因特网在翻译研究实践中应用之初探

翻译是传递信息的语言文化活动,丰富的网络资源为翻译提供了便利与服务。本文主要阐述和分析因特网对于翻译理论研究和翻译实践产生的影响,建议译者充分利用网络为翻译事业服务。     

因特网在翻译研究实践中应用之初探

翻译是传递信息的语言文化活动,丰富的网络资源为翻译提供了便利与服务.本文主要阐述和分析因特网对于翻译理论研究和翻译实践产生的影响,建议译者充分利用网络为翻译事业服务.     

语料库在翻译研究及翻译教学中的应用

语料库翻译学是语料库语言学和描述翻译研究方法的交叉综合,语料库与描述翻译方法的结合使学者在翻译研究上产生了新的成果并且更客观真实。本文综述了语料库在翻译研究领域的发展状况,结合国内翻译教学现状分析了其在翻译教学中的应用,进而促进语料库在翻译领域的广泛应用。     

网络资源与语料库方法在商务翻译中的运用

在简要说明网络资源及语料库方法应用于商务翻译中的必要性基础上,以较为详实的例子来探讨如何利用网络资源和语料库解决商务翻译中术语搜索、词义理解及选择等问题,以期对商务翻译实践研究提供新的启示。     

语料库在翻译研究中的运用

语料库语言学的发展对翻译研究产生了很大影响.讨论了与翻译有关的三类语料库在翻译教学、探索翻译规范与验证翻译普遍性方面的运用.     

互文性理论在翻译实践中的应用研究

互文性理论是当代文论中最为复杂的理论之一,其理论理据与翻译实践存在根本的契合。从互文的角度来看翻译实践,一切文本皆为互文本,译作与原作具有互文关系,译作是原作的延续与创新,即一个文本总会同别的文本发生这样或那样的关系,任何文本都不能够脱离它以前以及与它同时存在的其它文本的影响。互文性理论打破了传统翻译的意义观,对翻译实践的研究具有启示性,为翻译实践找到了新的理论理据。     

语料库与翻译研究及翻译教学

语料库翻译研究是20世纪90年代才兴起的一种全新的翻译研究范式。适用于翻译研究的语料库主要是平行语料库和可比语料库。语料库翻译研究取得的较突出的成就是对翻译普遍性的研究。关于译文中存在的简略化,明确化和规范化的普遍特征的假设在语料库翻译研究中得到了一定程度的验证。在翻译教学中利用语料库和检索工具,能取得丰富的教学文本,获得并证实译文模式和翻译知识,提高翻译人员的专业性。语料库翻译研究具有巨大研究潜能但同时也有一些需要克服的局限。     

因特网对汉英翻译实践的影响

传统的汉英翻译实践大多过于依赖翻译者个人翻译能力.随着上个世纪八、九十年代因特网(Internet)的兴起后使得新世纪的翻译工作从翻译的内容、翻译质量到翻译的技巧和手段都产生了根本性的转变.利用因特网来辅助汉英翻译实践,同时借助网络辅助翻译实践也存在局限性.     

实证研究法中的语料库翻译研究

本文旨在回顾到目前为止国内外学者在语料库翻译研究方面得出的成果,并着力于在前人的基础上表达作者的一些看法和见解.相对语料库语言学的发展而言,语料库与翻译研究的结合开始得较晚,直到上世纪90年代才被一批翻译研究者率先用于翻译研究,作为实证研究法中的一种.语料库翻译研究方法在纯翻译研究领域,包括对翻译普遍性、翻译规范及译者风格的研究都取得了很大成果.     

语料库翻译研究方法探微

现代翻译的常规往往以忠实原文为主要标准,重在探讨原文与译文的"对等"、"等值"等。语料库翻译研究作为一种实证研究方法,以现实的翻译文本作为研究对象,采用科学的统计与分析方法,客观地描述翻译活动本身的规律。该研究方法已经开始被广泛运用于研究翻译普遍性、翻译规范、译者文体等方面,是一种新的研究范式。     

基于功能翻译理论的大学英语翻译教学实践研究

在全球化程度不断加深的今天,无论语言的交流,还是文化的传播,都离不开翻译,我国高校对于大学英语学科中的翻译教学也越来越重视。而功能翻译理论的出现,更加丰富了高校英语翻译教学工作的理论体系,构建起了全新的教学模式,与时代的发展相适应。本文便从功能翻译理论的原则入手,分析其应用优势与主要方法,最后从练习方式以及翻译策略等两个方面,研究将功能翻译理论应用到大学英语翻译教学中的实践。     

基于物联网的自选型智能物流实践教学体系构建

智能物流是实践性很强的专业,而智能物流的教学处于整个物流专业教学领域中最薄弱的环节。通过分析物联网的自选型智能物流实践教学体系,提出了引进信息化技术以及实验室实行自选型教学实验内容的管理体制、管理观念和管理制度改革方案,从而培养学生综合研究能力和创新实践应用能力,提高智能物联网领域实践教学的质量。     

意识形态操控与翻译——以林纾的小说翻译为例

巴斯内特(Susan Bassnet)和勒弗菲尔(Andre Lefevere)将意识形态纳入了翻译研究的视野,使两者相互关系的研究成为了一个热点。通过仔细分析著名翻译家林纾的译著,可明显感到其受到当时中国社会意识形态和诗学的操控和影响,从而证实了勒菲弗尔操控理论的合理性,并运用该理论对林纾这位伟大的翻译家作了分析评价。     

The use of the internet in university teacher training

Education students often complain about the style of learning practiced at universities. In addition to theoretical knowledge, they want to gain more experience with “real” students. We are investigating new ways of combining theoretical learning and practical teaching by using digital communication techniques. We design courses for the study of German in primary and secondary schools, where our students cooperate with high school students via E-mail, messageboard, and chat. We aim to interest future teachers of German language and literature in media literacy and to prepare them for their future tasks in German classrooms against the background of the new information society. We developed the coursework over the last 5 years in the light of the experience we have gained, research performed, and the changes in hardware and software. Our program can also be transferred to other fields of teacher education.     

Knowledge building for use of the internet in education

Instructional Science - The purpose of this commentary is not so much to critique the studiesin this special issue as to stimulate deeper thinking and dialogueabout the issues raised by these...     

日语翻译与实践课程改革初探

近年来,随着中日两国经济文化领域的交流不断深入,高素质翻译人才的需求量也逐步增加。为培养高素质日语翻译人才,日语翻译教学课程的改革势在必行。本文从日语翻译课程的现状入手,分析了日语翻译教学的不足。以日语翻译课程改革为切入点,提出了一系列改革的措施。     

关联理论与翻译实践

认知语用学中的关联理论认为,语言交际本质上是一种示意一推理过程,说话人提供最大关联的信息,听话人则根据语境或认知环境对信息进行推理,挑选关联性最大的假设,获得最佳关联,正确理解说话人的意图,达到交际的成功。翻译作为一种特殊的语言交际活动,涉及三个交际者和两次示意一推理过程,应采取适当的翻译策略来帮助译文读者找到原文和译文语篇和语境之间的最佳关联,达到最佳的交际效果。