花之神——写给幼儿教师

你是春风习习 教会花儿舞蹈 你是春雨沙沙 教会花儿说话 你是月亮圆圆 花儿在圆圆中梦想 你是太阳暖暖 花儿在暖暖中长大 你是花的朋友 你是花的妈妈 你是花之神花之神 用那情和爱 围起春天的家花之神——写给幼儿教师@崔增录$河北省沧州市教育局普教科!061000     

五彩斑斓的春天

我爱春天爱它那舒缓,温暖的春风春风轻轻地唤醒了大地使万物从梦中醒来我爱春天爱它那绵绵、温和的小雨春雨小心地叫醒了花朵让花儿露出了开心的笑脸春雨轻快地染绿了柳条让柳条展示婀娜多姿的体态春天的使者是可爱的燕子像音符停在电线上春天的仙女是欢快的蝴蝶像轻风在花丛中飘荡春天的神农是勤快的蜜蜂像大师一样酿出甘甜的蜜糖春天五彩斑斓春天花枝招展春天充满了活力我爱春天指导老师:柳燕五彩斑斓的春天$新疆乌鲁木齐八一中学附小六(1)班@张欢     

起风了

起风了!柔柔的,暖暖的,风中夹带着小草的清香,花儿的微甜,奶奶晾晒棉被里散发出来的太阳香,这是春天的讯号。我喜欢起风了的春天,将书桌搬到院子里,或者打开窗户,让春风与阳光一起落在我的书本,作业本,卷子,和文具盒上。累了,听微风喃喃细语,稍微休息一会儿,又在起风的呼喊里抖擞精神,怀揣着理想,继续遨游在无边的题海里。奶奶说:"春风沉醉!"我说:"迎风而上!"奶奶又说:"一年之计在于春!"我答:"春风惹人醉!"奶奶眯笑着,转身用竹竿去敲打太阳下的棉被。我     

如果我能选择四季

如果我能选择四季 ,我将会选择春天。在春天里 ,万物复苏 ,生机勃勃……一阵春风 ,大树醒了 ,他睁开眼睛 ,将自己的头发在春风的抚摸下重新染色 :他打着哈欠 ,将自己的脚在春风的鼓励下用力伸展 ;他伸着懒腰 ,将自己的身体在春风的亲近下向上耸立。一阵春雨 ,花儿醒了 ,她睁开眼睛 ,将自己的小伞在春雨的抚摸下撑展开来 ;她打着哈欠 ,将自己的手臂在春雨的鼓励下奋力生长 ;她伸着懒腰 ,将自己的身体在春雨的亲近下向着星星努力爬。春天就是这样 ,万物复苏 ,生机勃勃 ,没错 ,我爱春天。如果我能选择四季 ,我将会选择夏天。在夏天里 ,万物茂盛…     

如果我能选择四季

如果我能选择四季 ,我将会选择春天。在春天里 ,万物复苏 ,生机勃勃……一阵春风 ,大树醒了 ,他睁开眼睛 ,将自己的头发在春风的抚摸下重新染色。他打着哈欠 ,将自己的脚在春风的鼓励下用力伸展 ;他伸着懒腰 ,将自己的身体在春风的亲近下向上耸立。一阵春雨 ,花儿醒了 ,她睁开眼睛 ,将自己的帽子在春雨的抚摩下伸展开来 ;她打着哈欠 ,将自己的手臂在春雨的鼓励下奋力生长 ;她伸着懒腰 ,将自己的身体在春雨的亲近下向着星星努力爬。春天就是这样 ,万物复苏 ,生机勃勃。没错 ,我爱春天。如果我能选择四季 ,我将会选择夏天。在夏天里 ,万物茂盛…     

嫩芽娃娃

大树妈妈,发了嫩芽,嫩芽娃娃,都想长大。春风吹呀,春雨嘀嗒,嫩芽娃娃,终于长大,长成绿叶,装扮妈妈。（指导教师：翁娅）这首诗歌非常短小。它向幼儿展示了一幅春天的美丽画面。从大树妈妈到大树妈妈发芽,而后延伸到嫩芽娃娃在春风的吹拂下、春雨的浇灌下逐步地长...     

我愿做春风 我愿做春雨

我愿做第一缕春风, 首先吹过那茫茫戈壁。 春雨是我深情的泪滴, 为我梦想的绿洲而哭泣。 我愿做第一场春雨, 首先洒在那茫茫戈壁。 春风是我深情的话语, 轻轻唤醒这沉睡的土地。 噢!我愿做春风, 我愿做春雨。 我愿让每一寸土地, 都长满春的祝福。 噢!我愿做春风, 我愿做春雨。 我愿让每一个春天, 越来越灿烂美丽。我愿做春风 我愿做春雨@杨玉鹏$甘肃省武威市凉州区洪祥镇天泉二校! 733000     

小雨点找乐子

小作者写的是春天里的春雨。春雨在春天这一季节里虽然是很普通的现象,但在他的眼中,春雨变成了一个淘气的孩子,充满了春天的气息和生命的活力。它到处玩游戏,找乐子。我们从中也可以感受到孩观后感春风姐姐给大地送来了春天的好消息,花儿们高兴得露出了美丽的笑脸,小鸟们高兴得唧唧喳喳叫个不停。小雨点可羡慕了,吵着也要去找乐子。春风姐姐只好带上小雨点,在云姐姐的帮助下,来到了大地上。小雨点跑呀跑,来到了池塘里,用力地跳下去,池塘里溅起了小水花。把正在游泳的小鱼吓了一大跳。小雨点乐得哈哈笑,马上跳到荷叶上翻起了跟头,吓得小鱼赶…     

春天,外出走走

冬天驾着寒风远去,春风从天上跑来,春雨从天上落下。春风,春日,登上山野的每一个舞台。小草铺起了地毯,山花把舞台布景装点,小溪开始了欢乐的弹唱……春光多么亮,春色多么鲜!春风诱人,春雨诱人!让我们踏着亮色、鲜嫩,出外走走,我们会有多种感受:明媚的、开阔的、舒畅的、激情的……我们突然长大了许多!春天,外出走走!安徽@潘仲龄     

动听的“花儿”——大班民歌欣赏活动

设计意图 “花儿”是西北独特的民族艺术。在一次教唱具有民歌风格的幼儿歌曲《小燕子》的教学活动中,我发现幼儿对“花儿”这种山歌演唱形式很感兴趣。在主题活动“我的家乡——兰州”中,我和幼儿一起收集具有家乡特色的资料,许多孩子的家长从现场拍摄或从网上下载了关于“花儿”的图片。孩子们纷纷让我讲“花儿”是什么意思,有的孩子还学着电视哼唱。为了使幼儿进一步了解和喜爱民族音乐,我设计了《左面是黄河右面是山》的音乐系列活动。     

会说话的春天

<正>寒冬一过,春天就开始说话了,是她的话复苏了大地,是她的话叫醒了花儿小草,是她的话让柳树姑娘披上了头发,是她的话让小河唱起了春天的歌……春天提醒春雨:"我派你去给大地吹起床号,你要好好工作,不许偷懒哦!"勤劳的春雨出发了,她走过千山万水,走遍大江南北,"沙沙,沙沙……"用轻柔的歌声唤醒了每一寸土地。春天又告诉大地:"赶紧冲个澡,我会给你盖上一床花花绿绿的大被子。"大地一听,立刻来了精神,干涸的皮肤也变滋润了。     

花开不只在春天

窗外的花开了,明丽而又鲜妍,似娇俏的小姑娘,随着春风优雅地舞蹈。我坐在桌边,手里拿着有些沉重的"奥赛"试卷,白纸上鲜红的数字深深刺痛了我的眼睛——57分。这一次考试我被竞赛组无情地淘汰,这让小学时一向名列前茅的我有些郁闷。看着窗外灿烂的花儿,我不禁自嘲地笑笑。窗外的花儿开在春天,而我的花儿凋零在欣欣向荣的春天。捏着卷子,小腿似乎灌了铅,缓缓地向家的方向走去。母亲正     

HELLO SPRING

仿佛轻轻一跳,我们迎来了生机盎然的春天,迎来了"CoCo学英语"专栏的呱呱坠地。这是一个鸟儿与心灵共同鸣唱的家园,溪水静静流淌,草地洒满阳光,蓝空中风筝款款飘动。花儿开了,心情也好了,MissCoCo邀请小朋友到"CoCo英语"专栏来做客,她将和大家一起亲近春天,聆听春风中充满柔情的细语,感受春雨里充满爱意的拂掠。     

小班综合艺术活动:小不点种子

一、设计思路在孩子的眼中,春天意味着什么?我们怎样让幼儿通过他们自己亲身的体验,来感受春天这个季节所带给他们的变化呢?《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:"大自然、大社会是我们的活动材料,运用天然材料开展教育活动,可以让幼儿获得真实的感受。"春天是温暖的,因为它给我     

大班音乐活动:假如我长大了

<正>活动背景幼儿升入大班后,长大的自豪感明显增强,同伴之间经常在一起讨论未来自己想做的事。歌曲《假如我长大了》契合了幼儿的这种情感需要。它的旋律简洁诙谐,以十六分音符为主的节奏型充满了欢快的情绪,歌词中蕴含着"小小的我"对长大的期待。在幼小衔接工作的实施背景下,为了进一步激发大班幼儿对即将到来的小学生活的向往,我设计了相关主题的音乐活动,旨在让幼儿在唱唱玩     

如何培养幼儿对音乐的兴趣

在音乐活动中,该如何激发和培养幼儿对音乐的兴趣,用灵活多样的形式进行教学呢?再现生活场景,帮助幼儿理解音乐在开展音乐活动前,教师要将幼儿生活的真实场景引入到音乐活动中来,用再现生活场景的方式帮助幼儿理解音乐。如音乐活动"走路"中,教师可引导幼儿回家观察歌词中描述的小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路的样子,上课之前让幼儿模仿,引起幼儿活动的兴趣;在"小篱笆"中,课前教师可带幼儿到户外观察春天,寻找春天,让幼儿认识篱笆,在幼儿理解歌词的基础上,再学唱歌曲,通过领唱、伴唱、分组唱等多种形式增添孩子的活动兴趣,在不知不觉中便学会了歌曲。     

春天

春天来了, 甜甜的春雨落在田间, 花儿抬起了头, 想让雨点落进她们的嘴巴里。     

春天是一本书

春天是一本书。每年,春风都急着打开这本书。“春风不识字,何必乱翻书。”春风不理会古人的抱怨,仍旧年复一年地抢着翻开春天这本书。春雨也来凑热闹,“沙沙沙,沙沙沙”,把书翻得又快又急。看见了!看见了!春天原来是一本美术书。你看那绿绿的田野、蓝蓝的天空、红红的太阳,五彩斑斓的色彩从大地的边沿一直烘染到蓝天的尽头。     

中班健康活动:我从哪里来

正设计意图生命世界对每一个孩子来说都有着神秘感,"我是从哪里来的呢?"这个问题长期以来一直困扰着孩子和家长。为了正面引导幼儿的好奇心,促进幼儿心理健康发展,结合本月主题活动《我在长大》,特设计了"我从哪里来"教学活动,试图通过媒体呈现、多元对话、立体体验等方式,使幼儿了解自己的由来与成长过程,体验妈妈十月怀胎的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。     

爱从四季走向边缘

脚印里的春天 不知是春风吹来了燕子,还是燕子叫醒了春风;也不知是春雨惊醒了花香,还是花香陶醉了春雨?满天不再孤独的风筝是不是在告诉着我:春天来了?