调控课堂秩序,让课堂更和谐

随着时代的发展,现代学生的个性表现的越来越明显：个性张扬,自以为是,听不进劝告,这样的学生在我们的课堂中越来越常见,这一现象直接影响着我们课堂的纪律的好坏。面对这种情况我们怎样才能日让课堂教学效率更加有效果呢？拥有多年教学经验我认为教师只有在课堂上建立教学的有效性理念,并掌握相应的课堂组织调控策略,才能提高课堂教学效率。首先,在面对学生违反课堂纪律时,教师要对违纪行为处理的及时、妥善、合理。在我们进行课堂教学时,如果学生出现违纪行为,教师就应该迅速做出判断：学生是有意识的破坏课堂纪律,还是无意识的破坏课堂纪律,并根据实际情况做出反     

从构建和谐课堂谈高中语文教学

课程改革几年来,有这样的一句话常萦绕在我的耳际:改革是一个实验的过程,但它却关系着千万学生的命运!这话使我倍感重任在肩,对自己不敢有半点懈怠。是啊,作为一名高中语文教师,我们到底应该给学生营造怎样的学习氛围?在学习的主阵地——课堂上,我们又该怎样做呢?显然,课堂也离不开和谐,我们同样要构建和谐。但我们又该怎样去构建呢?我在实际工作中不断摸索着。一、创建和谐的情感氛围《语文课程标准》指出:“培养学生崇高的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的人生观和积极的人生态度是语文教学的重要内容,不应该把它当作附加任务,应该重…     

课堂纪律的维持模式

所谓模式,就是能够用来指导行为的模型或方案。课堂纪律的维持模式,是指对教师维持课堂纪律能够起指导作用的那些模型或蓝图。一位教师站在课堂上,要能不被纪律问题所困扰,了解维持课堂纪律的主要模式,并恰当运用它们去指导自己的行为是十分必要的。纵观中小学课堂,教师们维持课堂纪律的主要模式有三种: 一、行为模式行为模式主要是通过强化去形成学生的恰当的课堂行为。当学生在课堂上出现了积极行为,教师便给予认可或赞许;学生在课堂上出现消极行为,教师则不能认可。这样久而久之,学生的积极行为逐渐在自己身上稳定下来,那些消极行为则逐渐从自己身上消退,使课堂纪律得以维持。行为     

课堂纪律管理与英语教学

素质教育要求学生德、智、体全面发展，因此作为一名教师，不仅要传授给学生科学知识，更要注重对学生的思想品德教育。课堂是学校进行德育教育的主渠道。在几年教学实践中，我认识到抓好课堂纪律管理是英语德育教学的重要途径。好的课堂纪律对学生的遵守纪律、尊敬教师、团结同学等优秀品质的培养有很大益处，而如何进行英语课堂教学管理呢?下面谈谈我的一些想法。     

如何抓好英语课堂纪律

好的课堂纪律彰显好的教学效果.那么,该怎样控制好课堂纪律,达到理想的教学效果,做到真正向40分钟要效益呢?下面,笔者以自己的教学实例,谈谈在英语课堂教学中抓好纪律的几点体会.     

规范学生“预习”行为几点做法

“凡事预则立,不预则废.”预习是学生学习行为的重要组成部分,与课堂学习、课后复习共同组成学习的三大支柱.而在小学语文学习中,预习则有着其他学科无可比拟的重要价值,对于学生课堂有效学习起着举足轻重的关键作用.学生在学习一篇课文前自觉进行预习,在上课时则能够集中注意力,自觉进行语言的理解与思考,能够随着教师的引导点拨进行顺畅地感知与体会,学习效率与效果自然都大幅提高.那么我们究竟该怎样将预习落到实处,规范学生的预习行为呢?     

加强自制力训练 培养自律意识

<正>课堂作为学校教学活动开展的主要场所,作为教师传道、授业、解惑的重要阵地,历来就是研究学校教育的一个重要问题。人们对课堂的关注主要是同教学活动相联系的,在课堂教学中,如何有效地促进学生的发展,使学生在知识、能力、个性、人格等方面都能获得教育者所期望的结果。众所周知,在课堂教学中,难免发生一些干扰,课堂纪律问题就是最常见的一种。为了持久地维持良好的教学内部环境,必须卓有成效地管理好课堂纪律。本人在教学实践过程中深深地感到,课堂秩序维持与促进的成败,直接关系到教学活动的效率,关系到教学任务的完成。这需要深入到课堂实际中去分析课堂纪律问题,并使课堂纪律得到有效地落实。一、课堂纪律的内涵     

是顽皮爱动,还是多动症?

来信提问我是一名小学一年级的数学教师,有时候感觉上课真让人头痛,每节课都要花费很长时间,甚至是整整45分钟来维持课堂纪律。有些学生在课堂上随便离开座位,有时大呼小叫,有时扮各种鬼脸……管都管不过来。这些学生是不是患有多动症?有没有什么有效的办法能管住他们,让他们遵守课堂纪律? 陕西读者杜月敏     

复式班要注意建立课堂常规

课堂纪律的好坏,是完成教学任务的关键。特别在小学复式班里,一个教室坐着两个以上不同年龄和不同程度的儿童,又不能在同一时间内进行直接教学,因此组织学生上好一堂课,是一个非常重要而细致的工作。在复式教学中,我非常注意课堂常规的建立,这对培养课堂纪律起了很好的作用。这究竟是怎徉做的呢? 充分做好上课前的准备。每一堂课之前,我总要求儿童把要用的文具课本放好摆整齐,墨汁和磨墨的水也要准备好,值日生在课前要全面检查一次,上课时,老师也得检查。一听到上课鐘声,就要依失进入教室,手放在后面,姿势要端正,静候老师上课。这样     

有效历史教学之我见

作为历史教师,该怎样理解历史的有效教学,又该怎样在教学实践过程中去落实历史课堂的有效教学呢?我认为,有效的历史教学首先要解决两个问题:一、学习历史究竟有什么用     

什么样的纪律才是良好的课堂纪律

课堂纪律是指在课堂教学情境中,教师为了维持班级秩序、保证教学活动和学生学习活动的顺利进行而要求学生必须遵守的一系列行为规范.开展基础教育课程改革以来,学校教育发生了全方位的改变.课堂纪律作为其中一环,它冲击了陈旧的课堂秩序,解放学生的同时也解放了教师,但这是不是意味着新课程改革之后课堂就不需要纪律和秩序了呢?答案是否定的.     

芬芳童心的艺术之花——浅谈新课程下小学语文的艺术教学

作为新时代的语文老师,我们该怎样培养学生的生活能力和审美情趣呢?怎样提高学生对艺术的感悟和培养高尚的道德修养和情操?这是我们面临的一个新课题.多年来,我一直在课堂中尝试语文教学与学生艺术培养相结合,取得了较好的教学效果. 1.在教学中渗透艺术审美教育是教学的根本环节 语文教学与其他的学科不同,有其自身的特点.从教学内容上看,知识涉及自然人文,包罗万象,有诗词歌赋,丰富多彩;从教学形式上看,有听说读写,课堂内外,不拘一格,几乎涉及生活的方方面面.     

科学课的“乱”与“活”

新课程倡导让学生动起来,让课堂"活"起来。然而当学生真正动起来后,课堂纪律难以控制,教学任务难以完成,一节课下来,把老师整得筋疲力尽。为什么科学课上会出现这样"乱"的场面呢?什么是科学课上的"乱"呢?一、科学课上"乱"产生的原因(一)班额大。从如今的教学现状来看,每个班大多     

增强课堂教学效果探讨

课堂纪律是提高课堂教学效果的关键。纪律是为了保证实现学习目的的一种手段。一旦教室里发生了无纪律现象,就会影响教学进度和质量,无纪律是课堂教学的一种公害。有些教师上课不善于抓纪律,认为在课堂上教学是第一位的,把纪律问题放到课后去处理,这种想法显然是不对的。我们在上课时如发现有学生不注意听,或者说话,都要进行制止,要求课堂纪律所费的时间,并不影响传授知识的时间,而恰恰有助于提高课堂教学效果。俗话说,磨刀不误砍柴工就是这个道理。针对当前技校学生的思想实际,教师要达到传授     

新型课堂秩序及其重构策略

课堂秩序是完成教育教学任务和达成教学目标的有力保障。良好的课堂秩序可以维持课堂的稳定，降低教师的焦虑程度，激发学生的学习潜能，提高教学工作的效率。新型课堂教学以学生的发展为本，以促进学生发展为取向，注重学生的自主实践和探究，凸显教学过程中师生、生生的互动，关注课堂中愉快和谐的群体生活和积极向上的学习氛围，着力让学生成为活动的主体、课堂的主人；给予学生更多的自由，上课时学生可以打断老师的话，提出问题，甚至提出异议等，着力让学生在课堂上“活”起来，“动”起来。新课程的实施，要求建立课堂自由秩序、自觉纪律。重新界定课堂秩序、课堂纪律与学习自由，建构新型课堂秩序，具有现实意义。     

有效调控小学课堂纪律之我见

良好的课堂纪律是实现教学目标的基本保障。每一节课,教师都希望课堂纪律良好,师生和谐互动,顺利完成教学任务。但是,课堂上往往会有个别"捣蛋鬼"违反课堂纪律,如交头接耳、传递东西、偷看课外书等,影响了课堂教学质量。针对学生在课堂上出现的违纪行为,教师应快速作出反应,及时采取合理有效的应对办法,确保课堂教学的顺利进行。一、学生违反课堂纪律的主要原因要调控好课堂纪律,减少学生在课堂     

课堂纪律管理刍议

课堂纪律管理刍议●首都师范大学苏丹兰课堂纪律管理是课堂管理的一项重要内容。在课堂教学中，难免出现各种课堂问题行为干扰教学活动的正常进行。因此，加强课堂纪律管理，对于维持良好的教学环境，保证课堂教学活动的顺利进行具有重要意义。一、课堂纪律的基本内涵一般...     

小学语文教学引导学生主动答题的方法探究

随着教育改革的不断深入,国内的绝大部分学校都开始对自身教育制度及课堂模式进行多种变革,教育界的改革步伐不断加快,课堂模式日益更新。在这样的教育大背景下,课堂教学模式就会出现很多新式变化,这些新式的变化直接影响学生在课堂上的表现。就比如小学语文课堂教学,小学语文可以说是在改革大潮下经历了翻天覆地的教学变革,而变革之后的课堂学生能否适应呢?他们在课堂上的问题是怎样解决的呢?他们在课堂上是否有回答问题的积极性呢?本文就小学语文教学过程中教师引导学生主动回答问题的现状及究竟该怎样引导学生主动回答问题进行相关探究,并提出几点行之有效的实质性建议。     

多媒体走进初中语文课堂的体验

运用多媒体有助于调动学生学习语文的积极性,有助于我们建设开放而有活力的语文课堂。我们该如何让多媒体走进语文课堂?又该怎样避免多媒体在课堂中的负面效应呢?     

优化课堂管理方式 提升自主探究能力

<正>课堂管理是教师教学艺术的彰显,也是教师构建高效课堂、圆满实现教学目标的前提和保障。小学信息技术课堂的管理问题,一直困扰着一线教师,特别是刚工作的青年教师。那么,在日常教学工作中,信息技术教师又该如何进行课堂管理,提高教师课堂教学的幸福指数呢?一、小学信息技术课堂存在的问题1.信息课堂纪律松散信息技术课是小学生比较喜欢的一门课程,点击鼠标,操作键盘,就能有许多收获与体验。但是有些学生的学习态