情感教学在初中音乐中应用的研究

初中音乐课作为一门审美教育的课程,对学生艺术素养的提高,有着极为重要的意义。但是在现实教育条件下,初中音乐教学方法一向是教师通过口头语言对学生进行教学,此时教学的方式常常是层次不分明、条理不清晰、系统性不强,导致很多学生没有掌握到学习的重点。而情感教学可以让学生在接受认知信息的同时培养积极情感和高尚的情操,可以激发学生的学习兴趣,所以情感教学在音乐教学中就显得尤为重要,这也是初中音乐学科发展的重要举措,本文就如何把情感教学运用到初中音乐教学中进行了相关讨论。     

声势律动在初中音乐教学中的运用研究

<正>随着素质教育的普及,音乐教学越来越受到重视,但是由于长期以来初中音乐教育方法较为传统落后,教师难以通过音乐教学达到激发学生学习兴趣、开发学生音乐天赋、培养音乐学习能力的效果。本文针对声势律动在初中音乐教学中的重要作用,提出了初中音乐教学中声势律动教学的具体应用方法,为提高初中音乐教学效率提供依据。一、声势律动在初中音乐教学中的作用声势律动在初中音乐中的应用指以音乐教学内容为依托,将声音与体态律动相     

《音乐学科教学法概论》对音乐教学的指导意义

正高萩保治先生是当今日本一位音乐教育家。独特的音乐教育教学实践和学术社会活动经历,造就了这样一位既能够指导中小学音乐教育教学实践,又具有高深学术素养的音乐教育家。他曾任小学、初中、高中音乐教师,后担任大学音乐助教、教授。由于他亲身经历了小学、初中、高中各学段的中小学音乐教育教学实践和大学期间学术理论研究,使他能够以细微洞察的笔触、亲切平实的语言,写下《音乐学科教学法概论》这本既有理论高度又有具体实践操作性的著作。他还曾任全日本音乐教育研究会理     

初中音乐歌唱教学中钢琴伴奏的应用价值

<正>随着初中音乐歌唱教学理念不断深入,快速的经济发展对歌唱教学提出了更高的要求。钢琴伴奏作为当下音乐歌唱教学的辅助教学方式之一,逐渐应用于初中音乐歌唱教学,为初中音乐歌唱教学提供了良好的教学方法,同时,也提高了学生的音乐素养,促进了学生对音乐的喜爱。因此,探讨钢琴伴奏应用于初中音乐歌唱教学有着十分重要的意义。一、初中音乐歌唱教学现状及钢琴伴奏概况在初中音乐歌唱教学的课堂上明确规定,钢琴伴奏应当运用在音乐歌唱教学中。然而,实际在初中音乐歌唱的教学理念中往往忽视了钢琴伴奏的运用。真正意义上的钢     

对初中音乐教学的几点思考

初中音乐教学是基础教育的一门必修课,初中音乐教学体系还存在着许多的不足,如何完善音乐课程体系已成为音乐教育的一个重要课题,本文就初中音乐教学的方法展开了讨论。     

新课程改革下互动性教学模式应用于初中音乐教学中的探讨

与小学生相比,初中生有着较大的升学压力。于是很多学生对音乐学习的重视性不足,他们认为音乐并不是升学的必考科目,因而投入在音乐学习上的时间少之又少。面对这样的现状,新课程对初中音乐教学提出了新的要求,要求音乐教师在初中音乐教学中,需要创新教学方法,激发初中生对于音乐教学的兴趣,提高初中音乐课堂教学效果。本文笔者结合初中音乐教学实践,就新课程改革下互动性教学模式在初中音乐教学中的应用进行重点探讨研究。一、互动性教学模式应用于音乐教学实践中的作用(一)激发学生学习兴趣,提高教学质量基于新课程的教学标准更加倡导学生的素质教育,对     

陶冶学生情操注重初中音乐教学策略研究

音乐作为世界上唯一无国界、无肤色,全世界通用的人类的语言,它的存在能引起人类感情的共鸣。初中的音乐教学就可以让心智还未成熟的懵懂学子在情感、人生价值观以及生活态度等各方面都得到充分的发展和体验。然而,目前的初中音乐教学现状就是由于音乐课本身作为初中教学中的点缀得不到社会、学校方面的重视,老师和学生方面也只是把音乐课当成“副科”。如此一来,仅凭兴趣来调动学生的学习积极性是不够的。初中的音乐教学是“以审美教学为核心”的学科教育,通过音乐审美欣赏来陶冶自己的情操,那么现在要思考探究应当以何种音乐的教学方式来达到陶冶情操的目的。     

挖掘音乐教材,感受音乐艺术

<正>教材是知识的载体,也是一种重要的教学资源。随着初中音乐教材的改版,迫切要求音乐教师弄清、吃透新课本的编写目的,创造性地使用教材。因此,在教学中要努力挖掘新教材中的艺术特色,让学生在学习音乐的过程中获得审美体验,进一步感受音乐学科的艺术魅力。一、挖掘音乐的感受性,让学生直观感受音乐音乐是一门具有抽象性特征的学科。因此,人们很难用语言描述其具体特征。初中学生由于各种原因,他们对音乐     

初中音乐教学中提高学生注意力方式探究

随着时代的高速发展,在教育中越来越重视综合型人才的培养。初中阶段的教育中对音乐教学的重视度也越来越高,但是在以往的初中音乐教学中可以发现,初中阶段的学生处于身心发展的黄金时期,这一阶段的学生通常出现在课堂学习中注意力不集中的情况。因此初中音乐教学中教师应该重视这一教学问题,并且创建合适的教学方式集中学生在音乐课堂学习中的注意力,使初中音乐教学达到优质的教学效果。就初中音乐教学中提高学生注意力的方式进行了探究。     

审美教育融入初中音乐教学的实施路径

文章探究了审美教育融入初中音乐教学的实施路径,提出初中音乐教师可采取关注情感投入、完善歌唱教学、创新音乐鉴赏、优化语言引导、加强技术运用等多种有效路径,将审美教育融入教学中,把课堂变成审美教育基地,带领学生对音乐作品中的情感美、道德美、旋律美等进行深入的剖析和挖掘,切实提高学生的审美能力,提高音乐教学效率和质量,将学生培养成全面发展的人才。     

浅议情感教育在初中音乐教学中的运用

在新课程改革的背景之下,情感教育在初中音乐教学中的运用,有利于促进初中音乐教学的改革,激发学生的情感和音乐学习兴趣。因此,初中音乐教师应当结合当前情感因素在初中音乐教学中的现状,不断创新初中音乐教学,实现良好的情感教育效果。     

声势律动在初中音乐教学中的运用研究

人类有一种共同的语言——音乐。音乐可以让身心获得愉悦,让人的想象力和创造力得以激发,尤其是对心智不够成熟的初中生来说,听一些音乐可以引导他们的心态,增强其对美好生活的向往。由此可知,音乐在素质教育中发挥着重要的作用。初中音乐教学中老师要采取合适的手段引导学生去发现音乐、感受音乐。当前,初中音乐课堂上声势律动教法是一种非常重要的教学方法,能够加强学生对音乐的认识,让学生的节奏感得到培养。     

如何提高初中学生的音乐感受能力与评价鉴赏能力

音乐是对学生进行素质培养的重要课程,初中阶段也不例外.音乐课程标准明确规定:初中音乐具有"审美体验"的价值取向.这是什么意思呢?意即初中音乐应具有培养学生音乐感受能力与评价鉴赏能力的功能. 音乐,是人类的"第二语言".人们普遍认为:音乐能传递真、善、美的信息,能唤起人们的情感体验与艺术享受,甚至能塑造人们美好的心灵.所以,音乐教学显得特别重要,尤其是初中音乐教学.广大初中音乐教育者都希望通过初中音乐教学,提高初中学生的音乐感受能力与评价鉴赏能力.那么,初中音乐教学如何才能实现这一目标呢?笔者从事初中音乐教学多年,在此发表一些拙见.     

新课改下初中音乐课堂教学方法创新

初中音乐是培养学生艺术文化素养的一门学科,也是初中教学中很重要的一部分,而随着课改的发展,初中教师开始创新音乐课堂教学方法,以新的模式来满足现在教育的要求,培养学生的音乐素养。本文先阐明初中音乐教学的现状,再提出创新音乐课堂教学的方法。     

初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学

随着新课改的推行,提倡促进学生的全面发展,初中音乐作为一门基础课程被重视起来。通过初中音乐课教学,不仅能够使学生掌握音乐基本知识,还能使学生通过欣赏、聆听音乐陶冶情操,放松心情,拥有积极心态。在初中音乐教学中培养学生的乐感,多让学生进行音乐鉴赏,发表意见,有助于提高学生学习音乐的兴趣。对此,本文简单提出了在初中音乐教学中培养学生乐感的思考,简单分析了初中音乐鉴赏课教学的有效策略。     

探讨关于初中音乐教学改革路径分析

初中音乐是初中生必修的一门艺术课,在培养学生的艺术情操和创造力方面起着至关重要的作用。时代在进步,基础教育课程改革的工作也进行的如火如荼,初中音乐教学的改革也不能落后。基于初中音乐教学现状,进行改革路径初探,以发挥初中音乐教学的重大意义,发展学生的音乐核心素养,更好的适应社会。     

对目前初中音乐教学现状的分析

做好初中音乐教学工作,提高初中音乐教学效率和质量,是提高学生全面素质的一个必不可少的环节。目前我国初中音乐教学的现状不尽如人意,只有及时地对初中音乐教学现状作出分析,才能找出出现问题的原因,从而解决问题,进而提高初中音乐教学质量。     

对当前初中音乐教学困境的分析研究

<正>在初中音乐教学工作中,一些教师面临困境,制约了教学活动深入开展。经过深入分析可以发现,在思想重视程度、教学手段先进程度与教学模式与空间创新效果等方面,音乐对教学成效的影响较大。如何走出初中音乐教学困境,必须从这些重点环节入手,进行有效改革创新与优化,从而实现音乐教学成效的提高。笔者从事多年初中音乐教学,在这些方面进行了初步尝试,本文将做简要论述。一、当前初中音乐教学面临的困境分析     

运用情感教学实施初中音乐审美教育的实践

<正>在进行初中音乐审美教学的过程中采取情感教学的方法,能提高教学的实际效果。通过音乐情感教学并且运用有效的诱导、激励以及调控,能达到培养学生综合素质,提高学生审美能力的教学目的。本文主要围绕运用情感教学实施初中音乐审美教育开展分析和论述,首先介绍当下初中音乐审美教育G存在的问题和不足,然后结合教学需要分析如何将情感教育应用在初中音乐审美教育教学过程中。一、初中音乐教学中存在的问题和不足分析当下初中音乐教学的过程中存在一些问题,影响到了学生的学习。如果教育不到位就容易造成学     

分析新课改下初中音乐课堂教学的创新模式

新课程改革不断深入,初中阶段教学目标也更加明确,综合素养提升是当下初中生的重点培养方向,在这个过程中音乐教学工作承担起了重要使命。初中音乐教学不仅是一门素质培养学科,还是音乐文化、艺术发展的重要环节。当下初中音乐教学工作逐步受到重视,但其中依旧存在很多不足,就当下初中音乐课堂创新教学模式展开了简单分析讨论。