共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小组学习法是指让学生在组内成员之间的互相讨论,集思广益中掌握基本的数学知识,提高学生的能力,以确保学生在高效课堂中掌握基本的数学知识。所以,为了大幅度提高学生能力,也为了保护学生长久的学习兴趣,更为了确保高效数学课堂顺利实现,在教学时,教师要结合学生的学习特点,有效地对学生进行分组,以确保学生在相互交流中确保高效数学课堂顺利实现,从而,也为学生的发展做好基础性工作。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
小组合作学习法是指让学生在互相合作、互相交流中理解教材的重难点,提高学习的效率,进而,在打破传统一言堂课堂的同时,也有助于学生课堂主体性的发挥、高效课堂的实现以及学生能力的提高。所以,在新课程改革下,教师要认真学习小组合作学习法的核心思想,要有意识地将该模式应用到小学数学教学活动的各个方面,以确保学生在高效的数学课堂中找到学习的乐趣。 相似文献
3.
万霞 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):128-130
随着新课程的改革和发展,小组合作学习越来越受人们的推崇.小组合作是初中数学学习的重要方式之一,在培养学生的素质方面有着举足轻重的地位.就目前情况来看,在各个阶层、各个领域,人们对合作的需求越来越高.面对这样的情况,提高学生的合作能力和合作意识势在必行.因此,在实际的初中数学教学中,教师要突破传统的教学形式,广泛使用合作学习教育机制,从学生的兴趣、能力出发,为学生提供数学学习活动的机会,并进行明确分工、自主实践、相互合作与交流,积极地展开小组合作活动,从而使学生真正掌握基本的数学知识和技能,提高学生的数学素养,为学生以后的数学学习奠定坚实的基础. 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小组合作作为课堂合作的主要形式,能够培养学生的合作意识,提高学生的合作能力,让学生通过合作掌握解决问题的方法,实现学生学习能力的提高。在开展合作学习的过程中,教师要确保合作交流的有效进行,在课堂上可以创设相关的学习情境,帮助学生理解文章内容,教师对小组要有科学的管理,发挥自己的引导作用,正确地带领学生进行讨论交流。主要分析新教育下的中学语文合作学习如何展开。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>小组学习模式作为一种新的教学方法不仅能够打破传统课堂的沉闷,给课堂注入生机,对高效数学课堂的顺利实现也有着密切的联系。所以,在课程改革下,教师要更新教育教学观念,要有效地将小组学习模式与小学数学教学活动结合在一起,以确保学生在高效的数学活动中掌握知识,锻炼能力,也为学生数学素养的培养打下坚实的基础。本文就从以下几个方面入手对如何有效地将小组学习模式应用到数学课堂之中,以期能够在确保数学课程价值最大化实现的同时,也为学生健全地发展做好基础性工作。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小组教学法是素质教育下所倡导的一种有效教学方式,也是打破传统灌输式课堂,提高学生学习质量的重要方式。所以,为了有效贯彻落实"以生为本"的教学理念,也为了加强生生之间的交流,拓展学生的数学思维,在教学时,教师要有效将小组教学法与数学课堂教学结合在一起,以锻炼学生的自主学习能力,也为学生综合能力水平的大幅度提高打下坚实的基础。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
<正>讨论法是指在教师的引导下,学生以班级或者是小组为单位,针对某个问题进行讨论,各抒己见,一来能够让学生在生生交流中掌握知识,拓展能力,二来能够调动学生的学习积极性,提高学生的课堂参与度,进而,在确保高效数学课堂顺利实现的同时,也对学生数学素养的全面提升起着非常重要的作用。所以,在小学数学教学过程中,教师加强学生对相关知识的理解,而且,对高效数学课堂的顺利实现也有着密切的联系。因此,本文就从以下几个方面 相似文献
8.
王霄蕊 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):160-161
小组学习模式是课程改革下所倡导的三大学习方式之一,该方式最大的特点就是要充分发挥学生的主动性,使学生在小组交流、合作中掌握基本的语文知识,培养自主学习的能力以及与人合作的能力等。总之,在语文教学过程中,我们要认真学习该模式的核心思想,以确保课堂在小组学习模式价值最大化实现的同时,学生的综合素质水平也能获得大幅度提高。因此,本文就从以下几个 相似文献
9.
王东利 《新课程学习(社会综合)》2015,(1):86
小组学习模式是课程改革下所提倡的一种教学方式,是在互动中提高学习效率、构建高效课堂的重要方法。因此,在新课程改革下,教师要更新观念,要有效地应用小组学习模式,以确保学生在小组交流、互相学习中掌握基本的语文知识,进而为学生良好的发展做好铺垫工作。一、何谓小组学习模式小组学习是指以小组为单位,让学生在互相交流、互相讨论中进行学习,共同完成教学目标的一种方法。该方法是课改以来我国普遍推广的一种方法,不仅能够充分发挥学生的主动性,而 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式,这是课改下所倡导的学习方式,也是打破传统课堂沉闷、锻炼学生数学学习能力的指导思想。所以,为了提升学生的数学素养,也为了重新激发学生的学习热情,教师要认真贯彻落实"以生为本"的教学理念,要通过将自主式教学法与数学教学的有机结合来凸显学生的课堂主体性,进而使学生在轻松的环境中掌握基本的数学知识,提高数学学习能力。 相似文献
11.
12.
苏楠 《大连教育学院学报》2014,(2):87-87
正《语文课程标准》倡导建立以"主动参与、乐于探究、交流与合作"的学习方式,而初中语文教学的主要目的是提高学生的语言交际能力,因此,在新的教学改革模式下,应倡导以教师为主导的双向交流方式,以学生为主体,进行多角度合作交流。小组合作学习就是这一发展趋势下的产物,也是提高学生自主学习、合作学习和语言交际能力的重要途径。小组合作学习即学生在教师的分配下形成小组,由领导者(小组长)带领,在教师的统一指导下学习,教师不直接参 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
小组学习模式是新课改下所倡导的一种新的教学方法,该方法不仅能够发挥学生的课堂主体性,打破传统课堂中"一言堂"模式,而且对提高学生的学习效率也起着非常重要的作用。所以,教师要有效地将小组学习模式引入课堂之中,以确保学生在互相交流中轻松地掌握基本的思想品德知识,同时,也为学生综合素质水平的提高做出相应的贡献。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
在数学教学中。小组合作学习是一种非常重要的学习方式。学生之间通过合作交流,可以把其他同学的不同想法与自己的见解进行优化组合.把个人独立思考的成果转化为共有的成果,以群体的智慧解决问题。现在.已经有越来越多的教师将小组合作学习运用到教学过程中.用以发展学生学习能力.提高学生解决问题的能力。教师要及时、恰当地把握合作学习的时机.真正体现小组合作学习的实效性.使之起到至关重要的作用. 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
新课改实施以来,教师也在不断深化以学生为主体的教学模式;同时,教师在课堂教学中也愈加侧重学生的个体差异教学;以确保让每一位学生均可以在教学实践活动中获得更多的知识。小组合作学习是以学习小组为基本组织的一种学习形式,它既可以加强学生之间的交流、合作,也可以在融洽的学习氛围中提升学生学习数学的"激情"。就小组合作学习模式在小学数学教学中的实践应用进行浅显阐述。 相似文献