面向全体学生 提高中学生物教学质量

素质教育是以教师为主导以学生为主体,面向全体学生进行教育教学活动的一种新型教学模式。面向全体学生教学是指既要照顾到学习好接受新知识快的学生,又要考虑到学习较差,接受知识较慢的一部分学生,还要考虑到处于中等水平的学生,面向全体学生是素质教育的前提和最终目标。笔者在新的教育理论和教学模式影响下,就中学生物教学中如何面向全体学生实施教学总结几点经验。     

试论尊重学生差异的教学策略

教学中学生之间的差异是客观存在的现象 ,表现在教学的各个环节、各个方面。但现实的教育教学活动中由于班级授课制的制约 ,学生的差异被有意无意地忽视了。这与促进全体学生的全面发展的素质教育要求是相背的。因此 ,教学活动要面对学生的客观差异有针对性的采取措施 ,促使全体学生都得到良好地发展     

地理课堂“动”起来

要培养全面发展的高素质人才,教育教学活动就要面向全体学生,满足学生需要,激发学习兴趣,通过多媒体计算机辅助和开展课堂活动,让学生主动、全面地动起来,积极参与教学活动,从而促进教学质量的提高。     

用爱矫正学生的心理问题

在教育教学活动中提高全体学生的心理素质,促进其心理健康,是学校教育的基本任务之一,是教师工作不可忽视的一环。因此,作为一线教师的我们,要特别关注学生的心理健康教育。     

试论尊重学生差异的教学策略

教学中学生之间的差异是客观存在的现象，表现在教学的各个环节、各个方面。但现实的教育教学活动中由于班级授课的制约，学生的差异被有意无意地忽视了。这与促进全体学生的全面发展的素质教育要求是相背的。因此，教学活动要面对学生的客观差异有针对性的采取措施，促使全体学生都得到良好地发展。     

在培养学生全面发展过程中要注意的几个问题

我从事教育教学工作已经13年了,无论做班主任工作,还是从事教学活动,我都非常重视面向全体学生,让学生全面发展。     

巧用分层教学策略,促进初中数学教学

<正>在我国教育事业快速发展的今天,教学活动需要面向全体学生,这已经成为许多教育工作者的工作目标.教学的目标就是为了让每一位学生在学习活动中都能实现自我提高,进而提升自我素质.就初中数学学科而言,在很多学生眼中,其具有枯燥性与无趣性等特点.要使初中数学受到学生们的喜爱,教师需要利用分层教学     

现代课堂教学探究

现代课堂教学是现代教育理论和现代教育技术相结合的一种教学模式。它是以先进的教育思想和教育理论为指导,面向全体学生,着眼于全体学生作为一个现代人所应具有的基本素质教育为根本目的,在教学活动中充分认识并尊重学生作为一个社会的人所应有的权利、尊严、个性特长、思维方式和发展方向,把学生当作课堂学习的主体、发展的主体,培养学生的主体意识和创新能力,采用现代化的教学手段,营造适合学生身心健康、认知水平、思维发展的课堂环境,充分调动学生的学习积极性,激励学生参与教学活动,使主体作用得到充分发挥。     

注重素质教育促学生成才

全面推行素质教育是我国当前社会主义现代化建设的一项紧迫任务,亦是我国教育事业的一场深刻的变革。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》中非常明确地将素质教育定为一项跨世纪工程。并指出：“教育应改变旧的应试教育模式,开创提高全体学生的基本素质和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性和根本特征的现代教育。”对于初中历史学科来说,必须充分发挥学科育人特点,创新教育教学方法,把实施素质教育贯穿于教育教学活动中,努力培养学生的创造性思维和创新发展能力。     

微课在思想政治课生活化教学中的运用研究

当前处于快速发展的社会,科学技术的飞速发展,突破了传统的信息传播方式,人们都称如今是微时代阶段。这样的社会背景,对我国教育事业的发展也有很大的推动作用。教育领域迎来了前所未有的巨大改革,很多学校在授课方式上都发生了转变,逐渐运用微课开展教学活动。在新课改的教育背景下,思想政治教师需要对政治课堂中运用微课加强研究,灵活的运用微课展开教学活动,提升思想政治课堂教学效率,带动全体学生掌握更多的政治知识。文章在针对微课特点以及优势等,对思想政治课堂上运用微课教学方式展开详细分析,为思想政治课堂教学提供帮助。     

深入课改 构建高效课堂

教师是新课程实施的主体,课堂是新课程理念落实的主阵地。为适应新课改的要求,构建高效课堂,提高教育教学质量,达到构建高效课堂的目的,物理教师应巧妙的设计课堂、精心组织与引导教学活动,教学模式以探究为主、教学活动力求全体学生全程参与和课堂练习要适中有效。     

心理健康教育的时代使命

学校心理健康教育工作直接缘起于应急管理,这种心理咨询模式具有较大的局限性。随着认识的深化,心理健康教育应面向全体学生的发展已成为共识。由此要实现三个转换：把主要面向少数学生的心理咨询转换为主要面向全体学生的普及性教育模式;把以补救和治理为主的咨询和危机干预模式转换为以支持性、预防性为主的发展性教育模式;把心理健康咨询的专业人员的单兵作战转换成心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式。从而使心理健康教育工作面向全体学生,教师全员参与,在学校各项教育教学活动中全面开展,全过程进行,最大限度地促进学生的发展。     

教研课如何去“推”去“听”

义务教育法34条规定:"教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点,面向全体学生,教育育人,将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展。"     

学校心理健康教育工作应面向全体学生的发展

学校心理健康教育工作直接缘起于应急管理,这种心理咨询模式具有较大的局限性。随着认识的深化,心理健康教育应面向全体学生的发展已成为共识。由此要实现三个转换:把主要面向少数学生的心理咨询转换为主要面向全体学生的普及性教育模式;把以补救和矫治型为主的咨询和危机干预模式转换为以支持性、预防性为主的发展性教育模式;把心理健康教育咨询的专业人员的单兵作战转换成心理专业人员和工作网络与学生思想教育工作队伍全面整合的全员性教育模式,从而使心理健康教育工作面向全体学生,教师全员参与,在学校各项教育教学活动中全面开展,全过程进行,最大限度地促进学生的发展。     

高中化学课实施群体教育和个体教育的积极尝试

在新课程改革背景下,教师的教育教学活动必须突出学生在教学中的主体地位,注重培养学生的创新精神和实践能力,促进全体学生全面发展、个性发展和终身发展。而为达到此目的,在高中化学教学过程中应注意科学实施群体教育和个体教育。     

浅谈小学班主任的班级管理之我见

素质教育是以全体学生为对象,以德智、体、美、劳全面发展为目标,促进全民族素质提高的基础性教育。在＂应试教育＂向＂素质教育＂转轨过程中,对学生直接进行教育教学活动的班主任老师起着不可替代的作用。     

在物理课堂教学中如何发挥学生的主体作用

素质教育是以学生为主体的教育,在物理课堂教学中,教师重视对学生多种能力的培养,引导学生动手、动脑,积极参与教学活动中,充分发挥学生的主体作用,使全体学生都能积极主动地学习。     

新教材 新理念 新课堂

《数学课程标准》指出:数学教育要面向全体学生,在数学教学活动中,学生才是数学学习的主人。如何使数学课堂教学科学化,达到培养学生基本素质的教学要求,作为数学学习的组织者、引导者和合作者,     

推门课“推”什么？教研课“听”什么？——有感于领导听课

义务教育法第34条规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人。将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中。注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。”     

深入课堂:校长提升教学领导力的基础

校长的教学领导力,是指校长在学校教育教学活动中引导教师团队及全体学生准确、清晰地理解和执行教育方针,为教师的教和学生的学提供良好的环境,达成学校教育教学目标,实现学校教育愿景的一种影响力。笔者认为,提升校长的教学领导力可