如何提高初中化学课堂的有效性

初中化学作为中考必考科目之一,一直都是学生和家长关注的焦点,尤其是面对新课改下化学教学模式的转变,化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一。新课改下要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,那么一些教师就会提出困惑:如果将课堂还给学生,那么教师的作用如何体现,课堂教学的有效性如何保证?本文就从这个角度出发,阐述如何提高初中化学课堂的有效性。     

如何提高初中化学课堂的有效性

初中化学作为中考必考科目之一,一直都是学生和家长关注的焦点,尤其是面对新课改下化学教学模式的转变,化学课堂的高效性就成为初中化学教师努力的方向之一.新课改下要求教师将课堂还给学生,凸显学生的主体地位,那么一些教师就会提出困惑:如果将课堂还给学生,那么教师的作用如何体现,课堂教学的有效性如何保证?本文就从这个角度出发,阐述如何提高初中化学课堂的有效性.     

如何提高初中化学课堂的教学效率

伴随着初中化学教学新课程改革的进一步推进,初中化学教学也面临着更高的要求。新课改的目标是要促进学生的全面发展,培养学生对化学的学习兴趣以及综合能力,让学生在学习过程中逐步完成研究性学习。要想提高初中化学课堂的效率,实现新课改的目标,一定要采用多样化的教学手段。     

初中化学课堂如何引入情境教学

随着教育改革的推进和深化,初中课堂教学方式也在发生在改变,近年来情境教学被广大一线教育工作者认可推崇。鉴于此,本文从引入情境教学的重要意义入手,提出了初中化学情境教学的几点思考,并具体阐述情境化教学的策略方法,以期提升课堂教学效率。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用分析

随着教育教学的不断发展,教学方法中的问题化教学法越来越被国内各学校所重视,它不仅能够创造有意思的语言情境,而且能有效调动学生学习化学的积极性,使学习化学变得有趣而高效。本文首先对当前初中化学教学中存在的问题进行了分析,进而对问题化教学在初中化学课堂应用的意义及措施进行了探讨,以期为广大同仁的教学提供一定的参考。     

关于初中化学课堂教学实践的思考

初中化学知识点较分散,有些知识点只能知其然而无法探究其所以然,再加上教材编排的不连续性,使得大量知识需要识记。课堂教学既是一门学问,又是一门艺术,如何让教师教得轻松,学生学得愉快,并且取得良好的教学成效,是一个非常值得探索的课题。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用探讨

初中化学课堂大多是老师唱独角戏,老师不但向学生讲解相关化学知识,而且亲自向学生展示实验的具体操作过程,学生只是化学课堂的旁观者,对老师素养提高是不利的,同时对学生更深层次学习化学也是一种障碍,因此,在初中化学课堂中应用问题化教学是存在一定意义的。问题化教学在初中化学课堂中的应用不仅能全面提高课堂教学质量和有效性,还能全面培养学生发现问题、分析问题的能力,是落实新课程标准的重大表现。本文从初中化学教学现状分析提炼出问题化教学在初中化学课堂的应用建议,一方面从老师角度出发,老师应科学设计问题,培养学生学会提出问题和解决问题。另一方面从学习主体学生角度而言,学生应该自觉培养问题意识和爱思考的能力。     

问题化教学在初中化学课堂中的应用分析

随着教育教学的不断发展,教学方法中的问题化教学法越来越被国内各学校所重视,它不仅能够创造有意思的语言情境,而且能有效调动学生学习化学的积极性,使学习化学变得有趣而高效。本文首先对当前初中化学教学中存在的问题进行了分析,进而对问题化教学在初中化学课堂应用的意义及措施进行了探讨,以期为广大同仁的教学提供一定的参考。     

初中化学多媒体教学课堂探讨

多媒体技术作为一种高效的教学辅助手段目前已经广泛应用于各阶段的学校教育,其在各个学科的课堂教学中发挥了重要作用,多媒体教学为教学领域带来了新的生机。化学是初中教育中的重要学科,相比传统的教学模式,多媒体教学让教师教不费劲,学生学得容易。     

初中化学课堂效果初探

义务教育阶段的化学课程标准要求,激发学生学习化学的好奇心,引导学生体验科学探究的过程,启迪学生的科学思维,培养学生的实验能力,引导学生认识化学与技术、社会、环境的相互关系,理解科学的本质,提高学生的科学素养。在一年内达到课标的要求,可以说是时间短、任务重。     

“初中化学课堂教学有效性”的思考与实践

“初中化学课堂教学有效性”问题是中学化学教育界同行广泛关注的热点话题。两年来,笔者对“初中课堂教学有效性”进行积极思考与认真尝试,取得了一定成效,供各位同行参考。     

初中化学高效课堂研究

初中化学是一门具有综合性和实践性的自然学科,是初中阶段的重要课程,对于提升初中生的化学素养、培养初中生的社会适应能力具有关键的作用。每一名初中化学教师都必须要坚持以人为本的教学理念,秉承新课改的要求,积极构建高效的初中化学课堂,给初中生提供丰富的教学资源,创设开放性的化学课堂情境,促进初中生的全面可持续发展。本文主要探讨构建高效初中化学课堂的策略。     

初中化学课堂有效教学策略研究

初中化学课堂教学是一个理论与实践相结合、教师与学生良好互动方能达到有效教学的课堂,而现在种种因素的制约下出现了许多阻碍有效教学的情况。本文从有效教学的内涵和有效教学的评价标准讲起,分析了当下影响初中化学课堂教学效率的几点因素并就此提出了一系列解决此类问题的方案,以期能够为初中化学课堂教学效率的提高有所帮助。     

初中化学课堂有效教学策略浅谈

初中化学对于中学生来说是个全新的“名词”,它不像语文、数学等学科,小学和初中有延续性,化学却是一个全新的开始,入学容易,学好难;看似容易,做题难.所以教师必须注重每节课堂,注重有效的教学策略,方可使初学者打下扎实基础.本文结合自身的教学实践和经验,谈了自己一些初浅的认识.     

初中化学课堂创造教育初探

时代需要创新人才,而创新人才的培养主要靠教育。以实验为基础的初中化学教学是培养创新人才的最佳平台。因此,如何在中学化学教学中开展创造教育,发展学生的创造力,培养学生的创新精神,这既是化学教育实现人才培养的重要课题,也是化学教师必须认真探讨、躬身实践的现实任务。     

初中化学课堂教学如何“激趣”

心理学研究和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因是非智力因素的发展存在较大差异。在动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多非智力因素中,兴趣起到举足轻重的作用,本文着重谈谈在初中化学课堂教学中如何激趣。     

问题化教学应用于初中化学课堂中的作用分析

文章主要针对问题化教学在初中化学课堂当中的作用进行分析,介绍了问题化教学的概念,并提出了具体的应用对策,希望能够为相关教学工作者起到一些参考作用,以此来全面提升初中化学的课堂教学质量。     

如何构建初中化学高效课堂

我国教育事业最近几年发展非常迅速,推动我国 整体经济的快速发展。初中化学作为一门与生活实际息息相 关的学科,无论是在日常生活学习过程中,还是在基础教育阶 段都占据较大的比重。尤其随着近年来素质教育的不断实践,使得越来越多的初中化学教师在关注课堂教学成效的同时,更 着眼于初中学生综合化学学科核心素养的培养。     

问题化教学如何在初中化学课堂中得到应用

随着教育改革的不断深入进行,对各个学校的老师有了更高的要求,通过老师教学方法的改进提高学生学习的积极性,让学生学习的效率提高,这就需要老师创新自己的教学方法,改变自己的教学思路,问题化教学就是一个不错的教学方法,老师通过发现问题,利用这个问题契机给学生进行具体的讲授。另外,初中的化学科目也是一门比较难的学科,因此需要老师利用更有效的教学方法来给学生进行教学,问题化教学可以在初中化学教学中具体应用起来。但是,现实是现在的初中化学课堂出现了很多的问题,主要针对初中化学课堂的教学现状提出如何利用问题化教学来进行初中化学的教学。     

如何有效实施初中化学课堂教学

课堂教学是学生学习化学的主要途径。因此,把握好课堂教学,实施科学有效的化学课堂教学是至关重要的。那么如何才能有效实施初中化学课堂教学,为学生营造一个轻松愉快的学习氛围呢？对此本文笔者根据自身的教学实践中摸索出的经验,对初中课堂实施有效化学教学,谈一谈自己的几点看法。