"的特点. 相似文献
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正著名数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"这是对数学与生活的精彩描述。《义务教育数学课程标准(2011版)》指出:"课程内容的选择要贴近学生的实际,有利于学生体验与理解、思考与探索。"现实生活既是学习数学的起点,又是学习数学的归宿。数学与生活相互依存,缺一不可。在 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(9)
数学起源于现实生活,生活中处处也离不开数学。把数学知识应用到生活中去,是学习数学的最终目的。在实际的小学数学中,有的教师只重视数学的教学,而忽视了数学知识与现实生活的一些联系,造成了数学知识与现实生活严重脱节。学生学会了数学知识,却不会解决与之相关的实际问题。在尝试与探索中,数学教学应时时关注熟悉的生活素材,不断沟通数学与生活的联系,使数学与生活紧紧相连,增强学习数学的目的性和趣味性。 相似文献
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数学问题来源于生活,又应用于生活中。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活的精彩描述。新修订的《小学数学教学大纲》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”,不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情 相似文献
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王丽辉 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
现实世界是数学的丰富源泉,数学源于生活,寓于生活,用于生活。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。这是对数学与生活关系的精彩描述。新颁布的《数学新课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中明确提出:“使学生感受数学与现实生活的联系”。不仅要求选材必须密切联系学生生活实际,而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事件出发,为他们提供观察和操作的机会”,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到数学就在身边,感受到数… 相似文献