班主任在班级管理中应树立以人为本的理念

班主任要对班级进行有效管理,最为重要的是树立一个核心理念,并依据该理念去选择和使用各种管理策略,而以人为本这一理念,则从教育心理学所涉及的学生心理、学习心理和教学心理3方面来说,都是比较适合当前高中生的教育和管理的.     

以人为本理念下的高职院校学生思想政治教育

在以人为本的理念下,高职院校学生思想政治教育,如何以学生为本,如何体现思想政治教育中学生的主体地位,怎样以发展学生的主体性为目标导向和价值追求,使学生确定自己的价值取向、理想信念、道德选择、思想观点和行为准则。本文从政治方向、宽容与豁达、生态建设、教育载体、职业道德与敬业精神、行为规范、心理健康、职业规划、教育者素质修养等方面对学生思想政治教育进行探讨。     

高职院校科研工作的几点思考

科研是高职院校自我发展的内在动力,是学校上水平、上质量、上品牌的重要手段和途径。作为培养高技能应用性专门人才的高职院校,明确科研的目标和定位,创新科研管理体制,对今后的发展具有重要意义。     

图书管理应坚持以人为本的服务理念

科学发展观作为我国当前各项工作的重要指导思想,其核心是以人为本,图书管理者的本职工作是为读者服务,更应体现以人为本的理念。然而,在数字化图书馆和信息化的时代,图书馆的管理和服务面临转型升级的挑战。从传统的以＂物＂或以＂书＂为中心,向以＂人＂为中心的现代化图书馆管理和服务转变,因此必须建立＂以人为本＂的管理机制和＂以人为本＂的服务理念。     

树立以人为本理念做好高校图书馆读者服务工作

高校图书馆是学校的文献信患中心,是为教学和科研服务的学术性机构,其服务水平的高低直接影响到高校教学和科研工作的质量.近年来,随着计算机网络通信技术的迅速发展与信息环境的优化,高校图书馆要想搞好读者服务工作,必须树立.以人为本"的服务理念,积极采取有效措施,完善服务制度,优化服务环境.不断创新服务方式.充分挖掘服务潜能,从而使高校图书馆读者服务水平上一个新台阶.     

高校思想政治工作应树立以人为本的德育新理念

高校思想政治工作者应认真学习贯彻中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,充分认识以人为本在高校思想政治工作中的重要性。教育是为社会服务的。怎样发挥当代高校的教育功能,成功实施成＂人＂教育,这是一个世界各国普遍关注的问题。因此,如何认识并贯彻实施以人为本的德育新理念,成为高校思想政治工作者的重要课题。     

应全面理解以人为本的教育理念

该文提出应全面理解以人为本的教育理念.作者认为高校的教学应以学生为本,应确立学生在学校教学中的主体地位,在教学观、教学过程、教学方式、教学评价、实践性教学环节、教材建设、管理服务等方面体现生本理念,真正落实"三个为了一切",以培养学生的实践能力和创新能力.高校的改革应以教师为本,作者认为,高校教师是学校建设和发展的主体,是教学工作的实施者,教学质量的保证者,学科专业建设的执行者,学术科研的主持者,全面素质教育的实践者,学校办学目标、办学理念的落实者,所以学校各项改革应体现向教师倾斜的精神.高校的管理应以人为本,应树立新型的学生管理观,变被动管理为主动服务;树立教师资源是第一资源的教育管理理念,高校通过加强教师队伍建设,落实人才强校战略,通过为师生积极主动的服务,实现学校内外各种关系与环境的和谐.     

转变观念 提高认识 快速发展——谈高职院校的科研工作

高职院校要不要搞科研?对科研、教研工作应如何定位?本文结合巴音学院科研工作情况,对高职院校科研工作的必要性、定位和有效途径进行了阐释、探讨。     

高职院校以人为本学生管理模式探索

＂以人为本＂的管理理念提倡的是尊重人的个人主体性,发挥自身潜能,从而内在的提高自身素质。在分析了以人为本理念重要性的基础上,提出通过转变观念、提高认识、深化教育、不断创新高职院校学生管理工作策略等一系列管理举措,促进高职院校学生管理工作的和谐发展。     

高职院校学生公寓管理实现以人为本的思考

为进一步加强高职院校学生公寓内涵建设,本文遵循科学发展观的核心内容＂以人为本＂的理念脉络,根据高职院校学生教育的特点,结合的高职院校公寓管理的工作要求,在总结以往经验的基础上,指出高职院校公寓管理主要应以人的最终社会属性为本,并从四个方面对高职院校公寓管理如何实现以人为本的管理进行了论述。     

新时期体育应践行"以人为本"理念

以人为本作为科学发展观的核心已成为新时期我国各项工作的行动指南。体育作为我国社会主义现代化建设事业的重要组成部分,在新的历史时期践行以人为本理念,已成为一个迫切需要解决的问题。在新的历史时期,体育领域践行以人为本理念有其丰富的理论源泉和现实依据。     

我国高职院校科研激励机制存在的问题及对策研究

我国高职院校在高等教育历史上是一个新兴的事务。大部分高职院校的精力主要集中在为社会培养高级的技能型人才,而科研则成为制约其长足、健康发展的“短板”。科研激励机制的不完善是造成我国高职院校科研工作不能有序开展的原因之一,本文从激励理论的视角出发,分析了激励机制在我国高职院校科研工作中的重要性、现行高职院校科研工作的激励机制中存在的问题并提出相应对策。     

高职院校开展科研工作的思考

分析提升科研工作水平应具备发展、意识、理论、水平和创新能力,提出科研工作应加强科研队伍建设、学科建设和促进科研与教学的结合.     

高职院校思想政治理论课改革要“以人为本”

"以人为本"理念正深入人心,分析高职院校学生现状,强调其思想政治理论课改革要"以人为本",与学生的认知能力、知识水平及情感体验密切结合,不断提高教学质量,增强学生的理论水平及能力素养。     

竞技体育运动训练中应树立"以人为本"的新思想

通过对“以人为本”思想在竞技运动训练中重要性的阐述，指出当前在我国竞技体育训练管理者应转变观念，建立“以人为本”新理念，应注意科学训练方法手段的运用，关注运动员自身文化素质的培养，注重运动员“可持续发展”能力的建立。     

以人为本的体育教育理念及其实现

从“以人为本”教育理念的考察出发,详尽的论述了在体育教育中坚持以人为本的重要性和迫切性,并对当前高校存在的问题进行了分析,提出了实现途径。     

高职班主任应树立“个性化教育”管理理念——浅谈当前高职学生特点分析与教育管理方法

本文以＂个性化教育＂管理理念为指导,结合笔者多年的班主任管理经验,详细分析了高职班级学生的特点,给出了管理的方法意见,对于高职学生管理工作者有一定的借鉴作用。     

以人为本观念在高职院校学生管理工作中的实践探究

随着社会经济的迅猛发展,我国对全面应用型专业人才的需要越来越急迫,高职院校的学生人数规模也越来越巨大,因此高职院校学生管理工作也就变得尤为的重要。因时代的不断进步,我国对学生的教育越发地重视,教育规模也日益增大,高职院校学生管理方面工作的问题也就慢慢地暴露出来。高职院校学生管理工作无论对国家建设还是对个人发展都十分重要,但我国目前的高职院校学生管理工作观念并不适应当前这个日新月异的社会,想要提升高职院校学生的综合素质,培育出国家需要的全面应用型专业人才,我国高职院校学生管理工作就必须遵循以人为本的观念,以学生为核心,科学有效的管理,使学生全面健康的发展。本文深入分析以人为本的观念对高职院校学生管理工作的重要性,以及现存的问题和需求,最终提出以人为本观念在高职院校学生管理工作中的实践策略。     

以人为本在高校管理理念的创新

高校是人才聚集的高地,是培养人的地方,学校管理的对象是人,高校教学科研活动决定了学校管理要以人为本,实行人性化管理,在管理过程中,必须把以人为本理念贯彻到学校的各项工作中去,这是一种创新理念,更是一种社会实践[1]。只有以人为本,充分体现人性化,尊重人,信任人,激励人,发展人,调动他们的工作热情和工作积极性,才能保证学校各项工作的顺利开展,并取得预期的效果。     

以人为本,推进高职院校课程改革

践行科学发展观,推动高职院校课程改革,以人为本是关键.我们的教学活动,目的为了学生的全面发展;过程有学生的积极参与;教学的方式与方法依据学生的特点来确定;教学效果的评价,关注学生的成长与进步状况,真正体现科学发展观以人为本的教育理念,推动教学改革的进展.