关于初中学生英语听力薄弱的分析及对策

初中学生的英语听力教学向来都是薄弱环节,众多学生对听力考试都是十分畏惧,如何提高初中生的英语听力水平,是值得广大英语教师研究的问题。据有关统计,人们在日常交际中,45%的时间在听,30%的时间在说,16%和9%的时间分别用于读和写。     

初中学生英语听力薄弱的原因及对策

英语是初中生的一门主修学科,是为学生今后学习英语知识奠定基础的一个重要阶段,但由于英语并非是母语,很多教师在教授过程中,会发现学生存在各种各样的困难和阻碍,特别是初中英语听力教学更是让许多英语教师感到棘手,分析并探讨出一种科学有效的听力教学模式,是当前许多初中英语教师所面临的一项重要任务。本文主要分析了初中学生英语听力薄弱的一系列原因,并对此提出笔者的一些建议和对策,以期为初中英语听力教学尽自己的一份绵薄之力。     

提高中学生的英语听力水平

英语听说读写四项中，听排在第一位，可见其重要性。在现实生活中，听却是学生包括英语教师的薄弱环节。随着中学英语新教材、新教法的运用，英语听力落后的状况有了一定的改善。然而近几年高考英语的考试结果表明，在听力、语法、阅读、写作等项目中，听力仍属弱项。因此，如何提高中学生听力已成为一项重要的课题。     

如何提高学生的英语听力水平

本分析了听力的特点和难点，指出只有加强听力基本功训练，提高听力技能，培养预测能力，才能提高学生的听力水平。     

论初中生英语听力困难及对策

听力一直是外语教学首先应该培养的能力，是外语学习的基础。听力理解能力直接影响英语学习的效果。此外，听作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。如何提高学生的英语听力水平，成了广大英语教师共同关注的问题。笔者认为，要使听力训练真正有成效，训练方法很重要。本文从研究学生的听力困难着手，探讨改进听力教学的策略和方法。[第一段]     

提升初中学生英语听力水平的教学对策

全面提升学生的听、说、读、写综合语言运用的能力是英语教学的目标,笔者在长期的一线英语教学中发现学生的听力水平普遍较低,这在很大程度上打击了学生学习英语的自信心,严重阻碍了学生英语综合运用能力的提升。笔者拟从分析听力理解的含义、影响学生听力理解的因素出发,阐述初中学生英语听力发展的教学对策。一、听力理解的含义 听力理解一般包含以下四个方面的含义。第一,对所听信息的语音、语调要有较为清晰的辨别能力;第二,对所听到的指示性、命令性信息有较为准确的理解力;第三,可以在听完跟自己的学习、生活有关的对话或者短文后能够捕捉到关键句子,从而推测出所听材料的大意;第四,可以根据语音、语调以及用词的风格来推测文中人物的态度以及文章的体裁。二、影响听力理解水平的因素 （1）语音的感知。这是听力活动的开始。由于许多学生发音不准,再加上对在语流中出现的重读、连读、爆破。浊化以及语调的升降变化等现象没有掌握,从而在不同程度上妨碍了对所听信息的识别与处理。听力理解过程是将感知到的有潜在意义的材料与大脑中已有的语音、词汇和句法等知识进行信息处理和加工,从而理解说话人要表达的信息和意图。根据美国心理学家Campbell的观点：如果在认知结构中储存的语音资料不准确,那么感知到的有潜在意义的声音信号则无法被确认,更无法被理解。     

如何提高学生的英语听力水平

听力技能是英语学习中最为重要的环节之一，但又不同于说、读、写、译等技能，它是一种特殊的综合性较强的技能，它不仅与英语学习中的其他环节紧密相关，相辅相成，并且也衡量和决定着英语学习者的实际水平。但是，听力教学往往成为英语教学中的一个难点，原因在于英语听力水平的提高速度较慢，往往学生感觉付出与收获不成正比，     

中学生英语听力困难的原因及对策

<正>目前中学英语听力教学处于起步阶段,距新课标的目标尚有一定的距离。如何提高学生的听力,使学生在中考中取得好成绩,是广大英语教师极为关注的问题。因此,积极探寻初中英语听力困难的原因,并采取相应的方法与措施,对学生成绩的提高及新课改的实施有深远的意义。下面我结合学生现状、教学实情谈谈自己的看法。一、听力存在困难的原因1.语音、语调、语速障碍。语音、语调、语速的准确与否直接影响听的能力的强弱,     

浅谈如何提高农村初中生英语听力

随着英语新教材的广泛使用以及初中升高中听力分值的提高,中学生听力水平已受到广大师生的重视。大多数学生认为,在英语学习中最令人头痛的仍然是听力问题,农村中学的学生更是如此,英语听力很难提高。笔者认为,英语教师科学地对学生进行听力训练,采用一些行之有效的办法可以明显提高学生的英语听力水平。     

提高学生英语听力水平的策略研究

本文旨在对影响英语听力教学效果的某些因素的分析来阐述提高英语听力的有效方法,从而达到提高大学生英语听力理解水平的目的.     

浅谈学生英语听力能力的培养

提高学生的英语听力水平是至关重要的,它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高.英语教师应在摸清并排除造成听力困难因素的基础上,充分利用课内外时间,采用一些有效的方法来提高学生的英语听力.     

初中学生英语听力的培养

在中小学英语教学中，听说读写四项技能的训练和培养缺一不可。然而，听力的培养最容易被人们忽视。尽管教学大纲对各阶段学生的听力培养提出了详尽的要求，但许多教师仍不够重视。听力作为中、高考的必考题型，仍是考生怕做的题型。基于此，本文试图对听力的本质特点及影响听力理解的因素进行一一分析，并且结合我的教学提出一些解决问题的方法，供大家参考。     

谈英语听力的提高

就影响听力提高的主要因素进行分析，根据听力教学实践和体会提出了一些克服听力障碍从而有效地提高听力理解水平的看法。     

浅析初中生英语听力困难的原因

听力是指听音、辨音和听音会意的综合能力,也是对语音和语调的领会能力。为了提高英语听力教学的质量,应充分认识到初中生听力困难的原因,然后才能有的放矢。     

浅析影响英语听力的因素及对策

加强对学生英语听力技能和技巧的训练，提高学生的听力水平是英语教学的一项重要任务。但是听力的提高并不是一蹴而就的事，它受到语言和非语言两类因素的影响和制约。现就这两类因素作简要分析并提出相应对策。     

强化英语听力教学 提高学生听力能力

听,是人们进行语言交际的重要手段,是英语学习的重要途径之一。听,作为英语教学的四项基本技能之首,越来越引起人们的重视。笔者认为,只有通过强化听力训练,扫除听力障碍,掌握听力技巧,才能治愈中学生在英语学习过程中常见的"聋哑症"。     

浅谈学生英语听力水平低下的原因及对策

本文作者根据自己的教学实践阐述了当前学生英语听力水平低下的原因,提出了提高学生英语听力水平行之有效的措施和策略.     

中考英语听力存在的问题及对策

听力是语言交际过程中最基本的输入能力,也是形成言语交际行为的基础,英语作为第二语言,提高听力水平的重要意义不言而喻。听力水平不仅与我们的日常外语交际生活息息相关,而且在中学升学考试中,对听力技能的考查更是初中英语学业测试的一项重要内容。但是,目前很多初中生在英语听力考试中,往往因为遇到生词、长句、谚语等拦路虎,从而措手无策,导致对听力理解的重重障碍。因此,分析学生考试中遇到的常见难题,有利于对症下药,找到提高英语听力能力的方法和对策。     

“安格利亚”英语听力教学中存在的问题及对策

一年来，笔者在从事“安格利亚”英语教学的过程中发现学生对课文中的听力材料不感兴趣，在进行听力训练时觉得非常吃力。这其中的原因很多。     

如何提高农村学生英语听力水平

近年来，无论是统考还是中考，听力题都占了一定的比重，但对农村学生来说，听力却是一个非常薄弱的环节。如何提高学生的听力水平就成了农村英语教师面临的一个重要课题。笔者认为，提高农村学生英语听力水平应从以下几方面入手。