北京市小学生心理素质发展水平评估报告

一、问题的提出对小学生心理发展水平进行综合评估研究，将为我国基础教育提供有效的参考指导，并对我国当前全面推进素质教育具有重要的理论与实际意义。从研究文献来看，国内外关于小学生心理素质的评价，主要关注两个方面：一是儿童青少年心理发展的评价研究，二是儿童青少年心理健康的评价研究。多数研究主要关注１儿童青少年的智力与学业发展，比如儿童的认知风格、学习策略、学习困难、学习潜力等方面的研究；２人格与社会行为的发展，如儿童的社会技能、同伴关系和师生关系、学校适应、问题行为以及儿童的情绪困扰研究。从…     

师生关系对流动儿童学校适应的影响及教育建议

学校适应的情况是流动儿童在城市中教育融入情况的重要体现。影响流动儿童学校适应的学校环境因素有师生关系、学校氛围、课堂环境等。其中师生关系是流动儿童学校生活中最重要、最基本的关系。本文阐述了师生关系对流动儿童学校适应的影响,并提出了教育建议。     

西部农村留守儿童学业心理特点及其学校管理对策研究

引导和帮助留守儿童获得良好的发展是我国农村教育与学校管理的重要任务。对西部10个省市自治区的8627名农村小学生进行调查,重点考察留守儿童的学业自我概念、师生关系和学校态度等学业心理特点,并以此为依据探讨学校管理对策。研究结果发现:非留守儿童的学业心理状况表现最好;父母都外出留守儿童的学业心理状况好于父母单方外出的留守儿童;父母单方外出留守儿童的学业心理状况表现不佳,尤其是仅母亲外出留守儿童的学业心理状况最为不佳,值得关注。     

融合教育:流动儿童师生关系及其校园适应

基于融合教育的视角,运用因子分析、回归分析等技术探讨在公办学校就读的流动儿童与教师之间的师生关系及其对流动儿童校园适应的影响.研究发现大部分流动儿童与教师间的师生关系良好,但存在性别和就读年级的差异.师生关系影响流动儿童的教学活动参与、学习适应和同伴关系适应,教师转变态度接纳流动儿童、转变角色构建朋友型师生关系、关注初中后教育需求建立稳固型师生关系都是融合教育中良好师生关系建构的重要内容.     

小学生同伴关系负面影响的对策研究

小学生的同伴关系是儿童生活中的一种非常重要人际关系,是小学生建立良好的人际关系的基础。它对儿童,适应学校、社会生活,乃至成人后的人际关系的健康成长都会产生深远的影响。小学阶段是儿童同伴关系发展的起点,是儿童自我意识的萌发时期。儿童心理发展的开放性和外显性,便于了解儿童真实的心理活动,是成为培养良好同伴关系黄金期。国内外的研究者们对此做了大量的探索,但父母教育观念对小学生同伴关系的影响的研究却很少。所以对小学生同伴关系的负面影响提出了一些相应的解决方法,本文通过分析对国内外现状及同伴关系,提出了同伴关系的研究问题综述;就同伴关系对小学生的重要意义问题做出分析。分析儿童同伴关系与家庭教育、以及学校教育和社会教育的联系,并提出了相应的负面影响的对策。     

师生关系对儿童影响的特点及教育启示

师生关系是在师生互动中产生的,学生不是被动的受体,每个学生在交往中都发挥着主动性,这就会出现由于学生的一些个体变量导致师生关系对儿童影响的差异性,发现和关注师生关系对儿童影响的差异性能够帮助教师正确处理师生交往中的问题。综合前人在师生关系方面所做的研究以及笔者对学校中师生交往的观察,总的来说,师生关系对儿童影响的差异性在年龄和性别因素上表现较为明显。一、师生关系对儿童影响的年龄差异1.年龄因素引起的师生关系对儿童影响内容的差异在学校适应方面,师生关系对儿童的影响随年龄的增长影响的侧重点也在发生变化。H am…     

新型师生关系：理论与现实之间的发展观

从生态主义的观点来看教学，教学就是由教师、学生、教学内容与教学环境构成的系统，系统中的各部分之间存在着链式的联系，师生关系是其中最重要、最基本，同时又是最经常和活跃的关系。20世纪90年代以来对儿童社会关系的研究发现，师生关系作为儿童生活中的一种重要人际关系，不仅影响儿童的学习、情绪、自我等方面的发展，而且对学生的亲子关系、同伴关系都有重要影响。     

城市中小学生的孤独感及其与师生关系的相关研究

采用问卷和访谈法，选取成都市三所普通小学的520名二、四、六年级的小学生为被试进行研究，考察小学生的孤独感状况及其与师生关系的相关。研究发现：师生关系存在年级与性别的差异；师生关系不同状况与其孤独感不同程度有显著相关。开展这项研究对于改善师生关系和培养小学生健康的情绪有重要的指导意义。     

新疆五个民族小学生个性特征的比较研究

采用问卷法对江、维、哈、蒙、锡族小学生的个性特征进行比较研究。结果表明，各族小学生与全国同龄人的个性结构具有较一致的维度；各族小学生的个性特征虽各自有不同，但又具新疆地区的特点。以家庭环境，早期教育、学校教育为主构成的文化背景对儿童的个性形成与发展有一定的影响．这种影响不仅在现在不同民族间，也表现在同一民族儿童内。     

朱晓宏：教师需承担“替代父母”之职

朱晓宏在《教育研究》2011年第9期撰文指出，父母和教师无疑是儿童生命中的重要他人，儿童与父母、教师交往中获得的他者经验对其成长有着重要影响。孩子与父母、教师交往构成的亲子关系与师生关系是一个具有连贯意义的统一体，一个孩子与他者、与世界的遭遇也由此展开。     

学校影响因素对小学生人格发展的研究概述

小学阶段,是个体一生中发展、成长的重要时期。这一时期,个体从之前单一的家庭环境发展为双重环境,即家庭和学校,学校进入到个体发展网络系统中,并且儿童处在学校的时间要远远长于在家庭中的时间。学校因素成为影响小学生发展的关键因素。本文主要探讨学校影响因素对小学生人格的影响,这对小学生未来的发展起着至关重要的作用,以期给广大教育工作者以启示。     

成人高等教育师生关系初探

师生关系是教育过程中最基本，也是最重要的人际关系。对于师生关系的重要性，教育学有一个很好的论例：师生之间的关系决定着学校的面貌。研究、探讨、建立健康和谐的师生关系，对于推动学校精神面貌的改变，推动教育教学改革，提高教学质量，都是十分必要的。成人高等教育，是高等教育的重要组成部分和普通高等教育相比，由于其教育对象、教学组织形式、教授方法的复杂性和多样性，就带来了师生关系的特殊性。认真研究成人高等教育的师生关系，对于推进成人高等教育深入向前发展，具有十分重要的意义。 研究成人高等教育的师生关系，首先…     

西部五省区农村小学寄宿生的学业成绩与学校适应性研究

关于寄宿制学校,学界存在着许多争议.西部地区农村寄宿制学校对小学生的影响更令人关注.在考察小学四年级寄宿生与四年级学生总体的学业成绩与学校适应性的差异后,发现小学四年级寄宿生的数学成绩好于四年级学生总体,语文成绩、学校适应性没有显著差异,但寄宿生对学校的喜爱度低于四年级学生总体.通过两水平线性模型发现学校间投入差异对寄宿生发展情况影响较大,学校投入,尤其是学校寄宿条件、教师具有任职资格比例对寄宿学生语文成绩、数学成绩、学校适应性和对学校喜爱程度的影响显著;寄宿生的某些个人因素,如父母是否外出务工、所属民族、师生关系等对其数学成绩、语文成绩、学校适应性和对学校喜爱度有不同程度影响.可见,学校因素、寄宿生家庭状况对学生成绩、学校适应性的影响是不容忽视的,尤其是学校寄宿条件对此有着显著的积极影响.学校的投入对寄宿生发展情况有着重要的影响,因此,为促进学生发展,不仅对留守儿童的发展应给予足够重视,而且加强农村寄宿制学校的建设,保障校舍卫生安全十分必要.     

基于”学校本位”的小学生课外活动课程设计与意义——以N小学“四点钟课堂”实验为例

课外活动是小学生闲暇教育的重要组成部分,基于“学校本位”的小学课外活动课程设计充分开发和利用了学校现有资源,成为促进小学生全面发展的重要辅助形式,也为丰富教师专业素养、融洽师生关系提供契机与平台,为学校更好的开发校本课程提供借鉴与启示。同时课外活动的课程设计也存在“唯技能”等的局限性需要改进。     

对师生关系与学生心理健康关系几个问题的研究

师生关系是学校环境中最基本的一种人际关系，师生关系对学生发展、特别是对学生心理健康发展有着很大的影响。应该充分认识学校环境中师生关系的现状，努力按着学校心理健康教育的要求构建新型的师生关系，在教学过程中把师生关系作为一种重要的教学资源来认识和开发。     

小学生的课堂学习体验现状

小学阶段是儿童成长与发展的关键时期,儿童的主要活动场所从家庭转移至学校,儿童要在学校度过学习生活的基础阶段,而课堂学习活动是小学阶段学校教育的重要组成部分。基于此,研究人员选择K市的某小学,通过观察小学生的课堂学习活动,从课堂学习的感官体验、情感体验、认知体验、自我认识体验和关联体验等五方面分析总结小学生的课堂学习体验现状。     

啦啦操运动对小学生积极心理品质形成研究

小学生正处于生理和心理发展的重要时期。如何促进小学生心理品质发展是小学教学和管理中一个需要不断探索的问题。面对新时期儿童成长的特点,长沙市芙蓉区楚怡学校发挥体操传统项目学校的特长,开展《学校体操运动对小学生积极心理品质形成的研究》课题,在课间组织全校学生参与啦啦操运动。实践表明,啦啦操运动有利于促进学生积极心理品质的形成和发展。     

关于小学班主任工作的心得体会

学校是由班级组成的,班级也是学生接受知识的主要场所,班主任的工作好坏直接影响着学生的发展方向,小学阶段是孩子成长的重要阶段,对小学生的学习与生活有着很大的影响,所以,小学老师在管理班级的时候,要充分发挥自身的作用,积极地与小学生进行沟通,建立一个友好的师生关系,尊重学生的主体地位,只有这样才可以保证班级管理工作的开展,就小学班级管理谈谈体会。     

北京市公立学校与找工子弟学校流动儿童师生关系特点的比较研究

北京市公立学校与打工子弟学校的教师流动性、教师对流动儿童的关心程度存在显著的校际差异：小学高年级，公立学校中流动儿童的师生关系优于打工子弟学校；初一年级，公立学校中流动儿童的师生关系差于打工子弟学校；俩类学校初二年级师生关系没有显著的校际差异。流动儿童的师生关系可分为疏远平淡型、亲密和谐型和紧密矛盾型三种类型，其分布比例分别为37．0％、38．1％和22．0％。     

积极心理学理念在小学班级管理中的应用

小学生正处于儿童期,是自我意识发展的重要时期,也是人格、品质等形成和完善的关键时期。这一时期良好的伙伴关系、师生关系都是促进儿童成长和发展的重要因素。而良好的伙伴关系、师生关系的建立必然离不开优良的班级管理。在小学班级管理中运用积极心理学的理念会起到事半功倍的效果。