空军院校中青年政治教员教学基本功观摩比赛综述

空军院校中青年政治教员教学基本功观摩比赛综述空政宣传部为了检验和交流１９９４年以来空军院校中青年政治教员教学基本功训练的成果，９月１１日至１５日，空军政治部在政治学院举行了政治理论课教学基本功观摩比赛。空军各院校选拔推荐的２４名教学尖子参赛，经过紧张...     

活动课程理论研究综述

长期以来，我国中小学课程结构单一，学科课程一统天下，活动课程被排斥在课程之外，只能视为第二课堂或课外活动。学科课程的优势固然突出，但是随着科技的发展，随着社会进步对人才需求的不断提高，其固有的缺陷也日益显现：脱离学生生活实际，忽视学生主体性发挥，使学生缺乏主动探索精神，不利于学生创造意识的培养。可见，单一的学科课程不能全面提高人才的综合素质，已不适应教育改革和社会发展的时代潮流。为了全面提高人才的综合素质，就必须全面地对现行课程进行结构性改革。１９９２年，国家教委颁布了《九年义务教育全日制小学、…     

活动课程与活动教学研讨会综述

中国教育学会教育实验研究会于1996年11月28日至12月1日,在浙江金华举办了“全国首届活动课程与活动教学研讨会暨成果鉴定会”,来自全国近20名专家和20个     

全国活动教学研讨会综述

全国活动教学研讨会综述１９９６年６月５－７日，由全国教育科学规划领导小组办公室、中央教科所教育实验研究中心、青岛市教委共同主办的“全国活动教学研讨会”在青岛嘉峪关学校举行。来自全国各地的５０余位代表出席了会议。中央教科所主持工作的阎立钦副所长、青岛市...     

空军专业技术院校的最高学府——空军工程大学

空军工程大学中心校区,位于西安市灞桥区浐灞生态园区。学校下设工程学院、导弹学院、电讯工程学院和理学院,是一所融工、理、文、管、法、军等多学科于一体的综合性大学,是全国、全军重点大学,担负着为空军培养航空工程、地空导弹、电子信息等领域,高层次工程技术人才、指挥军官及培训外国留学生的任务。     

空军专业技术院校的最高学府——空军工程大学

空军工程大学中心校区,们于西安市灞桥区浐灞生态园区。学校下设工程学院、导弹学院、电讯工程学院和理学院,     

现代生物进化理论主要疑难问题辨析

<正>新课标人教版高中生物将生物进化的教学重心放在了现代生物进化理论部分。教师在教学中明确以下几个问题,对学生学习和理解现代生物进化理论的内涵非常必要。1生物进化的基本单位为什么是种群而不是个体?1.1个体是自然选择的直接对象生物个体是生命基本特征(诸如新陈代谢、繁殖、     

活动教学理论基础探讨

活动教学是一种基本的教学形态。索尔蒂斯和波拉尼的缄默知识论、皮亚杰的发生学知识观、杜威的经验主义知识观、列昂捷夫的活动心理学说、自我教育理论、主体教育理论为活动教学提供了重要的理论依据 ,它们是我们深化活动教学研究基本的理论前提     

活动教学理论基础探讨

活动教学是一种基本的教学形态。索尔蒂斯和波拉尼的缄默知识论、皮亚杰的发生学知识观、杜威的经验主义知识观、列昂捷夫的活动心理学说、自我教育理论、主体教育理论为活动教学提供了重要的理论依据。它们是我们深化活动教学研究基本的理论前提。     

高中物理教学若干疑难问题探析

正继《答关于高中物理概念教学的提问》一文获得读者的热烈回应后,应部分年轻教师要求,笔者又将高中物理教学中其他一些疑难问题作了梳理、解答,希望以此为引,进一步激发年轻教师的问题意识和探究意识。问题1:万有引力定律公式中F=GMm/r2的r是指两个物体质心间的距离吗?求太阳、地球和月亮等星球间的万有引力,要用到万有引力定律公式F=GMm/r2,公式中的r是星     

原电池教学中疑难问题探讨

结合作者在原电池教学中的实践和感悟,对原电池中电极的极化、去极化和双液原电池电解质溶液的选择等疑难问题谈几点认识,供参考与交流。     

高中物理教学中的疑难问题分析

在高中诸多课程之中,高中物理是学生反映比较有难度的课程之一。如何进行物理学习,怎样去解决遇到的物理难题,是现代高中学生学习物理比较注重的问题。学生只有真正弄懂了这些疑难问题,才能整体把握高中物理知识。因此,关于高中物理教学过程中解决疑难问题的教学对策正成为一个备受瞩目的教育课题。     

院校教学保障评价指标体系设计综述

作者在前人文献研究的基础上,综述分析了建立院校教学保障评价指标应当处理好的几个问题,介绍了评价指标的设计和筛选方法,介绍了层次分析法的基本原理,探讨院校教学保障的综合评价问题,为教学和管理提供参考。     

高校教学督导理论研究综述

高校扩招以来,规模和质量的矛盾一直困扰着各高校,为解决这一矛盾,相应的教学督导工作及理论也逐步发展起来.教育理论工作者从教学督导工作的实践中不断总结经验并吸收国外相关理论,努力构建中国特色的教学督导理论.     

南京大学马克思主义理论教学研讨班综述

7月20日至31日,南京大学党委举办全体马克思主义政治理论课教师参加的“马克思主义理论教学研讨班”。与会同志重新阅读部分马列原著,听取了薛谋洪、卫兴华、孙伯鍨、张永桃等教授作的题为“当前国际形     

高校教学督导理论研究综述

高校扩招以来，规模和质量的矛盾一直困扰着各高校，为解决这一矛盾，相应的教学督导工作及理论也逐步发展起来。教育理论工作者从教学督导工作的实践中不断总结经验并吸收国外相关理论，努力构建中国特色的教学督导理论。     

学导式教学理论研讨综述

<正> 全国首届学导式教学理论研讨会(1988—8,太阳岛)收到了80多篇论文材料(手稿)。在分组讨论中,结合开发人才智能的学导式教学理论的兴起与发展,以及各地各级各类各科进行学导式教学的具体实践、效果、体会等,展开了较深入的探讨。下面将共主要论点择要列举如下: 一、学导式教学的指导思想、教学目标、理论依据与实践基础。(一) 指导思想;学导式教学的指导思想主要包括;①宏观—战略观点;②整体—系统观点;③动态—发展观点;④全面—效益观点;⑤智能—学导观点;⑥管理—优化观点。(二) 教学目标:     

案例教学的理论研究综述

案例教学模式已经被广泛地运用到不同学科的教育中,但我国却还未出现对其较为成熟的理论研究。缺乏理论基础的教学模式是不完整的,没有理性的指导,对它的运用就容易流于操作层面。文章对案例教学的基础理论进行了探讨,以期对教学研究和实践有所帮助。     

全国目标教学理论研讨会综述

由国家教委基础教育司、国家教委考试中心、全国教育科学规划领导小组办公室、中央教育科学研究所、山东教育出版社联合主办的“全国目标教学理论研讨会”于1994年11月1日至4日在山东省泰安市召开。来自全国7所高等院校(教育学院)、18个省、市、自治区的近150位代表出席了会议。 这次研讨会全面、系统地回顾和总结了近10年来全国各地广泛开展的目标教学改革实验所取得的经验和成果;对目标教学研究和实践中存在的不足和问题,进行了深入的反思和探讨;进一步明确了今后目标教学研究的方向。