把辩论引入课堂教学的尝试

把辩论引入课堂教学,是讲好政治课的一种好方法.具体做法是从最佳角度去选择辩论的主题,充分发挥教师在课堂辩论中的主导作用及总结阶段的指导作用.这样,课堂教学就会获得事半功倍的效果.     

课堂教学与二语习得的关系

本文主要论述了课堂教学与二语习得的关系。通过对以语言为中心的教学的研究，探讨了课堂教学时二语习得的影响，以及不同类型的课堂教学对二语习得的影响。     

从二语习得角度看课堂教学模式的重要性

本文从二语习得角度出发，在外语和二语的区别、途径和作用等方面分析了外语课堂教学的重要性，解释了人们对外语课堂教学的质疑．提出了今后外语课堂教学的发展新途径。     

课堂教学及其实践与二语习得

课堂教学是二语习得中一个很重要的环节,对学习者的二语习得有很大的促进作用。本文主要从语言输入、输出、以及意义协商和课堂提问出发,讨论课堂教学与二语习得的关系,并由此得出对现在教习二语的一些启示。     

高校"两课"辩论式课堂教学模式探讨

把辩论引入高校"两课"课堂教学,是对传统"两课"教学模式的创新之举.本文从传统课堂亟待改革的实际出发,对辩论式课堂教学模式的特征和实践价值以及如何构建等问题作了探讨.     

浅谈以形式为中心的课堂教学

近些年来,以形式为中心的课堂语言教学（form—focused instruction,以下简称FFI）研究成为二语习得界研究的热点。FFI作为第二语言习得研究的一个分支,是SLA研究者以及外语教育工作者共同感兴趣的问题。有些研究者认为,即使注重形式不会改变SLA的基本发展途径,也至少可以提高语言学习效率。     

对于优化外语口语课堂教学的探究

对于大学生而言,无论是从自身水平的提高还是就业竞争力来讲,英语口语能力都占有十分重要的地位。外教在学生二语习得尤其是口语表达过程中扮演着重要的角色,虽然他们有自身的教学优势,但也有无法解决的局限性。如果外教口语课堂教学得以优化,学生的口语能力有可能得到大幅度地提高。     

浅谈“辩论”在物理教学中的功能

真正意义上的物理教学,不但让学生学到物理知识,而且还要把情意目标放在一个更为突出的地位,以物理学的内容为素材,让他们受到科学的、技术的和人文的教育,让他们的个性得以发展,知识得以丰厚,能力得以培养,素质得以提高。要完成物理课程这些目标,“辩论”在     

模仿、背诵对口语的启示

目前,在外语教学的过程中,多数的学生者所面临的共同的问题是学生普遍积累了大量的词汇,短语,及语法知识,但口语表达能力差,应试能力与交际能力不平衡。针对这一现象,教师可利用二语习得中的相关理论,引导学生运用模仿,背诵的方式提高学生的口语水平及输出的准确率。     

CLT and its Application in Oral English Classroom

Communicative Language Teaching (CLT) is beyond doubt the most advanced language teaching approach in the new era. Yet, it was treated coldly in China at the outset. After over two decades of reform and trial, Chinese educators become aware that CLT does not clash but complement with Chinese traditional teaching methods if used selectively and flexibly. To stimulate further research on adapting CLT appropriately to Chinese EFL classroom, the author hereby shares with all the measures she has taken to meet the challenges in teaching speaking with CLT.     

把交际教学法应用于英语阅读教学中

运用交际教学法这一理论来探讨国内英语教学现状，通过把这一理论应用于教学实践中，倡导从事英语教学工作者有技巧地应用到实际课堂教学中，达到提高学生语言交际能力的目的。     

交际教学法在英语视听教学中的应用

在传统教学法理论的指导下,视听能力成为我国学生,尤其是西部地区学生较薄弱的语言技能之一。将交际法应用在英语视听教学中,其特点是以听为主导,融听、说、读、写于一体,它补充了传统教法只注意听力,而忽视了其他技能培养的不足。     

论交际教学法与口语能力

随着社会经济的快速发展,传统外语教学模式下培养出的高校毕业生英语口语交际能力与全球经济一体化对人才的要求相去甚远。而与之对应的全国性大学英语教学改革的兴起,新的教学手段、模式及目标均对高校外语教师提出了更高的要求。如何使大学英语教改起到真正的作用？需要教师们在课堂上不仅要传授语言基础知识,更要灵活地运用交际活动去激发学生学习英语的兴趣,全面提升他们的口语交际能力。     

Introduction on Junior English Grammar Teaching in the Framework of CLT

As we know, grammar teaching plays a very important part in foreign language teaching. Under the New Curriculum, CLT is being much more popular. Naturally, training students’communicative competence be...     

"情景互动教学"在大学英语口语教学中的应用

"情景互动教学"以交际语言教学理论为依据,在课堂活动的组织和设计上突出情景性和交互性,利用各种形式的情景为教学互动搭建平台,使学生在交谈、交流和交际中学习语言,实现培养学生交际能力的教学目标。     

Language Games in Communicative Language Teaching(CLT)

Games are an indispensible part of Communicative Language Teaching(CLT).They not only reduce EFL learners’ stress and increase their learning motivation,but also improve their communication competence and promote fluency.It is advocated that games should be implemented by EFL teachers in CLT,meanwhile paying attention to the communicative characteristics of games in the application and design of games.     

The Application of SLT and CLT in Oral English Teaching

Nowadays,there is a big problem exist in English language teaching.Therefore,adopting the effective and proper methods plays an important role in the reform of teaching methods.The combination of SLT and CLT will get the students actively involved in the real life English language situation,and will enhance students’oral English ability and communication ability.     

合作学习在高职英语戏剧活动中的运用

合作学习是指学生采取小组形式进行共同学习,小组成员之间相互帮助,相互依赖,最大限度地促进自己及其他小组成员的学习,共同完成学习任务。本文从合作学习理论与戏剧的关系出发,探讨合作学习在英语戏剧活动中的运用,旨在提高高职学生的合作学习能力及英语交际能力。     

交际法指导原则与语法教学

用交际法原则指导教学 ,创设情境 ,在情境中教语法 ,是改进课堂教学方法 ,激发学生学习兴趣 ,培养和提高学生交际能力的有效途径。