“结晶学与矿物学”课程思政改革的探索与实践——以新疆职业大学为例

文章以新疆职业大学为例,首先对“结晶学与矿物学”课程进行了概述,然后分析了“结晶学与矿物学”课程思政改革的必要性和基本思路,最后论述了“结晶学与矿物学”课程思政改革的实践。     

理工类本科院校《结晶学与矿物学》教学质量分析与对策

通过对《结晶学与矿物学》课程学生的综合成绩进行统计分析,并与省内"211"高校同一教师进行授课班级的该门课程成绩进行分析比较,总结《结晶学与矿物学》课程教学取得的成绩,查找教学过程中存在的问题、差距和不足,提出改进对策,为今后《结晶学与矿物学》课程课堂教学质量的提高提供参考和借鉴。     

“结晶学与矿物学”课程教学改革研究

＂结晶学与矿物学＂是地学类专业一门重要的专业基础课,也是一门实践性很强的课程。通过修订教学大纲,突出能力培养,课堂教学中抓基础、重实践,增添宝玉石及材料方面的知识,结合科研实践以及多媒体教学等方式,对＂结晶学与矿物学＂课程教学进行了改革探讨,提高了学生的学习积极性和主动性,强化了学生对矿物的鉴定能力,获得良好的教学效果。     

工匠精神视域下高职课程思政教学改革的实践与探索 ——以"结晶学与矿物学"课程为例

课程思政是高等教育教学改革的新思路,基于"结晶学与矿物学"课程特点及教学问题为依托,提出在工匠精神视域下与高职课程思政教学改革有效融合的必要性、现有基础与保障以及基本思路,同时将培养学生工匠精神作为课程思政的主要目标,在课程思政建设的实践中不断提升育人质量.     

关于《结晶学及矿物学》教学模式的探讨

《结晶学及矿物学》为地质学类专业的核心专业基础课程,是一门理论性及实践性都比较强的课程。笔者从课程设计、教学方法及考核方式等三个方面,对《结晶学及矿物学》这门课程的教学模式进行了深入讨论及研究,提高了学生学习的积极性及主动性,获得了较好的教学效果。     

研究型实验课程的设计与教学实践——以“结晶学与矿物学”实验课程教学为例

文章指出研究型实验课程的设计要体现主题性、系统性、延展性、探索性、合作性、个人兴趣性,正确处理知识与能力、学科基础与前沿的关系。在教学中要处理好阶段性与过程性的关系。它用于“结晶学与矿物学”的教学实践收到了很好的效果。     

结晶学与矿物学教学改革的几点思考

针对结晶学与矿物学课程的特点和笔者在教学过程中的经验,从引导学生课前预习、丰富教学方法、加强实践教学环节和鼓励学生参加科研活动及学科竞赛方面,对该课程的教学模式提出了几点建议,其目的在于吸引学生对该课程的学习兴趣,提高教学质量,培养学生综合分析问题与解决问题的能力。     

坚持不断改革 提高"矿物学"教学质量

本文介绍了笔者对“矿物学”课程的教学指导思想、教学内容、教学大纲、教案及教材、教学方法、课程考核与考试制度实施继承、改革与完善的措施，从而促进“矿物学”课程教学质量不断提高的体会与经验。     

矿物与岩石优秀教学团队建设课程教学的探索

教学团队建设的核心是课程教学。本文重点介绍了中国地质大学（北京）矿物与岩石北京市优秀教学团队建设过程中对＂结晶学与矿物学＂、＂晶体光学与造岩矿物＂及＂岩石学＂等课程教学若干问题的探索。     

“三全育人”框架下专业教学与课程思政多手段育人的探索

“三全育人”是新时代对于高等教育的明确要求,专业人才培养过程中的课程思政建设是实施“三全育人”教育改革的重要渠道。笔者依托“结晶学与矿物学”“地质认识实习”专业课程教学与建设,以及“地质眼观”微信公众号和福州大学地矿博物馆专业特色平台,开展福州大学资源勘查工程专业的课程思政育人的教学尝试,努力探索多手段育人模式。结合专业课程教学内容的特点,确定相关且合理的课程思政内容主题,发掘恰当而巧妙的切入点,构建比较完整的专业课程思政教学体系,并取得初步成效。专业课程的课程思政建设是一项长期的、持续的教育工程,探索多样有效的教学手段,让课程思政教育与专业课程教学更加有机结合,为国家培养政治过硬、业务合格的优秀专业人才。     

互联网络与高校思想政治工作

如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。     

浅说“有时”和“时而”

有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。     

酒与文学艺术

在文学艺术的审美创造过程中,酒与文学结下了不解之缘。本文借用精神分析学的理论,探析了酒在文学艺术创作中的作用,认为酒是激发文学艺术家进入创作境界的触媒,但真正作品的形成离不开文学艺术家对文学创作规律的娴熟领会与运用。     

科学技术与政治

政治哲学从总体上不是空虚的概念,必须与时代的方式、存在方式。与思想文化相关联。而现代的时代,是科学技术的时代,不能回避科学技术对人的政治生活方式产生的影响。这是必须正视的问题。     

当前大学生思想政治状况分析及对策研究

大学生素质的核心是思想政治素质。当前大学生在思想政治上发生了一系列明显的变化，在理想与现实之间出现许多引人注目的新情况、新特点、新问题。目前，进一步加强大学生思想政治素质的着眼点应该是全面架构信仰体系，反思与“国际接轨”，力塑国家民族主体意识，做强做实实践环节，寻求全面的思想政治教育模式。     

Professional and personal values and virtues in education and teaching

This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past.     

田径教学与学生创新精神和创新能力的培养

知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制     

Diagnosis and treatment children and adolescents with autism and ADHD

Attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) and autism are neurodevelopmental disorders that emerge in childhood. There is increasing recognition that ADHD and autism frequently co-occur. Yet, questions remain among clinicians regarding the best ways to evaluate and treat co-occurring autism and ADHD. This review outlines issues relevant to providing evidence-based practice to individuals and families who may be experiencing difficulties associated with co-occurring autism and ADHD. After describing the complexities of the co-occurrence of autism and ADHD, we present practical considerations for best practice assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD. Regarding assessment, this includes considerations for interviewing parents/caregivers and youth, using validated parent and teacher rating scales, conducting cognitive assessments, and conducting behavior observations. Regarding treatment, consideration is given to behavioral management, school-based interventions, social skills development, and the use of medications. Throughout, we note the quality of evidence that supports a particular component of assessment or treatment, highlighting when evidence is most relevant to those with co-occurring autism and ADHD across stages of development. In light of the current evidence for assessment and treatment of co-occurring autism and ADHD, we conclude by outlining practical implications for clinical and educational practice.     

略论两岸高等旅游职业教育互动与发展

随着海峡两岸交往的日益频繁,连接两岸的旅游业将日益蓬勃发展;为了满足海峡两岸旅游业界对人才的需求和对高素质旅游人才的渴望,提升两岸旅游业界的服务质量和人员素质,海峡两岸的高等旅游职业教育的互动与发展势在必行。在互动与交流中,两岸的旅游教育将在办学理念、教学模式、课程建设、师资队伍建设、教学与科研等诸多方面有一个新的飞跃。     

阮瑀、应瑒的文质论及创作异同

阮瑀和应玚的文质论有相同之处,都肯定了文质并重.但是他们的侧重点不同,阮瑀重质轻文,应玚重文轻质.两者的文质观表现在创作中,形成了他们在创作上的异同.