共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
袁绍建 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
课程改革是一次变革教学模式,提高教学质量的契机.初中数学教师要紧紧抓住这次契机,在提升课堂教学质量的同时更好地培养学生的数学素养.本文笔者分别从初中数学改革更加注重数学内容与学生实际生活的结合;初中数学改革更加重视对数学基础知识的学习;初中数学改革更加重视对学生探究能力的培养等方面对初中数学课程改革的特点进行了论述. 相似文献
3.
初中数学课程标准指出,课堂教学中应培养学生良好的学习习惯,能积极主动地自主学习,从而不断提高学生的数学认识水平,不断使自己的数学学习能力得到发展。由此可见,良好学习习惯的养成对学生学习的重要性。因此,在初中数学教学中,教师应重视对学生学习习惯的培养。 相似文献
4.
5.
6.
7.
翟建平 《教育界(基础教育)》2020,(20):26-27
数学课程对于大多数学生来说是一门具有挑战性的学科。在教学活动中,打造更加高效的教学课堂离不开教师的深入思考。教师应不断地完善教学模式,进而提升数学课堂教学效率。在初中数学教学过程中,高效课堂的构建能为学生增添更多的学习乐趣,为课程教学带来生机和活力,确保教学任务的顺利完成。本文从转变师生关系、整合教学资源、营造学习氛围及培养数学素养等方面探讨如何打造高效的初中数学课堂。 相似文献
8.
参加定西市初中数学教学研讨会时,定西师专数学系汪海峰教授提出,"新课程理念下初中数学课程标准应与课堂教学相结合"。那么,作为一名数学老师,我们该如何在教学过程中体现这一点呢?新课程标准对传统教学提出了很多质疑,我们不得不重新审视传统的课堂教学。《数学课程标准》明确提出:数学教育应面向全体学生,促进学生全面、持续、和谐地发展。在数学教学中,不仅要符合数学自身的特点,也要兼顾学生学习数学的心理认知 相似文献
9.
10.
11.
《考试周刊》2020,(3):66-67
初中阶段的数学课堂教学对于培养学生的数学解题思维至关重要,在新课改政策不断推广普及的背景下,初中数学教学对于素质教育开展的重要性越发明显。初中数学教师需要在数学课堂教学过程中加大对学生思维能力的培养,采取有效的教学模式指导学生自主进行问题的探究,引导学生将解题思维熟练应用于社会实践当中,减轻学生的学习压力,提升学生的学习效力。基于此,本文首先对初中阶段数学思维能力培养的重要性进行研究,其次对现阶段初中数学课程教学中思维培养现状进行分析,最后对初中数学课堂中思维培养的关键点以及培养策略进行探究,旨在为初中数学教学中学生解题思维能力的培养提供新的思路。 相似文献
12.
13.
王金奎 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):11-11
数学课程标准要求:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.在农村初中数学课堂教学中,培养学生的问题意识,让学生从问题的提出、解决过程中来掌握知识是其自主探索的一个有 相似文献
14.
一、问题的提出
新课程标准的实施极大地推动了数学课堂教学的改革,教师的教学方式和策略、学生的学习方式及学习内容都发生了变革.初中数学课程标准指出,“学生是数学学习的主人,教师是组织者、引导者与合作者,应向学生提供充分从事数学活动的机会”和“人人学有价值的数学, 相似文献
15.
16.
邱霞 《科普童话·新课堂(中)》2021,(6)
数学是初中课程教学的重要组成部分,是初中教学的重难点学科,是对数量关系、空间关系等进行研究的一门课程.将数形结合思想应用到初中数学教学中,能够帮助学生更深入地理解课程所学知识,开发学生思维,提高课堂教学的质量和效率.
初中阶段是数学课程教学的重要阶段,在此阶段的数学教学除了要教给学生基本的数学知识外,更关键的是要引导学生掌握数学思维方式,让学生学习起来更加轻松、简单,促使学生思维健康发展.数形结合的思想对提高学生解题质量和效率等各个方面都有着很重要的影响.所以,教师在实际教学过程中要认识到数形结合教学思想应用的重要性,不断地更新自身对教学思想和手段,确保数学课堂教学对有效性. 相似文献
17.
陈书红 《语数外学习(初中版)》2014,(8):82-82
正在新课改的背景下,及时地进行初中数学的教学反思是极为必要的。教师通过对教学观念、过程、方法、效果等的不断反思,发现新的问题,改进教学过程,全面提升学生的数学学习能力,更好地促进初中数学的课堂教学。一、激发学生对数学学习的兴趣,为初中数学的学习打好基础新课改强调:"要灵活利用多种教学方式,丰富初中数学的课堂教学,激发学生数学学习的热情。"在传统的初中数学课堂教学中,教师更加侧重对理论知识的讲授,而忽视了对学生学习 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
在我国数学课程教学改革的文件中明确指出,数学课堂教学不能仅注重数学知识的授受,更应该注重培养学生在数学课堂教学中的参与意识,从而使学生能在主动参与数学教学的过程中获取数学知识,而这一要求的提出也意味着学生逐渐成为整个数学教学课堂中的主体。因此,初中数学教师要注重培养学生参与到课堂教学中的意识,只有这样才能真正提高初中数学教学的水平和质量。 相似文献
19.
康迎春 《学生之友(初中版)》2012,(10):57-57,45
探究式教学是数学课程改革的基本内容,是素质教育的有效途径。本文主要针对如何在初中数学课堂教学中促进学生进行探究性学习展开论述,希望能进一步促进初中数学课堂教学质量的提高。 相似文献
20.
<正>新课程改革为我们初中数学课堂教学带来生机与活力,课堂教学精彩纷呈,学生综合素质不断提升.作为初中数学教师,如何更新教学观念、变革教学方式,让学生的数学学习取得效益是我们认真思考的课题.通过平时课堂调研发现,在新课改背景下,课堂教学的一些深层次问题时常出现,如课堂教学注重形式而忽略思维能力培养;注重数学解题方法的总结而忽略教师过程的示范性等方面.概括起来,初中数学课堂教学存在以下两 相似文献