做一个懒惰的语文老师

正我们一直以为"勤奋"是提高学习成绩的法宝。于是,语文老师就和学生赛跑,早读课看学生默写,午休找学生默写,放学留学生默写,用时间出成绩。那么,无数的时间换来了什么呢?成绩吗?学生喜欢吗?我看未必。然而有一点可以肯定,那就是学生厌烦,老师疲倦。     

做一个“懒惰”的班主任

唐代文学家柳宗元的代表作<种树郭橐驼传>,说的是一个叫郭橐驼的人特别善于种树,京城富豪人家和以种树卖果为营生的人都争相雇用他.他种的树或者移植的树没有不活的,不仅早结果,而且果子又大又多.其他种树人虽然暗地观察、仿效,却怎么也比不上他种的树.     

做一个“懒惰”的教师

最杰出的工程师——人类动机的研究者弗兰克.B.吉尔布莱思发现,最优秀的工人毫无例外地全是懒汉,人们可以向这些人学习的东西最多,他们懒得连一个多余动作都不肯做。勤快一些的工人的效率要低得多,因为他不在乎把力气花在多余的动作上。偶然的机会,听到上初一的儿子说:“今天体育课虽然没有老师,但我们自己组织了一节游戏课。所有学生积极参入,人人都出了一身汗,比老师上课还累,心里有一种淋漓尽致的痛快感。哎,真爽!”望着兴奋不     

做一个“懒惰”的班主任

教师放言、放手、放权,做一个“懒惰”的班主任,让学生在实践中自我管理,不断地自我完善,促进主体性发展。     

做一个创新型语文老师

钱学森大师走了,是的,一个真正的大师走了。但大师最后的嘱托与愿望却是:大学要有创新精神,希望大学、社会、国家能够多培养出一些创新型人才,一些真正的大师,一批顶尖的领军帅才。     

做一个诗意的语文老师

正语文本身就是诗意的,它纵横千古、绵延万里、广袤美丽、多姿多彩。有令人赏心悦目的山水风景,有让人回味无穷的平凡故事,有荡气回肠的英雄人物,也有动人心魄、刻骨铭心的平凡生命。所以作为一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。那么一个诗意的语文教师,应如何才能做到呢?首先,一个诗意的语文教师应该有丰富的文化内涵。一些小学教师认为,教小学生嘛,用不了很多的知识的,所以不必要再去学习了。但我认为,一个小学教师虽不能说要通晓天下事,但最起码的文学素养、科学知识、史政、哲学、自然地理常识是应当具备的。在小学语文教材中有不少的课文涉及科学、史政、哲学、自然地理等方面的知识,作为一位语     

做一个大气的语文老师

大气,环绕地球,包容万物,因而总与气魄、恢弘相连。做人要大气。大气的人,宽容,智慧,有魄力。做老师要大气。大气的老师胸怀宽广,高瞻远瞩,不汲汲于眼前利益,而是着眼于学生的终身发展。“教师是学生生命发展的激活者,是学生人生的对话者。”叶澜教授如是说。做语文老师要大气。像窦桂梅老师那样,大胆超越,以具有温度、广度、深度的语文课堂为生命奠基,是一种大气;像薛瑞萍老师那样,扎根沃野,用高品位的课外阅读滋养学生心灵,是一种大气;像王崧舟老师那样,以“诗意语文”自成语文教学之一派,是一种大气;像于永正老师那样,从容淡定,从心所欲…     

做一个“聪明”老师

随着科技的发展,人们对于教师的要求也越来越高了,老师的重担更重了。娇生惯养的学生多了,理解老师良苦用心的人少了,于是,老师们有了共同的心声——上班太累了。怎么样才能使我们的心不累呢?     

做一个“笨老师”

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天……”后边是什么来,烂熟于口的诗句竟然在脑子里无影无踪了。我拿着粉笔伫立于黑板前,一时竟有些手足无措了。这是在教学杜甫的《绝句》一诗时,板书诗文的一刻,发生的尴尬一幕。但正是随这份尴尬之后发生的一切,对我日后的课堂教学产生了很大的影响。当时我急切地回忆着杜老先生的名句,恐怕被我的学生们笑话,而失去了老师在学生中的知识权威形象。但正像人们所说的,你越想回忆一些东西,脑子里越是一片空白。教室里沉寂了一两分钟后,我下意识地摸摸脑袋,转过身,耸了耸肩膀,向我的学生们做了一个很无奈的动作…     

做一个“淡定”的老师

记得有这样一个故事：一位讲师拿起一杯水问道：＂这杯水有多重？＂20克～500克众说纷纭。讲师回答说：＂实际有多重并不重要,这要看我拿着它的时间。一分钟,没有问题。如果一个小时呢,我的右臂就会疼痛。再进一步,一天,你应该给我叫救护车了。当然每种情况下杯子的重量是相同的,但是我拿的越久,它就显得越沉。＂他继续说道：＂这就像...     

做一个“示弱”的老师

教学相长是一个古老的话题,做一个"示弱"的老师,我们才会感受到学生的"强大"。在这几年的教学中,我发觉学生很多时候比我能干,当他们的主观能动性被调动、潜力被挖掘时,语文教学可以非常精彩。教育是一种心与心的交流,要改变学生首先要改变自己,教师应该具有这种向内看的思维品质。在多年的教学工作中,我感觉自己就是和学生一起成长的。从这一角度讲是学生促进了我的成长,是学生让我改变了自己。学生在给我的一封信     

做一个“折腰”的老师

今年,新接了一个全校出名的"乱班"。受命之日,诚惶诚恐,如履薄冰。第一天上课,我穿戴整齐,春风满面,提前五分钟进了教室,不是上了讲台,而是扎进了学生堆里。孩子们见到"泯然众人"的我,此起彼伏的招呼声不绝于耳。我心下一喜,有了底。上课铃刚一响,我就站上了高高的讲台。"上课",我大声地发出指令。孩子们条件反射地站了起来,接受了我一个标准的鞠躬礼。     

做一个“安分守已”的老师

前些日子在《读者》上看到了一篇文章，是北大的一位校长在学生毕业典礼上的一篇演讲稿，其中有句话真是让我思绪万千，回味无穷。     

做一个“三心二意”的老师

<正>桃李不言,下自成蹊。亲其师而信其道,做老师的人,都希望成为一个具有吸引力,受学生欢迎的好老师。但是不少的老师都反映,现在的孩子没法教。家长娇惯他们,社会纵容他们,他们自己也是随心所欲的时候多,讲个性,别人的意见很难听得进去。就是苦口婆心,都不能有好的效果,更不要说靠自己的行动感化他们了。那么,如何做一个对学生具有吸引     

做一个学生喜欢的语文老师

怎样才能做成一个学生喜欢的语文老师，并能使他们爱屋及乌。以下从知识储备、教学技能、情感品质等方面细谈。     

做一个有魅力的语文老师

语文作为传承人类精神文明的一门学科,其重要性不用赘述.深爱语文的人都会觉得语文是极富魅力的学科,问题是我们如何感染学生喜欢语文,热爱语文.我的观点是,我们先要做一个富有魅力的老师.语文老师的魅力来自哪里呢? 一、魅力来自渊博的学识 “学高为师,身正为范”,语文学科是一门教起来说简单就简单,说难就难的学科,说其简单,照本宣科就能教,说其难,语文学科庞大的外延,却不是每个老师都通晓的.优秀的语文老师,在课堂上引经据典,旁征博引,展示语文无穷的魅力,能够吸引学生热爱祖国的语言文字,激发学生的爱国热情和民族自豪感,反之,一味照本宣科,学生就会感到枯燥,产生厌学情绪.因为语文老师的魅力首先来自于渊博的知识.     

做一个思考着的语文老师

新学年开始．教参一时没来，怎么上课？真令人发愁。没有手杖．如何走路？这根手杖一拄多年，习惯了．须臾不能离开．否则……