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"语文教学应激发学生的学习兴趣,使学生能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养学生自主阅读的能力,学会运用多种阅读方法。"基于这一点,我在教学中注重对学生质疑能力的培养,让学生在自主探索活动中,尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难,激发了学生的学习兴趣,培养了创新意识,并使之获得成功的体验,变"要我学"为"我要学"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
"识字"是小学低年级语文学习的主要内容之一,也是学生学习语文知识的基础,更是提高学生语文素养的重要组成部分。所以,为了提高学生的认知能力,也为了提高学生的语文综合应用能力,更为了确保学生获得良好的发展,在素质教育下,教师要采取多种活动来提高学生的识字能力,而随文识字便成为有效的方式之一,因此,对低年级随文识字教学的经验进行了阐述,目的就是要为学生识字能力的提高做好保障工作。 相似文献
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程敏 《安顺师范高等专科学校学报》2005,7(2):27-28
<语文课程标准>首次提出了"探究性学习"的要求,提出要考查学生"探究内容"的能力."探究性学习"表现学生对阅读材料、学习材料、学习问题等进行探索研究,从而培养出学生的语文能力和创造精神.语文阅读教学是一种研究性学习活动,也是一种有效的学习方法.作者从语文学科的性质特点,从自身的教学实际出发,在阅读教学中分别从"质疑问难"的探究式阅读和勤于表达的"写读"等方面进行了有益的尝试. 相似文献
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《化学课程标准》明确提出:“义务教育阶段化学课程中的科学探究,是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”,同时“科学探究是一种重要的学习方式,也是义务教育阶段化学课程的重要内容”。为了有效培养学生的信息能力、学习能力和创造能力,在化学学科教学中要尝试进行探究式教学,为学生的自主学习和探索创设条件。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
尝试活动的开展是锻炼学生自主学习能力、凸显学生课堂主体性的一种有效方式,也是高效课堂顺利实现的基础,更是帮助学生养成良好学习习惯的重要方面。所以,为了锻炼学生的自主学习能力,也为了强化学生对相关数学知识的理解,教师要鼓励学生进行尝试活动,要引导学生在独立思考和自主探究中掌握基本的数学知识,同时,也能加深学生的印象,使学生在高效的课堂中获得良好的发展。因此,对多种尝试活动在小学数学教学中的应用为例进行论述,以帮助学生养成自主学习的良好习惯。 相似文献
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本文围绕着体现低年级儿童运用网络环境学习语文的特点,探索了小学低年级学生语文学习能力与信息技术能力的整合及尝试利用网络多媒体环境促进学习方式的转变。笔者认为,网络多媒体环境下的低年级语文教学,教师的"引导"是手段,学生的"发现"是目的,教学中要充分体现学生在学习过程中的主体地位,让学生自主地发现、探索、解决教学中的问题。 相似文献
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“语文教学应激发学生的学习兴趣,使学生能主动地进行探究性学习,在实践中学习、运用语文,培养学生自主阅读的能力,学会运用多种阅读方法。”基于这一点,我在教学中注重对学生质疑能力的培养,让学生在自主探索活动中,尝试着自己去发现问题、寻找答案、解决疑难,激发了学生的学习兴趣,培养了创新意识,并使之获得成功的体验,变“要我学”为“我要学”。[第一段] 相似文献
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叶圣陶先生说:"教是为了不教,语文教学的最高境界是教会学生自能读书自能作文。"教给学生语文学习的方法、技巧,让他们掌握方法主动学习,才能使他们受益终生。如何进行语文学习方法的指导呢?笔者在语文教学实践中,做了以下几个方面的探索与尝试。 相似文献
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罗玉 《新课程学习(社会综合)》2009,(12)
初中语文综合性学习将语文教学与语文在现实生活中的实际运用结合起来,创设具体生动的学习情境和学习活动,使教学成为学生语文知识和能力具体运用的一种实际尝试或"模拟",学生通过参加活动,得到感性认识,经过反复,上升到理性认识,这样获取的知识不仅是准确可靠的,也是比较全面深刻的,更是切实有用的. 相似文献
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由于生理发育和心理特性上的差异,高中学生之间的差异是客观存在的,学生们对语文的爱好程度和语文知识的吸收能力也各不尽相同,这种群体差异给高中教学带来了不小的难度。而"分层次教学"则是一种能为学生全面发展提供机会、有助于提供学生语文文化素质和学习能力的、因材施教的教学方法。本文就如何在教学实践中如何开展"分层次教学",尝试了一些有益的探索和分析。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2018,(3)
<正>语文"活动式"教学是指在语文教学中增强实践环节的一种教学方式。具体来说,就是在活动课程和教学思想的指导下,克服传统教学中单一的采用抽象符号形式学习的弊端,充分调动学生的多种感官和学习兴趣,把语文感知学习和语文实践操作融合在一起的教学形式。中学语文课本中选用了很多名家的作品,这些篇目如果按传统教法讲授,学生大多只会被动地接受,既不能体现出学生的主体性,也不能很好的提高其解读作品的能力。因此,在语文授课实践中尝试"活动式" 相似文献
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<正>在新一轮课程改革已进入全面实施阶段的情况下,提高中学语文课堂教学效率是许多教育工作者极其重视并潜心探讨的一个问题。笔者结合多年教学实践谈谈以下几点看法。一、课前组织活动,培养学生学习语文的兴趣与能力《新课程标准》指出:"语文教学是语文活动的教学,是师生之间、生生之间交流互动、共同发展的过程","教师要向学生提供充分的从事语文活动的机会,帮助他们在自主探索与合作交流的过程中,真正理解和掌握语文的知识与技能,思想与方法,从而学习有价值的语文"。课堂教学中,教师要精心设计一些语文活动,使学生在活动中学习语文、感受语文,加深 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(34)
新课改下小学语文教学的核心是培养学生的自主学习能力。"自主学习"主要是教师在教学活动中引导和帮助学生积极地参与学习活动,使学生学会主动探索和学习,最终形成学习能力。主要结合相关实际教学经验,就小学语文教学中学生自主学习能力的培养进行探究,并提出几点可行性建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
为了提高学生的语文学习质量,也为了全面提升学生的语文素养,更为了促使学生获得良好发展,在素质教育思想的影响下,教师要坚持贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过组织多种活动来培养学生的语感,提高学生的学习效率,进而促使学生获得良好发展。 相似文献