小学数学高效课堂体系的构建

根据目前我国的小学数学教学情况来看,越来越多的家长和老师注重对学生数学思维和数学学习能力的培养。小学数学是中学数学和高等数学学习的基础,良好的数学思维和数学学习习惯会使学生终身受益。因此,小学数学课堂必须要有利于学生提高数学知识储备,还要有利于提高学生的思维学习能力。     

小学数学教学重难点的研究与实践方案

小学数学学科内容是相对抽象的课程知识,教师要在小学数学课堂教学中全面落实教学重难点,以此作为小学数学课堂教学的前提和关键,充分激发学生在小学数学知识中的发散性思维和创造性思维,较好地调动学生学习小学数学的积极性和兴趣,探索适宜的教学实践方法和措施,突破小学数学教学中的重难点,解决学生在小学数学学习中的认知矛盾,为学生学习小学数学知识扫清障碍,引领学生获取数学新知,巩固自己的数学知识体系。     

提高农村小学生数学学习兴趣的有效策略

小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力,充分调动学生的学习积极性,让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点,探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响,最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议,希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。     

小学数学翻转课堂的实践与思考

小学数学翻转课堂的实践需要师生共同协作,改变传统的小学数学教学模式。教师应在班级内树立了良好的数学学习氛围之后,逐渐提升学生进行小学数学知识学习的积极性和主动性,形成小学数学翻转课堂,进而促进学生的全面发展。小学数学教师应结合小学数学教学的实际情况,在树立了数学教学的核心理念之后,开展相应的小学数学翻转课堂教学,激发小学生学习小学数学知识的主观能动性,进而有效提升学生自主学习的积极性,发挥小学数学翻转课堂的真实作用。     

浅谈小学高年级数学教学如何提升学生的语言表达能力

小学高年级学生数学的语言表达能力在小学数学学习中有着至关重要的作用,掌握一定的语言表达技巧和能力能够有效地帮助学生进行学习和交流。在小学数学学习中,教师需要根据数学学科的特点,把一些具有叙述性的抽象数字或者概念进一步转化为学生能够理解的数学语言,从而更好地学习数学和解决数学问题。因此,培养学生语言表达能力是学生对数学学习的发展和进步,也是提高学生的交际能力的根本条件和基础。本文就小学高年级数学教学如何提升学生语言表达能力进行分析探究。     

小学数学趣味性的实践研究

小学数学教学很大程度上影响着学生对数学的学习兴趣,若学生在小学数学学习过程中产生厌学心理,则会对学生的数学学习生涯造成不可扭转的伤害,故小学数学教学是数学教学中十分关键的一环。鉴于接受小学数学教学的学生主体为七至十二岁的儿童,小学数学教学侧重于趣味性与生活性。其中,趣味性对于小学数学教学至关重要,关乎接受小学数学教学的学生主体对数学的理解与兴趣。本文中对小学数学教学的趣味性的研究以抽象概念形象化为核心思想,与学生生活相结合为思路,和学生进行互动为方式展开。     

分析小学数学学习特点对教学的影响

小学数学是小学教育阶段的难点内容之一,有效的小学数学学习能够锻炼和培养学生的数学逻辑思维能力,为学生之后的数学学习打下良好的基础。但是现阶段小学数学教学效果不理想,为了能够更好地开展小学数学教学,结合小学数学特点,以人教版小学数学为例具体分析怎样开展有效的小学数学教学。     

小学数学生活化研究

小学数学长久处于和生活实际偏离较远的状态,造成了小学数学教学难度较高、学生不易理解知识点的困境。将小学数学和实际生活结合在一起,在实际生活中带领学生接触和学习数学,提高学生学习数学的兴趣,从而提高教学质量。利用生活情境开展小学数学教学能培养学生的实践探究能力,符合课程标准中转变学生学习方式的要求,是现在数学教学发展的必经之路。     

基于小学数学计算教学的几点探究

小学数学作为一门非常重要的工具性学科,对学生的学习和工作生活都有着重大的影响。特别是小学阶段计算教学对学生学习数学和培养学生的数学思维能力尤为重要。为此,小学数学教师要重视小学数学的计算教学,为学生今后的学习和工作打下坚实的基础。     

小学数学学习特点对教学的影响

小学数学的学习要求学生具有很强的思维能力和缜密的逻辑,小学是学生学习打基础的关键时期,学习的质量影响着将来的学习效率。小学数学的学习内容具有很强的抽象性,在学习时要具有系统的学习方法,要循序渐进,以学生能够接受为教学目的,为学生打下坚实的基础。这些特点对小学数学教学有着非常重要的影响。所以,小学数学教学应一切从学生学习的特点出发,教学内容的安排、学生学习的方式等方面,都要适应小学生的学习特点。就小学数学学习特点对教学的影响进行简要的分析。     

小学数学教学如何实现教学创新

随着我国信息技术的快速发展,传统的教学方式已经难以满足学生的学习需求。小学数学是学生形成良好数学学习习惯的重要阶段,也是培养学生思维逻辑能力的黄金时间,所以随着素质教育理念的深化改革,改善传统小学数学教学方式才能够实现学生的多样化发展需求。新课程标准要求开展小学数学教学,应当培养学生逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力,所以进行小学数学教学改革势在必行。本文简要分析小学数学教学实践教学创新的策略,希冀促进小学数学课堂的进一步拓展延伸,有助于提高学生的数学学习效率。     

小学数学教学如何实现教学创新

小学阶段是数学学习的基础性时期,这一时期学生数学学习质量的好坏直接关系到之后初中、高中、大学相关数学科目的学习效果,而由于小学生的认知水平特点,小学时期的数学学习主要依赖于数学教师的悉心教授。本文中笔者立足于小学数学教学,以提升小学数学教学质量和学生的数学学习兴趣为主旨,浅析关于小学数学教学的教学创新方略。     

浅谈如何有效衔接小学数学与初中数学教学

初中和小学的教学内容、教师的教学方法处于被割裂的状态,致使很多学生升入中学后对数学学习感到不适应,学习兴趣减退,成绩一落千丈。如何才能使小学数学与初中数学教学得到有效的衔接?小学数学教师需要掌握学生学习数学的心理特征,重视中小学数学教学方式的衔接,注重培养学生的良好习惯,加强学生的学习方法,锻炼学生的思维能力。把握好小学与初中数学教学的有效衔接任重而道远。     

提高小学数学教学有效性的实践与思考

小学数学是小学学习阶段的主要科目,目的是培养学生的数学思维能力,学好小学数学才能为将来的理工科学习打好基础。小学教师身上肩负着提高学生的数学学习效率和学习兴趣的任务。本文针对小学数学教学展开讨论,分析了教师应该采取什么措施提高教学的有效性。     

小学数学“自主学习”课堂教学模式的思考

自主学习是顺应教学规律和时代发展的一种学习模式,在小学数学课堂教学中,开展"自主学习"教学模式,打破教师主宰课堂的传统教学局面,发挥学生的主观能动性,有利于培养学生的创新思维、自主学习意识,提高学生的学习能力、逻辑能力,激发学生学习潜能,促进学生综合能力的提高。小学教育是小学生的启蒙教育,小学数学是小学生数学学习的初始阶段。因此,在小学数学中开展"自主学习"教学模式有着不容忽视的重要作用。主要分析了小学数学课堂教学中,如何实行"自主学习"的教学模式,激发学生数学学习的兴趣。     

小学数学教学中学生兴趣的培养解析

小学数学教学中学生兴趣的培养发挥着十分关键的作用,具有十分深奥的内涵。在小学数学教学过程中,如果没有激发出学生对数学的学习兴趣,将会严重降低学生对数学的学习积极性,降低学生的数学学习成绩。而要想有效提升小学数学教学质量,激发并培养学生对数学的学习兴趣是关键。基于此,教师可重点针对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行详细分析。     

信息技术与小学数学计算课的深度融合

数学是学生学习的基础内容之一,小学阶段是培养学生数学思维、奠定学习基础的重要时期。目前我国在小学数学教学过程中,经常出现"一言堂"的状况,使小学数学教学的效果大幅下降,影响了学生的学习兴趣,不利于学生课堂学习效率的提高。信息技术在小学数学课堂中的应用提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,对学生数学水平的提高有重要作用。数学计算课是学生学习数学的基础内容,教师应当将信息技术融入数学计算课教学中,促进二者的深度结合。对提高信息技术和小学数学计算课融合程度的有效策略进行分析。     

新课改下小学数学教学方法的创新分析

目前大多数小学开始注重学生的学习质量问题,尤其是在核心素养的指引下,小学的数学教学方式需要突破传统,关注学生的学习状态和方法,在课堂上教师要激发学生对数学学习的兴趣和爱好。本文主要是从小学数学教学创新的重要性,然后探讨了在当前小学数学教学呈现的问题,提出了相应的解决措施和方法,为小学的数学课堂创建更好的学习氛围。     

浅谈如何提高小学数学课堂实效性

小学数学中,学生主要学习基本的数学运算方式、数学问题的思考方式以及数学问题的解决方法等。小学数学课堂教学最主要的目标就是帮助学生提高对数学学习的兴趣,学习掌握基本的数学知识,树立积极主动探索数学问题的意识,让学生能够解决能力范围内的数学问题等。小学阶段的数学学习主要在于课堂学习,课堂效率的高低直接决定了学生学习成果的多寡。因此,小学数学教师在教学中提高课堂的实效性是保证学生学好数学,数学能力得以增长的重要方面。通过对教师自身,课堂中教学模式的创新以及教师运用多种教学方法指导学生三个方面的论述来提高小学数学课堂实效性,提高课堂效率,引导和帮助学生建立正确的数学问题等探索习惯。     

小学教育对学生数学思维方式的培养

小学是一个人学习习惯与思维方式养成的基础阶段,尤其是对于刚步入学校接受系统知识教育的孩子而言,更是如此。小学数学新课改要求,教师在开展小学数学教学中,既要授予学生数学基础知识,又要培养学生独立思考、自主探究等思维能力,以此来激发学生对数学学习的兴趣和信心,从而达到有效学习的效果。文章基于小学数学现行教材优势分析,进一步探究了小学数学培养学生数学思维方式的原则与具体策略,以期让学生切实感受到学习数学的真谛,并在日后的学习中能够更加全面地学习数学、了解数学。