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浅析当代小学生思想品德教育存在的问题及对策 总被引:1,自引:0,他引:1
丁玉玲 《中国科教创新导刊》2010,(33):187-187
本文分析了当代小学生思想品德教育存在的问题,并从学校、家庭及社会等方面提出了相应的对策,为相关教育者提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
小学生不论生理还是心理都还未成熟并且正在形成过程中,关注小学生的心理健康是每个老师和家长的责任,因此,探究小学生在思想品德教育中心理健康的发展尤为重要。为了小学生心理能够健康发展,在小学思想品德教育中有诸多的教育方法对小学生提高思想品德教育起着重要的作用,这种方法可以在思想政治学科中促进学生养成正确的思想观念,为以后进入社会打下坚实的基础。 相似文献
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小学生思想品德教育是对小学生进行社会生活常识、政治法律常识、日常行为规范或社会公德等方面的教育。加强小学思想品德的教育是直接关系到我国未来一代建设者的精神面貌的大问题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
小学生是祖国的未来,抓好小学教育对国家有重要意义。小学教育中有一门基础必修课对小学生思想品德的健康发展有很重要的作用,这就是思想品德课。该课程有助于小学生形成良好的道德品质,树立崇高的理想。但目前的教学存在一系列的问题,这些问题既有教学内容上的,也有教学方法上的。本文针对这些问题进行了探讨,以促进小学生思想品德的建设。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
小学思想品德教育是小学生道德情操教育的基础,因此,对小学思想品德教育问题进行分析讨论,并且采取合理的措施进行解决,对于提升小学思想品德教育有着重要的作用。 相似文献
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小学生思想品德的形成和发展是一个复杂的知、情、意、行统一的内化过程。学校教育是加速这种内化的重要条件。思想品德课是向小学生比较系统地进行共产主义思想品德教育的一门课程;班、队会是向学生进行思想品德教育的重要途径,实践证明,在提高课堂教学和教育活动的质 相似文献
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思想品德教育简称德育,是对学生思想品德给予多方面培养的各种教育活动的总称,是教育工作者根据社会要求和人的身心发展规律,用一定的要求,对受教育者思想言行给予有目的、有针对性、有组织的影响和培养,以使他们形成相应思想道德的教育活动。小学生思想品德教育是根据小学生的年龄特征、接受能力等综合因素,对小学生进行直接或间接的一种思想性教育。小学生处于接受思想教育、知识观念的初级阶段,加之身心尚未成熟,极易受外部环境因素影响。 相似文献
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王鲜霞 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
我们的素质教育,是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体、心理、劳动技能四方面的素质,培养能力,发展个性为目的的教育,为了全面推进素质教育,促进学生全面发展,下面,结合实际谈谈我在小学生素质综合评价工作中的一些具体做法.
一、思想品德素质评价
小学生思想品德评价,是小学生素质综合评价的首要内容,对促进小学生思想品德健康发展,加强与改善学校德育工作,有着十分重要的意义. 相似文献
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在网络日益发达的形势下,深刻反思当代大学生在思想品德方面存在的问题,进一步加强和改进大学生思想品德教育,发挥思想品德教育的优势,以促进大学生的全面发展,是高等学校的历史任务。高等学校应充分利用网络平台,多层次、多途径地从不同角度开展大学生思想品德教育。 相似文献
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榜样教育历来都是小学生思想品德教育的一种行之有效的方法.思想品德教育的实践证明,榜样既可以激发小学生愉快向上的情感,又可以促使他们抵制现实环境中不良因素的影响和干扰,有利于其良好思想品德的形成.但我们也应该看到,基于小学生身心发展的特殊性,榜样教育必须适合他们自身的特点和要求,照抄照搬成人的做法肯定是不行的. 相似文献
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小学思想品德课程是对小学生思想品德进行引导和教育的主要渠道,在小学生的德育方面起到了不可替代的作用。本文主要从小学思想品德教育的意义和方法两方面探讨小学思想品德课堂增效。 相似文献
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