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多年的课程改革。让我们看到了数学课堂呈现出的可喜变化。学生的兴趣浓了,学得活了,课堂也更开放了,教师与学生的关系也更融洽了。但是在这些变化的同时,我们也看到了一些误区,现提出几点供大家参考。 相似文献
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随着时代的发展,人们对数学教育的价值观发生了深刻的变化,数学教育已从以前获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展。数学教学已不再是以“传授数学知识”为目的了,而是更加关注在数学教学过程中让学生经历知识的形成过程和思维方式的多样化。让学生在丰富多彩的数学实践活动中寻求解决问题的不同策略及良好的情感和态度的形成等等。进而使学生获得对数学理解的同时,体验探索知识、解决问题的感受。促进学生全面、持续、和谐的发展。为了我们的数学课堂教学适应今天学生的学习需要。教师首先要更新观念,通过学习《全日制义务教育数学课程标准》,更新我们的教育教学观念。把新的理念带进课堂,优化学生的学习过程。 相似文献
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课程改革以来,我们数学课堂变化得太快,好像不管是谁都在努力地改变自己的课堂,不断地用新理念积极地充实我们的课堂,变换我们的教学方式,于是课堂精彩了现代化了。课程改革为数学课堂教学注 相似文献
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唐东琴 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
实施有效教学,是提高数学教学质量的关键.所谓有效教学是指通过教师在一段时间内的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,换言之,学生有无发展或进步是教学有无效益的唯一指标.在新课程改革的背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学, 相似文献
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课堂教学是实施素质教育的主阵地,是教学过程的中心环节,课堂教学的成功与否直接影响教学效果。优化课堂,提高效益,正是每一位教师迫切研究和急需解决的课题。那么怎样才能激“活”课堂?我认为应做到以下几点: 相似文献
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要想进一步推动课程改革,关键在教师,核心在课堂教学。初中数学新教材使用已经四年了,教师对课堂教学的认识、开发和利用如何呢?通过随堂听课以及对部分教师和学生调查,得出以下结论。一、对初中数学课堂的总体认识 相似文献
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新课改下的课堂里不断涌现学生各种各样的反应,随时会产生始料未及的信息,面对种种突如其来的变故。课堂上教师要根据变化的情形不断地、灵活地调整自己的行为,综合把握课堂各种各样的信息,及时作出正确的判断,采取积极、得当、有效的措施,将教学引向深入。 相似文献
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周静芝 《中国教育技术装备》2012,(28):54-55
课堂是教学活动的主阵地,是学生学习知识的主要场所。在有限的40分钟里实现更加高效的课堂教学,这是教师永恒的追求。在新形势下,多媒体辅助教学有着其他教学手段不可替代的优越性。只有将多媒体正确并合理运用到数学课堂教学中去,才能在真正意义上实现有价值的数学课堂。 相似文献
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一、互动参与——让想象引发创造
【案例】“圆锥的认识”教学
师:同学们已经通过动手操作、交流发现了如何测量圆锥的高的方法,大家还有什么疑问吗? 相似文献
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有人说实效性是课堂教学的生命。那么学生在课堂里学到了什么?获得了什么?这是任何教学改革都必须追问和思考的问题。课程改革进行到今天,人们更加关注"课堂实效性研究"。具有实效性的课堂,一定是讲求高质量的教与学的过程。 相似文献
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随着新课改的不断推进,如何优化课堂教学,是广大一线教师面临的又一具有挑战性的新课题.那么,如何才能使我们的数学课堂实现优化,真正成为充满智慧的理想课堂呢? 相似文献
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随着基础教育课程改革的逐步深化,新的教学理念正在影响和改变善广大教师的教学方式。他们在教学实践中不断探索着新的教学策略,使得原来枯燥乏味的数学课堂发生了可喜的变化,课堂上多了动感、生机和活力,期间的精彩片段常让人欣喜不已。但一些教师对新理念的理解还存在着一些误区。现举个例,并谈一下自己的看法。 相似文献
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随着课程改革的深入,数学课堂在悄然变化,与课改初期相比,多了些自然、真实和朴素,少了些喧闹、花哨和浮躁,这样的课堂,更接近常态课,更具原生态味道,更利于学生成长。但"自然"是否意味着"倒退"、"真实"是否意味着"随意"、"朴素"是否 相似文献
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数学教学课堂要冲破传统观念的束缚,教师应尽量创设学生活动的机会.把学生引入到“活动”中去,充分发挥他们的主观能动性,让他们感受到学数学的乐趣。教师要真正发挥学生的主体性就要正确处理好教学过程中教师和学生之间的关系,从而培养学生动手操作、动眼观察、动脑筋思考等能力。教师要让学生真正成为学习的“主人”.坚持贯彻“教师主导,学生主体”的原则.这样教育才能真正走上可持续发展的成功之路。 相似文献
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我们现在的课堂大都忽视学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑学生的主动性和创造性。最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。作为教师,应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力,让数学课堂“活”起来![第一段] 相似文献
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目前,我国基础教育在全国各地掀起了新一轮的课程改革大潮。它将使我们的教育工作在工作中的行为发生重大的转变。在小学数学教学的改革中,如果我们不清楚改革在教学内容上的变化,不理解教改观念的转变,就必将在改革大潮中落伍。因此,我们的每一位教师都应该认真研究小学数学课程改革在以下几个方面的变化,从而改变我们以往传统的课堂教学模式与教学方法。 相似文献