改变教材结构方式,分解阅读教学任务

语文教材以选文为中心体现了阅读教学在语文教学中的重要地位,但是由于受教材结构方式的限制,教材对阅读教学的重视并没能给阅读教学带来客观的成果,反而或多或少地冲淡了语文教学意欲通过阅读教学提高学生语文素养的主题。因而笔者建议,让阅读教学从以前的阅读、写作、口语交际糅合在一起的混沌状态中分离出来,分离出来的阅读教学内容再按照阅读教学的不同目标进行划分,可以分为基于吸收信息的阅读、基于审美的阅读、基于文化传承的阅读等三大部分,进行分类组元,主要目的是使单篇选文承载的教学任务单一且集中,有利于高效地实现阅读教学目标,达到提高学生语文素养的目的。     

高校政治经济学教材结构之我见

本文通过分析我国现有的部分政治经济学教材中存在的、教学实践中发现的缺陷和不足 ,认为中国政治经济学尚处在实践到理论阶段 ,其教材的内容和结构应分为基础理论部分和实践部分 ,并应具有系统的基础理论 ,明确的研究对象以及逻辑与历史相一致的特点。     

浅谈语文教材结构体系的合理性构建

语文教材在学生接受母语教育过程中发挥着重要作用,是帮助和促进学生提高语文素养、培养语文能力的有力工具,其本身所具有的价值及其重要性,要求我们建立起一整套科学、合理、有序的教学体系,只有这样,才能够使语文教材更加充分地发挥它应有的作用,这对于优化教材体系、改善当前的语文教学现状是有积极意义的。     

建构阅读教学过程的多层级结构

基于对阅读教学过程已成模式的实践反思和对阅读主体、对象、过程、目标多层级特点的认识,本提出建构多层级阅读教学过程结构的设想,多层级阅读教学过程结构由初读层-解读层-研读层-赏读层-创造2层五层级组成,动作开天辟地以级阅读教学过程,必须树立反复阅读、整体阅读、自我阅读、分层阅读的阅读教学观。     

初中语文教材对话型结构的探讨

笔者以对话理论为指导 ,结合初中生的特点 ,借鉴国内外语文教材编写的优秀之处 ,提出对话型语文教材结构编写的初步设想 :以言语综合实践 (对话 )为中心 ,结合语文的实用与审美的两种功能、规范与创新的两种意识 ,设置单元。每一单元的选文阅读为对话源形成的基础、对话场形成的依托与平台。     

阅读教学的人文视角

语文教师处理教材应充分挖掘教材中人类优秀的文化成果,通过知识传授、环境熏陶,使之内化为学生的人格、气质、修养。     

结构分析法在物理教材分析中的运用

介绍了物理教学中的结构分析法的内容及方法,并运用结构分析法对初中物理"力"这一章教材进行了分析与研究.     

我国体育院校篮球教材结构的变化特征分析

运用文献资料法、调查法、对比分析法,对1961年以来我国体育院校14个版本的篮球教材进行了回顾,对各版本教材在版面结构、章节结构及知识内容体系三个递进层面的变化进行了对比分析,指出了变化特征及发展趋势,旨在为我国篮球教材的进一步建设提供参考.     

论普通高校体育专业教材的形式结构要素与功能类型

基于教材是教学依据性和工具性的统一的功能观,厘清了高校体育专业教材的形式结构要素,阐述了它们各自的内涵和功能,认为高校体育专业教材形式结构是由导学系统、知识呈现系统、学习辅助系统和练习系统等组成的一个结构完整、功能丰富的教材结构体系,分析了三代高校体育专业教材的结构特征,为高校体育专业教材的修订提供理论参考。     

蒙古国七年级地理教材的结构体系分析

蒙古国的基础教育实行11年制,1—6年级为小学,7—9年级为初中,10和11年级为高中。蒙古国的地理从初中开始独立设课,七年级地理的内容以世界地理为主。2006年出版的七年级地理教材《地理1》由瑟·宝乐日玛、策·阿拉坦图雅、博·鸟力吉吉日嘎拉、颇·奥能编写。该教材的结构体系可以概括为总分总的内容结构与多种结构相结合。其“章”的结构由本章的介绍、课文、作业、小组活动、阅读、考验智慧等六部分组成。     

在阅读教学中构建语感

阅读教学是对文学作品的加工、改造,是一种开掘、揭示、丰富和深化,其中,包容了文学语言的底色,又增添了阅读者的再创作。阅读教学是提高学习语言直觉感受能力的最佳手段,在阅读教学的各个环节,应以语感构建为中心,同时辅以边缘性语言活动来帮助完成阅读教学任务。     

主位理论与英语阅读教学

主位理论是系统功能语言学的一个重要理论支柱，源自布拉格学派的交际动力学理论，是语篇分析的一个常用手段。探索主位理论与语篇分析之间的关系，在语篇层面上实施教学是进行英语阅读教学的一种有效方法，能帮助读者把握篇章主题及有效地解读篇章，培养语篇能力。     

肺自由基代谢与其形态结构的变化(综述)

本文综述了影响肺组织自由基代谢的三方面因素 ,以及自由基代谢发生改变时 ,肺组织形态结构的变化     

“食用菌形态结构”课的教学探索

"食用菌形态结构"是《食用菌栽培》课程中的重点内容之一。为加强该课的教学效果,我们在重点与难点的突破、教学方法及教学过程设计上进行了探索,取得了良好效果。     

教师在课堂教学中的任务转向——对传统“传道、授业、解惑”观的超越

韩愈曾明确地提出教师的任务就是"传道、授业、解惑",在当时这一观点是对教师任务所做出的全面而深刻的总结,并对以后教师职业的发展起了积极的指引作用.但同时它也造成了一些消极影响.当代民主思想的传播、知识的飞速增长和学习理论的发展给教师在课堂中的任务提出了更高要求,它不仅为超越教师这一任务提出了要求,而且提供了条件,同时也使教师这一职业具有更高的专业性.     

试论应用写作教学中智能结构的改变

高校应用写作教学应注重智能结构的改变,完善应用写作教师的知识结构,彻底革除应用写作教学中重理论,轻实践,重知识,轻技能,严重忽视能力的弊病,提高应用写作的教学质量。     

高校教学督导工作任务研究

高校教学督导工作的根本任务是为了保证和提高教学质量,促使高校按照人才培养方案为国家培养各级各类合格的人才。"一体两翼"是高校教学督导工作的具体任务。一体是指督教,两翼是指督学和督管。高校教学督导工作具体任务的完成,要受到7个方面约束条件的制约。可以从量和质两个方面来衡量高校教学督导工作任务完成的程度。     

图式阅读理论与大学英语阅读教学

阅读理解能力是大学生必须掌握的一项重要技能,也是大学英语教学一个非常重要的环节。图式阅读理论是目前最具有影响力的阅读理论之一,可以克服传统阅读教学方式的弊端,大大提高大学生英语阅读水平。本文在分析图式及图式阅读理论的基础上,探讨了图式阅读理论对大学英语阅读教学的启示。     

英语阅读教学中培养阅读能力之我见

本文从阅读和能力的定义出发 ,提出了教师在组织阅读教学的过程中应帮助学生构建知识系统 ,通过有目的的训练来提高阅读能力