语文课堂教学中巧用多媒体技术

计算机多媒体技术引入课堂教学是实现教育现代化的一个重要内容,它使抽象难以理解的知识具体化、实物化,便于学生的接受和理解,那么怎样在语文教学中巧用多媒体技术呢？     

巧用多媒体技术点亮语文课堂

随着现代教育技术的推广与普及,多媒体以其形象而直观的声像、图文和视听,促进教学形式的多样性和趣味性,促进教学过程的优化和教学质量的提高.在小学语文教学中,多媒体发挥着越来越重要的作用.多媒体技术如一个五彩缤纷的万花筒走进学校的课堂,深入到课改的前沿.运用多媒体技术改变传统课堂的模式,提高课堂教学的效率,可以为语文教学开辟出一片新天地. 1利用多媒体优化学生情感环境 著名心理学家皮亚杰说过:"只有当儿童对环境中的刺激物进行同化和顺应时,其认识结构的发展才能得到保障."这就是说,从学生平时看得见、摸得着的周围事物开始,在具体、形象的感知中产生情感共鸣,学生才能真正进入知识探求的情境.诗词教学中,这个矛盾更为突出.因受时间、空间限制,无法领略风景的再现,如这时运用多媒体,从学生视觉、听觉有效投入,使他们在学文前先欣赏诗词的意境美,为继续学文提供良好的氛围,结果会更好.     

巧用多媒体技术优化数学教学

数学教师要跟上时代发展的潮流必须加强信息技术与数学学科的融合。因此数学教师在熟悉的黑板、粉笔、纸和笔中把多媒体技术糅合进教学具有深远的意义。在实际教学中我作了以下尝试：     

巧用多媒体优化语文课堂教学

从事初中语文教学工作已有多年，我感到传统的教学方式在打好学生的语文基础，培养学生的语文能力等方面的确起到了很重要的作用。然而，传统的教学方式仅是“一张嘴、一本书、一支粉笔、一块黑板”．形式单调，缺少形象直观的教学情境，课堂中常难免氛围沉闷。华师大教授杨再隋也说：“要建构一种新型的教学生活，把教学过程还原为生活过程，把教学情境还原为生活情境，把教学活动还原为儿童的生命活动。”[第一段]     

运用现代信息技术,优化语文课堂教学

随着信息的网络化，运用多媒体技术，优化语文课堂教学己势在必行，多媒体教学以其大容量、直观性、趣味性，有形有声有色的艺术效果，技术的交互性，特别是资源的广泛共享性，为语文教学提供了新的平台。利用现代信息技术，改进高耗低效的传统语文教学，优化课堂，提高质量，己成为广大语文教师的共识。电化教育由于充分运用声、光、电等多种现代化科技成果。     

巧用信息技术,优化语文课堂教学

信息技术在小学语文教学的应用,是现代教育技术的一个重要领域,也是小学语文日常教学实施的一个重要手段。语文课程的设计与实施应重视运用信息技术,大力开发并向学生提供更丰富的学习资源,把信息技术作为学生学习语文的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意把更多精力投入语文的学习活动中。     

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法造成一个愉快、生动、活泼的学习气氛。运用多媒体进行语文教学，能创设一种生动活泼的教学氛围，让学生“爱学”、“乐学”，有效提高学习效率，提升语文教学质量。     

巧用多媒体，优化语文课堂教学

多媒体教学是语文教学中非常重要的辅助手段。它不受时空限制,能实现更高程度的“逼真”,它直观生动,能激发学生的学习兴趣,调动学生学习主动性;它能在形象的大小、远近、虚实、动静、繁简之间实现转换,它能有效地创设教学情境,更有利于培养学生能力,发展学生智力。     

如何运用多媒体技术优化语文课堂教学

投影仪、录音机等先进教学仪器的引入,曾经给课堂带来了生机,但仍因其不能将声、像,动态与静态完美地结合起来而缺乏生命力。     

多媒体技术优化语文课堂教学

多媒体技术近年来发展迅速,随着国家经济的发展和教育投资力度的加大,多媒体技术逐渐运用到高中语文课堂教学当中.运用多媒体技术辅助教学,使教学更容易开展,并且激发了学生学习和探索的兴趣,达到了更好的教学效果.     

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

多媒体技术在教育教学领域中已经显示出它强大的生命力，既调动了学生的视听感觉，又激发了学生的兴趣，提高了语文的能力。使得语文教学达到了前所未有的新境界。     

浅谈运用多媒体技术优化语文课堂教学

随着多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,为语文教学提供了诸多便利的条件,实践证明,充分发挥计算机的辅助作用,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高学生的理解能力,挖掘学生的潜能,突破教学重点难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。从而为深化教学改革,把素质教育落实到课堂教学提供了的思路。     

浅谈运用多媒体技术优化语文课堂教学

随着多媒体技术在课堂教学中的广泛应用,为语文教学提供了诸多便利的条件,实践证明,充分发挥计算机的辅助作用,有利于激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,提高学生的理解能力,挖掘学生的潜能,突破教学重点难点,优化课堂结构,提高教学质量等多方面都起到了积极的作用。从而为深化教学改革,把素质教育落实到课堂教学提供了的思路。     

巧用多媒体技术优化低年级数学教学

美国心理学家布鲁纳认为：＂在学校教育教学中,所有教学计划在很大程度上将依赖于为达到教学目标而采用的教学媒体。＂在数学教学中运用多媒体技术,有利于激发学生的学习兴趣及对教学内容的理解和掌握,能够弥补传统教学方式在直观性、立体感和动态感等方面的不足,取得传统教学方法无法取得的效果。     

巧用多媒体技术,为语文课堂教学添色

在小学语文课堂教学中,巧妙地将图画、音乐、视频等教学手段运用于课堂教学中,能让语文课堂教学妙趣横生,让语文课焕发出生命的活力。我觉得巧用多媒体课件,打造魅力四射的语文课堂,可以从以下方面着手。一、设计识字游戏,多媒体让课堂教学乐趣无穷识字教学的"机械化",容易让低年级的孩子感觉枯燥无味,     

巧用多媒体技术提高语文课堂教学的质量

随着多媒体技术的发展,许多教师纷纷利用多媒体技术进行语文课堂教学,加快教学节奏,加大课堂密度,有效地提高了课堂教学效率和质量。一﹑多媒体在语文教学中的作用计算机多媒体技术是一项能在计算机中综合、集成、处理文字、图形、图像、动画、声音及视频等多种媒体的现代化科学技术,通过计算机多媒体技术手段可以制作新奇的具有动画效果的能满足学生多种需要的教学课件,从而极大地从各个方面吸引学生的注意,刺激学生的多个感官,诱发学生的好奇心,使学生对语文课上所学的内容引起极大的兴趣和充分的注意,提高学生学习语文的积极性和热情。     

运用多媒体技术,优化语文课堂教学

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段。在语文课堂教学中,利用计算机对文字、图像声音、动画等进行处理,形成声、相、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的教学,能让学     

运用多媒体技术,优化小学语文课堂教学

小学语文教育教学既是提高学生语文素养的基础性工程,又是发展学生思想道德及心理素质的必备条件。落实新课改的关键在于课堂教学,而课堂教学的重要目标就是发扬全体学生的创新精神、自主意识。要发扬学生的创新精神、自主意识,必须激发他们的学习兴趣,引导他们积极参与课堂教学活动。广大小学语文教师在课堂教学中要有效运用多媒体技术,创设生动多样的课堂教学情境,激发学生学习兴趣,调动积极性,有效提高小学语文课堂教学实效。     

巧用多媒体技术 增强语文课堂教学效果

多媒体技术是指利用电脑把文字、图形、影像、动画、声音及视频等媒体信息进行数位化,并将其整合在一定的交互式界面上,使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。它极大地改变人们获取信息的传统方法,符合人们在信息时代的阅读方式,开创了计算机应用的新纪元。