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孙月章 《中小学实验与装备》2003,(6)
理想气体状态变化过程图像浓缩了许多气体状态变化的过程 ,简化了许多语言表述 ,使许多物理问题转为数学、图形问题 ,如何应用并解决一些物理问题 ,成为高中物理教学中的难点。1 正确理解理想气体状态变化图像是应用的基础1 1 理想气体的内能就是气体所有分子热运动的动能总和。从宏观上来看 ,理想气体的内能只跟温度有关 ,跟气体的体积、压强无关。理想气体的内能是一个状态量。对一摩尔理想气体 :单原子分子气体内能E =32 RT ,内能变化△E =32 R△T。双原子分子气体内能E =72 RT ,内能变化△E =72 R△T。1 2 理想气体做功只与压… 相似文献
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孙月章 《中小学实验与装备》2003,13(6):9-11
理想气体状态变化过程图像浓缩了许多气体状态变化的过程,简化了许多语言表述,使许多物理问题转为数学、图形问题,如何应用并解决一些物理问题,成为高中物理教学中的难点. 相似文献
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在解决漏充气一类问题时,采用“状态设计法”将变质量变化过程设定为恒定量变化过程,使问题变得直观形象,一目了然,利用气体方程就可快捷地求出结果. [例1]贮气罐体积为 100 L,贮有温度为 27℃,压强为 30atm的氢气,如果使用了一部分氢气后,温度仍为 27℃,但压强降为 20atm.求用去氢气的质量. 解:该题可分别以原初、末两状态(p1V1T1)和(p2V2T2)为“初态”,对应设两个处在标准状态下的末状态,即(p0V0T0)、(po' V0' T0' ).这样,就可方便地求出用去氢气的质量. 如图1… 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2019,(1)
<正>求解理想气体状态变化问题需要先厘清三个状态参量:(1)理想气体的温度T——气体分子热运动的平均动能的标志,它决定了一定量的理想气体的内能;(2)理想气体的体积V——每个分子占据的空间远大于分子本身的大小;(3)理想气体的压强p——大量气体分子作用于容器壁单位面积上的平均力,它由分子的平均动能、气体分子的密集程度所决定。另外,需要牢记一定量某种气体在某一状态时的P、V、T三参量的关系PV=nRT或 相似文献
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图象可以对物理规律进行既直观又形象的描述,而图象法又是应用数学工具处理物理问题的重要手段.所以加强图象教学,不仅对学生理解和掌握物理规律有着很大的帮助,而且对拓宽学生解题思路,提高解题能力也颇有成效.本文就一定质量理想气体状态变化的图象谈几点建议,供大家参考。 相似文献
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郑志湖 《中学物理教学参考》1997,(4)
理想气体状态变化图象应用的教学郑志湖(浙江省天台中学,317200)一定质量的理想气体状态发生变化时,可以用坐标图象描述气体状态和变化规律.应用图象解题,形象、直观、思路清晰,即能达到化难为易的目的,又训练了学生灵活多变的思维能力.本文就如何进行理想... 相似文献
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我们知道,热学是研究物质热运动规律的科学。而物质热运动规律主要体现在两方面:物质体系处于某一状态的规律和体系从一状态到另一状态的过渡过程中的规律。这两方面的规律,可分别用状态方程和过程方程来表述。但在热学学习中,人们对状态、过程等概念的确定条件往往注意不够,又对状态方程如何转化为过程方程理解不清,甚至两者混同。这里,我们以最简单的物质体系——理想气体为研究对象,谈谈如何确立理想气体的状态、过程等概念,进而研究状态方程和过程方程等规律。 相似文献
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研究理想气体状态变化过程,应从状态方程、能的转化及守恒定律这2个角度全面分析过程的进行. 状态方程把压强、体积和温度这一组物理量联系起来;能的转化和守恒把内能、功和传递的热量这一组物理量联系起来.这2组物理量之间有什么关系呢? 相似文献
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在热学中常会遇到一些有关理想气体状态参量(p、V、T)的变化率问题,今逐一推导出有关变化率的公式,在解题中能收到方便的效果。 相似文献
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李山岗 《吕梁高等专科学校学报》2000,16(1):75-76
用P—V图作为热力学第一定律的辅助手段定性判断一定质量的理想气体等温、等压和等容三个等值过程的能量转换 ,直观、迅速而且准确 ,是综合运用物理规律和图象解的一个实题的一个实例。 1 一定质量理想气体等值过程P—V图简析热力学系统的状态参数P、V、T中如果有两个确定 ,第三个也随之而定 ,且在P—V图上能够找到对应的一点 ,表征一个热力学平衡态。每一个状态的变化过程可以用P—V图上的一条曲线表示。1 1 在P—V图上 ,等温线是彼此不相交的双曲线簇。当温度升高时 ,等温线按图 1中箭头方向移动 ,即等温线Ⅲ比等温线… 相似文献
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物体相互作用过程中,尽管有些过程很复杂,但不同类型的问题在某一时刻或某一过程均具有各自的特征。较好地掌握动量守恒过程中的能量变化及过程特征是顺利解决动量及其守恒问题的关键。 相似文献
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一定质量的理想气体在状态发生变化时的状态方程可写成:PV/T=C(C是一个与质量有关的常量).现在我们根据有关的函数图象知识,对上式作如下分析: 相似文献
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通过对理想气体终态体积的比较,发现当终态压力相等时,等温可逆膨胀过程的终态体积最大,恒外压绝热膨胀过程的终态体积次之,绝热可逆膨胀过程的终态体积最小. 相似文献
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高中物理上册第十章练习二第(3)、(4)、(5)题,要求学生分析讨论一定质量的理想气体在等温、等容、等压过程中的吸放热情况、做功情况、内能变化情况及相互之间的关系,这是教学中的难点之一。学生感到困难的原因,一方面是考虑问题缺乏一个正确的程序,另一方面是学生从有限的生活经验出发,往往存在下面几种错误的看法: ①认为一个过程吸放热情况是由温度决定的:“温度不变”就不存在吸放热现象;温度升高则必然吸热;温度降低则必然放热。②对于是否存在做功现象,则认为等压过程就没有做功现象。由于内能这个概念比较抽象,又缺少生活中的直观模型对照比拟,因而在讨论内能变化时,便觉得很困难,无从下手。 相似文献
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王强 《第二课堂(小学)》2004,(3)
化学反应中的能量变化与物质所具有的能量高低有关,通常用热化学方程式来表示化学反应中的热量变化情况。在一定温度和压强下,同一反应无论是一步完成,还是分几步完成,其总的反 相似文献