在素描教学中提升学生的观察力

<正>徐悲鸿先生讲,要"言之有物",素描要做到"尽精微,至广大"。如何做到这六个字呢?答案是多观察多比较。对物体进行从大处到细节的深入观察,方能深入认识结构,精细进行刻画。可见,学会观察对素描学习尤为重要。一、观察力在素描四步骤中的作用着手绘画的第一步为构图,推敲构图,使画面物体分布主次得当,构图均衡而有变化,避免散、乱、空、塞等弊病。一个较好的构图应该有以下几个特点:1.     

在物理实验教学中培养学生的观察力

物理学是一门以观察、实验为基础的学科。物理实验是培养学生观察力的最好途径,物理规律大都是通过实验得出来的,因此在中学物理教学中应重视物理实验,并重点加强对学生观察力的培养和训练。     

初中化学实验教学中培养学生观察力的方法

化学实验是化学学科的基础,也是化学研究的手段,能用于培养学生的能力,激发学生学习化学的兴趣。观察力是人们认识事物和获取知识所必备的能力,在初中化学教学过程中培养学生的观察力是一项非常重要的任务,也是学生学好化学的前提。     

在生物教学中培养学生的观察力

一、在课堂教学中培养学生的观察能力 1.利用教材中的模型、插图和挂图、活的生物体、标本.培养学生的观察能力.挂图和模型是生物教学中常用的直观教具,它和教材中的插图都是根据教材的主要内容或者难点而绘制的,具有紧密配合教材,生动、形象、可视性强的特点.使用模型、挂图和插图进行教学.可以充分调动学生的视听感官,通过视听感官与大脑思维的积极协调活动,将抽象思维转化为形象思维,不仅使学生能很好地理解教材,也使学生的记忆能力、判断能力和观察能力得到培养和提高.     

美术教学中培养学生观察力探微

达尔文曾说：“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智,只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在众人之上。”观察力是人的综合能力中一项非常重要的能力,而美术是一门视觉艺术,在美术教学中培养学生的观察力,让学生认识到观察的意义及与其他能力的关系,可以更好地发挥美术教学在素质教育中的作用。     

浅析如何在数学教学中培养学生的观察力

观察的过程是一种心理过程,在这个过程中,人们会对某些特定事物进行深入的观看,并全面了解该事物的现象和本质,努力获取事物的本来面目,并对事物的性质进行概念上的确定。通过激发学生观察的兴趣,并告知学生观察的方法等。     

浅谈怎样在数学教学中培养学生的观察力

观察力是构成人智力结构的重要组成部分,并不是一个人与生俱来的,而是通过后天的培养、训练,在实践活动中不断发展和形成的结果。作为一名数学教师,在平时教学过程中必须特别重视培养学生的数学观察能力,不仅是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的重要手段,而且是实现素质教育目标的需要,关系到学生的全面协调发展!     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的观察力

通过观察的过程,学生能够对现有事物进行深化的分析与综合性的归纳,并在探究事物本质特征与实际现象的基础上对事物的发展规律进行总结。在当前素质教育的发展背景下,学生的综合素质能力提升与创新意识的发展已经成为教师的教学重点内容,其中加强学生的观察能力也就成为了重要的项目之一。在小学数学教育教学的过程中,培养学生的观察能力对于其数学学习能力的培养而言具有十分重要的促进效果。无论是进行图形之间的变化关系,还是数字之间的发展规律以及特定函数的不同形式而言,观察力的培养都能够对学生的学习素质提升起到事半功倍的效果。本文主要对当前发展条件下,小学阶段数学教学的现状和特点进行简要分析,并通过多方面能力的提升来针对性地制定出提升学生观察力的主要措施,以期望通过本文的研究能够为我国教育事业的发展奠定坚实的基础。     

在教学中培养学生的观察力

要培养学生的观察力首先必须明确什么是观察力。观察力是指人对客观事物及其现象的观察能力,通过观察对客观事物及其现象有所认识,并把它印记在大脑里,懂得一定的观察顺序,掌握一定的观     

如何在幼师写意花鸟画教学中培养学生的观察力

观察是获得知识的第一步,是学生认识对象和描绘对象的主要途径.学生在进行绘画练习之前,首先要观察对象.学生只有在观察和认识对象的基础上,才有可能正确地表现对象.文章指出应就观察教师、观察范画、观察大自然三个方面来训练观察方法.     

小学数学教学中如何培养学生的观察力

在教育措施大改革的背景下,教师应该对小学数学的教学模式进行相应的调整,教师应该关注小学阶段学生对学习的实际需求和真实的学习能力,尽可能做到因材施教。教师还应该对自我的学科储备做一定的扩充,有信心让自己的学生可以从有效的课堂上学习到更多的知识,多多注意培养、学生的观察能力,让他们拥有良好的学习习惯。     

小学教学中观察力培养策略

观察力的培养对学生的发展至关重要。在小学数学教学中,要持之以恒的培养学生的观察兴趣,指导学生观察方法,提高学生的观察力。     

初中数学教学中如何培养学生的观察力

在新的课程改革中,提出了培养学生数学观察力的要求。需要数学教师适应时代的要求,在课堂教学过程中有意识地在内容上和教学手段、方法上进行指导,并根据课堂授课的内容,注重因材施教,适时地加以培养和训练。     

浅析小学语文教学中如何培养学生的观察力

观察能力是学生必须拥有的能力,观察能力的强弱直接影响着学生思维能力的强弱。因此,学校课堂教学中应当积极地培养学生的观察能力。基于此,本文从以下四点阐明笔者的一些有效对策,以便能更好地培养孩子们的观察力。     

在数学学习中培养观察力

观察力是一种有意识、有目的、有组织的知觉能力,是进行各种实践活动不可缺少的基本能力。数学作为具有抽象性、逻辑性、系统性的科学,它的形成与发展也离不开观察。在数学学习中培养学生的观察力需要学生的好奇心,需要以一定的知识、经验和技能为基础,同时在观察中要特别注意细节的观察。数学是思维的科学,所以观察不能只停留在表面,对所观察需要的进行积极思考,做好记录,从而养成良好的观察习惯,提高观察力。     

在物理实验中要加强学生观察力的培养

物理学是一门以观察、实验为基础的学科,通过观察现象和各种实验活动,对激发学生学习兴趣,培养学生科学的思维方法和实事求是的科学态度等科学素质都具有特别重要的意义。     

数学教学要培养学生观察力

数学教学中必须重视学生观察能力的培养,培养学生的观察能力是实现数学教学目标的需要;培养学生的观察能力是全面提高学生数学素质的需要;培养学生的观察能力是提高学生数学学习质量和课堂教学效率的需要。     

美术教学中运用图形游戏培养学生的观察力

学生的观察力缺乏独立性、细致性,持续性和稳定性较差。在美术课堂教学中,我们可以运用图形游戏激发学生的兴趣,培养学生的观察能力,以促进学生的智力发展及良好的心理品质的形成。