共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习。应通过美术学习,使人们认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活独特的贡献。 相似文献
2.
何家福 《南宁师范高等专科学校学报》2009,26(2):65-68
凡思想性和艺术性完美结合的美术作品,能激发人们热爱生活,推动社会健康发展。凡疏离以“人”为本的,极度丑化人,狂怪病态,危害人们审美的,是不美的美术,是丑术。不美的美术严重损害了人类知识健康、审美健康,误导了人们的认识。美术美术,不搞真善美,尽搞假恶丑,那还叫什么美术?真善美当立,恶之花当败。时代呼唤表达真理、讲究道德伦理、弘扬时代精神的关术。 相似文献
3.
4.
5.
美术已经渗透到人们生活的各个领域,各行各业的人都需要一定的美术素养,因此学校开设美术鉴赏课是很有必要的。具体而言,首先,美术鉴赏课可以培养人的个性。如果说德育和智育主要发展了人的德行和心智等方面的个性的话,那么美育则发展了人的审美等方面的个性。其次,通过美术鉴赏课教学,可以陶冶人的情感,发展人的感性。关注学生的发展,让美术课堂教学成为他们不断学习和成长的舞台。 相似文献
6.
伴随着新课改的全面深入,作为一名顶岗支教实习教师,我身居教育事业的前沿,深切地感受到人们对义务教育的认识正在逐步地深入。美术欣赏课,在美术教学中是重要的组成部分之一,如何提高学生的欣赏能力和水平,成为美术教师们一直追寻的一大课题。"通过学习美术,使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。"这是新课程标准所指出学习美术的内容。这一点告诉我们,美术欣赏不单单只是向学生传授美术的技巧与技能,也不是单纯 相似文献
7.
8.
艺术是多元化的,人是创造艺术的主体,并非是艺术形式的奴隶。艺术之所以存在和发展,是因为它发挥了人的独创性,表达了人对客观世界的独特认识,传达了人的思想情感,展示了人们的奇思妙想,这是艺术中最为宝贵的东西。然而长期以来美术教学中却忽视了艺术的这一基本规律。在传统的美术教学中,普遍不重视对人的创造能力的发挥,甚至认为学校只传授基础知识,而基础训练不 相似文献
9.
萧玉磊 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1998,(4)
<正> 在人类进化史中,人作为主宰世界的主体,在生产劳作的进程中,在改造自然创造社会的同时也创造了美术。人们装饰生活,美化环境,启发思维,增强信念,娱悦身心,调整行为。美术还能提高人的整体素质。在提高人们的道德情操,发展人们的观察力、想象力和创造思维,增强人们的身心和谐等方面都起 相似文献
10.
美术对于人格形成的影响,特别是对青少年的影响.已经成为一个备受人们关注的问题。对于一个人的成长教育来说,没有艺术的教育是不完整的教育,仅有专业知识而无艺术素养的人是知识经济时代不合格的人。在青少年美术教育功能凸显的今天,美术被视为培养青少年文化素养的重要途径.美术课是对青少年传授造型艺术的基础知识、基本技能,提高审美能力,进行美术素质教育的一个途径,也是义务教育阶段的一门必修的艺术教育课程。 相似文献
11.
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
随着我国素质教育的不断推进,人们对学生的全面发展提出了更高的要求,美术作为一门艺术学科,具有非常重要的美育作用,因此人们对小学阶段的美术教学也给予了高度重视。情境教学是一种有效的新型教学方法,将情境教学应用到小学美术教学中,最重要的就是创设有效的情境。就小学美术课堂教学中的情境创设进行分析,旨在为人们提供一定的参考。 相似文献
13.
美术教育在现代素质教育中的地位已愈来愈受到人们的重视,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.在以往的教学工作中,我们不难发现传统美术教育模式一直是以技法传授、技能训练为主线的,认为美术教学就是教会学生一定的绘画技能,提高学生的造型表现能力,这是对美术学科的片面认识. 相似文献
14.
随着新课程改革的不断深入,初中美术教学发生了相应变化,美术作为一门优秀的课程越来越受人们的重视。美术教育在促进人的素质的提高和完善方面,具有非常独特的作用。充分激发学生学习美术的兴趣,采用不同的教学方法提高教学质量,注重教学的实效性,都是目前初中美术教学中应当考虑的问题。文章主要针对这一问题具体地阐述了初中美术教学方法的改革和初中美术教学方法的实践,以此促进初中美术教学质量和学生学习美术的兴趣的提高。 相似文献
15.
李梅 《大连教育学院学报》2009,25(1):77-78
现代社会科学技术的高速发展,需要人的丰富而高尚的情感与之平衡,而美术是以形象思维为主,以感情交流为纽带,用美的事物、用鲜明生动的视觉形象来激发人们的情感,引起情感共鸣。情感性是美术重要的特征之一,是激发学生学习美术的动力。美术教师在教学中要通过创设情景激发学生的情感,通过欣赏美术作品丰富学生的情感,通过走进生活渗透情感,使学生的情感在学习美术的过程中不断得到升华。 相似文献
16.
美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动.人们通过美术的学习更好地汲取不同时代美术作品中所蕴涵丰富的人文精神,而不断加深对人文精神的领悟,有效地形成和发展人们的人文意识.不断深入理解美术与自然、社会之间的关系,使学生在文化情境中认识美术,开阔美术视野,形成尊重世界多元文化的态度和审美判断能力. 相似文献
17.
受多年来应试教育的影响,在实施美术课程改革的过程中,还有一小部分人对美术基础教育存在着一些认识误区,本人针对人们经常出现的两个认识误区进行解析:误区一美术科不是升中考的必考科目,美术课可学可不学;误区二只要能画画(画得象),就能当美术教师。着重分析美术基础教育的重要性及美术教师的基本素质。 相似文献
18.
随着新时代的飞速发展艺术与生活的融合,美术教育逐渐被人们重视,特别是幼儿园美术活动中的有效教学。实际上,美术并不是简单的画画,早已经成为一门包含绘画、书法、雕塑等内容且具有创造性质的学科,能陶冶人的情操,培养生活中的美感。在美术教育越来越被重视的今天,作为培育祖国花朵的园丁,教师怎样做,才能使美术课堂更"高效"?作者通过对幼儿园美术活动中教学方式的研究,提出了一些提高美术活动有效性的措施。 相似文献
19.
全球性的艺术教育的革新与我国新一轮的课改的更新,推动着人们对美术教育的不断追求和探索。日益形成的美术社会化、素质化,成为美术教学的一大课题,其中创造性思维的培养和发展是课题中最重要的目标之一。创造性思维是人产生新颖、有社会价值的产品或对问题作出独特解答的能力。 相似文献
20.
中职美术教育是中职教育的一个组成部分,中职学校教育的弊端日渐受到人们的关注,中职美术教学中存在的一些问题也由此被人们发现,展现在人们眼前。本文针对中职美术教学中遇到的一些问题进行思考,旨在提出一些改进措施,改善中职美术教学现有的状况,提高美术教学的教学质量。 相似文献