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如何在幼儿园中班计算教学中培养幼儿良好的思维品质?笔者在多年的幼教实践中不断探索和总结,获得了一些成功的经验。现综述如下,以期达到抛砖引玉之目的。一、激发幼儿的联想火花幼儿的思维活动中,形象思维处于优势地位,而联想是幼儿形象思维的基本形式。因此,计算教学应密切联系幼儿的生活实际,借助幼儿的生活经验启发他们联想,引导他们独立思考,这对培养幼儿良好的思维品质大有神益。如在讲述圆柱体的形体特征之后,随即提问;“小朋友们,你们在日常生活中看到过哪些圆柱体形状的东西》”要求幼儿一人讲一件或几件,件件不同,… 相似文献
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合作是孩子未来发展、适应社会、立足社会不可或缺的素质,培养幼儿的合作品质至关重要。在建构游戏中培养幼儿合作品质未尝不是一条有效途径。建构游戏离不开建构材料,本文以"主体建筑物"这种材料为媒介,对中班幼儿建构游戏中的合作行为进行有效性分析,并结合实例论证"主体建筑物"投放对幼儿合作品质培养的合理性与实效性。 相似文献
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《教育教学论坛》2015,(46)
语言是人类交往中最重要、最必不可少的工具,幼儿时期又是人一生中掌握语言最迅速、最关键的时期,因此,幼儿语言能力的培养至关重要。尤其是幼儿园中班的幼儿,口语表达能力发展尚不均衡,一些幼儿发音不准确,用词不规范,语言能力较差,引起了许多幼儿教师的关注。《幼儿园教育指导纲要》中强调:"要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展语言表达能力和思维能力,使幼儿能健康快乐地成长。"因此如何利用语言发展的关键时期,提高幼儿的语言能力,成为幼儿教师不断探索的问题。本文将以中班幼儿为研究对象,从中班幼儿语言能力的特点入手,对中班幼儿语言能力的培养现状展开论述,并就如何更好地培养中班幼儿语言能力进行探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(22)
<正>“告状”行为是幼儿园一日生活中不可避免的。在幼儿园中,中班幼儿告状现象比较突出。面对幼儿各种不同类型的告状,幼儿教师会出现应接不暇并且疲于应付的状态,面对这种状态怎样正确地处理成为一个重要的问题。基于此,对中班幼儿不同种类的“告状”行为进行了分析研究,并针对幼儿园中班幼儿常见的“告状”行为及家中幼儿的“告状”行为向老师和家长提出了相应的建议。 相似文献
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户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,户外体育游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动,教育家杜威说过"幼儿阶段生活即户外体育游戏,户外体育游戏即生活",幼儿户外体育游戏是对幼儿生活的反映,其生活经验是幼儿户外体育游戏的基础和源泉,幼儿户外体育游戏可保障幼儿身体的生长发育,促进身体发展,提高技能,同时在户外体育游戏中孩子的身心得到放松,更容易发挥想象、创造奇迹。在活动中,幼儿园户外体育活动有效实施策略到底有哪些? 相似文献
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成秋玲 《山西教育(综合版)》1994,(5)
幼儿园中班建筑游戏初探成秋玲建筑游戏是创造性游戏的一种.是幼儿将他们对周围生活的印象有目的地反映在自己的建筑物体中的一种活动。它和角色游戏紧密地结合在一起,使幼儿的主动性、积极性、创造性得到了充分的发挥;其次,它可培养幼儿的空间观念、劳动观念、集体观... 相似文献
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王英 《天津市教科院学报》2013,(4)
读书不仅可以使人开阔视野,增长知识,还可以使人明理,为人生导航.作为一名幼儿园教师,引导幼儿爱上阅读,责无旁贷,而绘本是被全世界公认为最适合孩子阅读的图书,那么中班幼儿该怎样选择绘本?教师又该怎样指导使得幼儿乐于阅读呢?我们进行了如下研究和探索.
一、根据中班幼儿的年龄特点选择适宜的绘本
根据中班孩子有意注意发展的特点,我们须重视阅读教材的合理选择,通过主题鲜明、色彩感强的图书画面和生动有效的阅读活动进一步提高幼儿阅读的兴趣,培养其注意的稳定性,从而萌发幼儿独立阅读的愿望. 相似文献
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本研究采用实验的方法选取北京市某幼儿园40名中班幼儿进行性别意识研究,利用访谈的方法对被试幼儿的40名家长和10名幼儿园教师进行调查。结果发现:1.中班幼儿的性别意识发展特点:性别认同方面,中班幼儿对于自身的男女性别认识清楚;性别稳定性方面,中班幼儿知道性别不会随着时间、情境和成长变化而变化,对人的性别保持不变的认识已经基本形成;性别恒常性方面,女孩回答性别恒常性问题的正确率总体上比男孩略高一些,中班幼儿对自身及他人的性别属性的永久性有了一定认知,具有了性别恒常性意识。2.父母的教育作为上的特征:家长带幼儿认识性器官在男女不同性别上存在极其显著差异,家长带男孩认识性器官的比率显著高于家长带女孩认识性器官的比率;家长对幼儿相反性别行为的干涉程度在男女不同性别上存在显著差异,当幼儿表现出相反性别的行为时,家长对于男孩的干涉比例要高。3.幼儿园中班教师的性别教育实践特征:幼儿园中班教师认为对幼儿进行性别教育十分必要;幼儿园中班教师自身的性别观念会潜移默化地影响幼儿的性别意识;幼儿园中班教师具有明确的性别教育观念,重视对幼儿的性别教育,并通过绘本故事、动画片、师幼谈话、游戏、角色扮演等方式对幼儿进行性别教育。 相似文献
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《幼儿园工作规程》指出:"幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项游戏活动之中。"如何在幼儿教育中渗透德育,为孩子的长远发展打下良好的基础,是我们每一个幼儿教师都要思考和探讨的问题。这也涉及发现幼儿情感和幼儿的品德教育问题。那么,怎样才能将德育渗透到幼儿园的一日活动及其各个环节中去呢?一、在儿童的行为习惯养成中加强德育大家都知道,帮助幼儿养成良好的习惯是我们的责任,也是 相似文献
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幼儿生活习惯、行为习惯以及学习习惯是一个人终身教育的奠基阶段,会影响孩子一生。对于幼儿来说,培养良好的习惯对幼儿的一生发展有着十分重要的作用,也是日后生存和发展所必须的品质。作为幼儿教育工作者,使幼儿成为顺应时代发展的人,养成教育是幼儿学会做人最基本、最重要的一门课程,也是幼儿园素质教育的一部分。 相似文献
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升班焦虑是在幼儿园普遍存在的一种社会现象。近年来由于幼儿园、托幼机构的不断增加,为了便于教学上的管理,部分幼儿园的教师制度是"坐班制",即教师都固定在一个班级,幼儿随着年龄的增长被分配到不同的班级。"坐班制"对幼儿的社会适应能力培养有很大的帮助,但是对于年龄偏小的小中班幼儿来说却是一个需要长时间适应的过程。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
当前,伴随着对于学前教育的普遍重视,启蒙教育得到了越来越多的关注度。结合所教的中班幼儿的情况来看,中班阶段的幼儿已经开始逐渐适应幼儿园的一日生活。我园以经典品读作为学校的教学特色,特别是古诗教学,由于古诗本身朗朗上口,学生反复诵读都不会觉得枯燥乏味,而在古诗教学中,又能渗透对幼儿的德育方面的教学和引导。以中班幼儿作为研究对象,针对中班幼儿的古诗教学从四个方面开展全面的探索和研究:重视古诗教学内容的选择性,关注古诗教学方式的生活性,强化古诗教学方法的情境性,重视古诗亲子教学的互动性。 相似文献