翻转课堂在初中思想品德教学中的应用研究

翻转课堂是以学为中心的课堂教学模式,是由课前学生对微视频及其他学习资料的自学、教师的引导以及课堂的有序教学和课后的拓展学习组成的教学过程。在初中思想品德教学中,教师可以运用翻转课堂有效设计教学过程,使日常生活和思想品德教学有效结合,提高学生对思想品德学习的兴趣与效果。     

翻转课堂在小学英语教学中的应用

传统模式下的英语教学已经不能适应新课改的要求。如何面向全体学生,培养学生的语言运用能力和自主学习能力呢？翻转课堂能较好地解决这一问题。让学生把自主学习和合作创新结合起来,本文对翻转课堂下的小学英语教学与实践进行探索。     

借助Cctalk促进“翻转课堂”在农村小学数学教学中的运用探究

近年来,翻转课堂已成为中小学教学改革的热门,教育信息化的发展为微视频的选择、课件制作和自动生成提供了方便,也为家校共育创设了氛围,使翻转课堂得以向农村小学延伸和发展。本文对翻转课堂的定义、核心、起源和现状,翻转课堂中微视频的概念和特点,微视频的来源和筛选,农村小学翻转课堂常见的几个误区等方面进行了论述,认为"三通两平台"、家校师生合力、适度翻转、理念转变、循序渐进是翻转课堂得以顺利进行的保证。     

翻转课堂在初中思想品德教学中的应用

当前,翻转课堂作为一种全新的教学模式为初中思想品德教学开创了新的途径,翻转课堂的应用能够提高学生的学习兴趣,满足教学要求,实现教学体系走向开放。着重探究了初中思想品德教学中翻转课堂的重要性,并对其应用措施展开讨论。     

翻转课堂在初中思想品德教学中的应用

随着我国教育体制改革的深入,初中思想品德也加强了对教学方法的创新和探索,开始逐步引入翻转课堂这种新型的教学方法。翻转课堂这种教学方式充分运用了网络信息技术,有效调动了学生对于学习思想品德知识的的兴趣,有助于初中思想品德教学质量的提高,因此应扩大其在初中思想品德教学中的应用范围。本文将对在初中思想品德教学中应用翻转课堂模式对科学探究展开教学设计进行探究的和探讨。     

翻转课堂在高中语文教学中的运用探析

受新课程改革的影响,翻转课堂逐渐应用在高中的语文课程教学中,并取得了良好的教学效果。基于此,本文将从课前设计、教学活动两方面深入分析翻转课堂在高中语文教学中的应用,旨在充分发挥翻转课堂的作用与价值,从根本上提高高中语文的教学质量,为学生的阅读与写作奠定基础。     

翻转课堂在电梯教学中的初探

电梯教学以操作实践为主,翻转课堂的实践和初探,克服了以往教学中时间不够用的弊端,学生在课前已经通过自主学习,将项目课程的任务在课前学习完毕.学生能够充分利用课堂时间,自主完成实践操作任务,将课堂上的互动引向更高层次,提升学习的积极性,实现技能的飞跃,提高课堂教学效率.     

翻转课堂在初中思想品德教学中的应用探究

翻转课堂是近些年来新兴的一种教学组织形式,为我国实行教学改革提供了一种全新的思路。如果能够将翻转课堂教学模式合理地应用到初中思想品德教育过程,就可以提升初中思想品德教育的实践性,使思想品德教育更贴近教学目标,也更满足教学的个性化需求。本文就此展开讨论,分析了翻转教学在初中思想品德课程教育过程中应用的理据,翻转课堂在初中思想品德课程教育过程中的应用设计,以及翻转课堂在初中思想品德课程教育中应用的挑战与问题,希望能够为广大初中思想品德教育者创新教育提供帮助。     

翻转课堂在C语言程序设计教学中的应用

翻转课堂是指将传统教学过程进行颠倒而形成的一种更加符合人类认知规律的新型教学模式.实践证明,将翻转课堂教学模式应用于C语言程序教学,能够有效提高其教学质量.文章在介绍翻转课堂的理念及理论背景基础上,提出以《课前自主学习任务单》为导向的翻转课堂教学模式,并通过案例介绍该模式在C语言程序设计教学中的应用方法.     

翻转课堂在初中思想品德中的应用分析

翻转课堂是一种全新的教学模式,将其应用到初中思想品德教学中不仅是对思想品德教学的一种挑战和尝试,还是对教师教学能力的一次考验。翻转课堂由于自身的特点影响,很容易激发学生的学习兴趣,也能满足学生心理方面的需求,促进学生心理认知的发展,在翻转课堂的帮助下,以学为本的教学模式与学习模式能够更快速、轻松地形成。     

翻转课堂在运筹学课程教学中的应用

采用传统模式开展运筹学课程教学时,普遍存在学生课上参与度较低、课下作业难以独立完成等问题。为了解决上述问题,引入了翻转课堂教学模式。依据该模式对运筹学课程进行了重新设计,主要包括:细分课前自学内容、设计课上教学内容、建立MOOC平台和渐进式翻转。教学实践表明,翻转课堂教学模式能够较好地激发学生的学习积极性,显著提升教学效果。     

微信平台翻转课堂在初中思想品德教学中的可行性研究

现今智能手机的广泛使用使微信成了公众交流和获取资讯的主流方式,各微信公众号随之诞生。关注者利用微信公众号可以更好地自主听、说、读、写、参与互动讨论,管理者可随时分享新知、掌握读者动向。微信公众号由于其关注者通常有相似的教育背景或基础,因此比论坛和空间更有时效性和针对性,有更高参与度。教师若善加应用,必然能提高学生学习的自主性和效率,提高教学质量,真正做到发展式教学,教学相长。     

基于微视频资源的翻转课堂在中职课堂项目教学中的应用

项目教学近年来在中职课堂上得到广泛的推广和应用,但在教学实践中发现也存在一些问题.本文结合翻转课堂的教学理论和模式,利用微视频资源,将其应用到项目教学中,以便项目教学在中职课堂上得到更好的运用.     

翻转课堂在《概率论与数理统计》教学中的应用研究

在高校应用型转型发展期,积极推行课程教学模式改革,将翻转课堂教学模式引入《概率论与数理统计》教学中,实践证明,翻转课堂教学模式对培养学生自主学习能力和主观能动性有着积极的意义,是值得推行的一种新型教学模式。     

翻转课堂在成人教育中的应用研究

近年来,翻转课堂的教学模式不断被引入国内高校的课堂,它的身影也频繁出现在成人教育的课堂中.文章首先阐述在成人教育中开展翻转课堂教学的重要性.然后,在分析国内翻转课堂研究的基础上,总结出在成人教育中开展翻转课堂教学的经验.最后,以上海开放大学松江分校的部分课程为例开展了翻转课堂的教学,并对实践结果进行跟踪调查,发现经过翻转课堂的教学后,学员的学习能力和积极性得到了显著的提升,对进一步在成人教育中推广翻转课堂教学模式有启示作用.     

浅谈翻转课堂在初中物理教学中的应用

翻转课堂倡导的以学生为主体、注重培养学生自主学习能力的新理念,受到国内外教育者们极力的肯定和推崇。本文根据我国初中物理教学的现状,结合实例对初中物理翻转课堂的应用予以说明,并客观地指出其意义。     

翻转课堂中的微视频制作探究

分析翻转课堂中微视频的特点和教学优势,阐述微视频的制作标准和制作过程。     

浅谈翻转课堂在初中数学教学中的尝试与思考

翻转课堂作为一种教学模式,它是学生学习方式的重大转变,充分体现了学生学习的主动性、合作意识、探究能力、自学能力和自我评价价值。利用这种教学模式可以把课堂上的主阵地让给学生,充分促进学生个性化发展。     

《基因位于染色体上》翻转课堂设计与思考

现代教育技术为探索与利用新型教学模式提供了重要的技术支持。文章结合高中生物教学实际,尝试借助翻转教学模式,创设教学"微视频"引导学生自主预学,优化设计"学习任务单"加强对学生的学前指导,并联系具体翻转教学进程,组织好各教学环节,积极调控学生的学习活动,从而由翻转教学做好适时思考,总结教学心得体会。     

翻转课堂在初中数学教学中的应用

翻转课堂从某种意义上来说实际上就是课堂主动权的翻转,将课堂主动权交予学生,让学生对课堂时间进行自由支配,这种课堂教学的方式能够使学生更专注于学习,并且提高学生的自主学习能力。翻转课堂是为了让学生能够更灵活地进行课堂学习,更主动地参与到学习中。翻转课堂从实质上颠覆了传统课堂,是一种个性化、灵活化的新型课堂教学模式。这对改变学生的学习态度,提高课堂学习效率及课堂教学的有效性有着很重要的影响。