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当前语文教师不仅要让学生学习到基本的字词、语法,获得基本的阅读理解能力、朗读能力和写作能力,还要在教学过程中贯穿对学生核心素养的培养。如今,语文写作水平是学生语文能力的一个重要评判标准。教师需要充分发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力、想象力和创造力,让学生能够用多彩的文字表达出内心的情感,从而培养学生的情感体验能力... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
阅读、言语表达和写作是新课标中小学语文的重点环节,作为小学语文的重要环节,写作能力是小学生必须要把握的一个关键,它是小学与中学更好衔接的一个重要环节。通过小学语文教学,提高学生个性化写作能力,能够让他们更好地了解世界,更愿意在语文上花时间,培养语感与思考能力。 相似文献
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阅读和写作教学都是小学语文教学的重、难点内容,如何更有效地开展阅读与写作教学,是小学语文教师必须高度重视的问题。由于小学高年级学生已经积累了一定的知识,因而应将阅读与写作教学有效结合,通过阅读教学模式创新,最大限度地提升高年级学生的写作能力。本文对如何运用阅读提高小学语文高年级学生的写作能力进行了研究和探讨,重点提出了一些有针对性的实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
小学语文写作能力的提高,不仅能够有效帮助学生提高语文成绩,还能帮助学生提升自己文化素养的整体水平。写作能力的提高意味着学生有着丰富细腻的感性思想,有着洞察剖析的决策判断,有着内涵修养的体悟认知,有着博闻强识的超强记忆,因此写作能力的提高是内化于学生的自我成长中,伴随着学生的终身。以小学高年级语文写作能力的培养为主要探讨方向。 相似文献
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在小学语文教学中,加强对学生口头表达能力训练已经刻不容缓。“水本无华,相荡而成涟漪;石本无光,相击而发火花。”本文对在教学实践中引导学生学会表达的策略进行了探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
提高学生的写作能力是语文教学中的重中之重,可以让学生通过掌握汉语言表达技巧结合情景合理运用词句组合,把内心情感通过优美的语言表达出来。在语文教学中,写作是语文学习的基础,也是语文水平的综合能力体现。小学高年级学生已经初步掌握了语言表达的技巧、语境、词组,通过有效的语文写作能力培养,就能提升小学高年级学生的语文水平,为学生的语文及其他学科学习打下夯实的基础。 相似文献
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写作是小学高年级英语学习的重要组成部分,它作为一个重要的输出环节在语言教学中占举足轻重的地位,它能够较为直接和客观地评价一个学生的语言综合运用能力和表达能力。然而对于多数学生来说,写作看起来"深不可测,高不可攀"。那么,如何进行小学高年级学生英语写作能力的培养与训练呢?作者结合教学实践进行探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
对于小学高年级学生而言,语文课程属于主要的学科之一,其重要性不言而喻。作为语文教学工作中必不可少的构成内容,作文教学工作的开展可以在增强学生写作能力的同时,提高学生对语文知识的综合运用水平,有利于确保小学高年级语文写作教学工作的质量。通过将小学高年级语文写作能力的培养与提升的合理对策作为主要的研究内容,从不同的方面加以展开论述与分析,从而有效提升小学高年级语文写作教学工作的总体水平。 相似文献
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陆艳格 《试题与研究:高中理科综合》2021,(33)
随着当前新课程标准改革的不断发展,当前我国社会对小学概念及语文教学中如何提升学生语文素养的途径越来越重视。因此,本文对当前小学高年级语文素养提升的现状进行深入分析,并以此为依据,对其提出了几点相关的策略。 相似文献
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语文教学中如何提高学生的写作能力 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义学习理论强调学习环境的设计,认为学习环境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。写作能力的建构是学生对生活环境观察的一种表达形式。叶圣陶先生说过:“作文这件事离不开 相似文献
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杨长印 《中国科教创新导刊》2013,(36):158-158
语文教学是小学教育阶段的重要内容,高年级语文教学受到升学压力、学生自身发育特点等多方面因素的影响,是小学阶段的难点和重点。本文从分析当前小学高年级语文教学中存在的问题开始,从四个方面陈述了如何将小学高年级语文教学与提高学生综合素质相统一的方法措施。 相似文献
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赵紫玉 《中国教育技术装备》2009,(7)
小学生作文课是语文教学的一个重要内容。提高小学生的写作能力,一直是小学语文教学的一个重要目标。根据多年的教学实践,笔者认为,要想提高小学生的写作能力,必须注重以下几种基本能力的培养。 相似文献