ISO9000教育质量管理体系与教学评估指标的关系初探

普通高等学校本科教学工作水平评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据,贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设”的原则。ISO9000系列标准的主要思想方法体现在“质量管理的八项原则”、过程方法和PDCA循环。本文通过比较研究,提出了构建基于ISO9000系列标准的教育质量管理体系具有一定的实际意义。     

对ISO9000质量认证与本科教学水平评估关系的初步探索——以提高教育教学质量为核心

ISO9000系列标准的主要理念体现在“质量管理的八项原则“、过程方法和PDCA循环等方面;普通高等学校本科教学评估时要贯彻“以评促改,以评促建,以评促管,评建结合,重在建设“的原则.二者之间既存在较高的一致性,也有着本质的不同.     

天津市高等院校发展战略的SWOT分析

文章针对我国高等教育发展的实际水平 ,结合天津市高等教育发展的具体状况 ,以“以评促建”的原则 ,依据管理科学的相关理论 ,采用情报学中竞争情报的SWOT方法 ,对天津市高等教育的发展战略做了客观、具有可操作性的分析研究。     

过程性评价在生物学实验课程中的应用实践

本研究依托“互联网+”,构建涵盖预习测试、实验考核、实验报告、设计性实验评价、期末考试五个环节组成的“五位一体”过程性评价体系,通过对学生进行全面、综合的评价,达到“以评促学”的目的。教师通过评价反馈,及时调整教学策略,达到“以评促教”的目的。同时,构建了线上线下交互的评价体系,推进评价手段的创新,利用评价体系实践反馈数据,不断完善评价体系,达到“以评促建”的目的。经过两年的教学实践,取得了良好的效果。     

以评估为契机 创建区内一流的高校图书馆

本文论述了西藏大学农牧学院图书馆在迎接本科教学水平评估工作中,以评促建、以评促改、以评促管全面推进图书馆各项工作的实际。     

高等职业院校仪器设备报废管理初探

目前,全国各高等职业院校都在接受教育部"人才培养水平评估",评估二十字工作方针是:"以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设".其中,"以评促建"最显著的成效之一是学校多渠道筹措经费,购置大量新的教学仪器设备,使学校的仪器设备,特别是大型、先进的仪器设备,无论在数量、品种和价值上都有了迅速增长,从而加速了陈旧设备的报废.     

论高校内部教学评估

教学评估是当前高校教学管理和教学质量监控的重要手段之一。其目的是：以评促改，以评促建，评建结合，不断提高办学水平和教学质量。本文从教学评估的四个层面阐释了高校内部自我评估的基本内涵和要求。     

安徽省属高校地质(学)类本科专业评估实践与思考

近年来,安徽省普通本科高校地质矿业类专业合作委员会对省属高校7个地质(学)类本科专业完成了首轮专业评估工作。本文介绍了此次专业评估过程以及评估指标体系的构成,对被评估专业部分定量评估指标数据的表现进行了初步分析,对评估期间所发现的各类问题进行反思,并提出相应的改进建议。本文认为专业评估结果还需要开展更为深入细致的分析和研讨,全面贯彻“以评促改,以评促建”的原则,助力被评估专业建设水平有效提升。专业合作委员会应不断总结经验,优化评估程序和评估指标体系,为下一轮安徽省属高校专业评估工作的高质量开展奠定基础。     

高等学校教学评估工作实践带来的困惑和思考

当前,各高校教学评估工作正常化、制度化、规范化已成为一种趋势,在各种评估的推动下,学校的各个部门、各项工作都起到不同程度的促进,校容校貌、教风学风等方面也在短期内产生巨大的改善,以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设的目的初见成效.然后,名目繁多的评估也给高校带来许多不良的辅作用,带来了一些困惑,也让人们对教学评估产生深深的思考.     

谈"本科教学评估"与专业院校图书馆的关系

国家教育部“本科教学工作水平评估”对史学图书馆产生了巨大影响。结合某院校的情况并参阅有关文献后做分析：肯定积极影响的主导作用，并辨析局部偏倚现象的原因。认为应全面理解评估的意义；理清思路，洞悉可能出现的偏差；坚持“以评促建”的方针，促使专业院校图书馆健康发展。     

浅谈英语教学活动中的作业布置法

文章结合我校迎评促建工作的开展，努力实现“向50分钟课堂要质量”的教学要求，针对学生学习自觉性较差，完成作业质量不高的现状，提出了英语教学中作业布置法的建议。     

安徽省水利测绘类专业合作委员会的实践与认识

安徽省水利测绘类专业合作委员会通过专业评估来促进专业建设;通过大学生学科专业竞赛,来促进专业的建设和人才的培养;通过教育教学改革研究,来促进专业的建设和教学能力、教学水平的提高。在以评促建的理念下,专业评估是手段,专业建设是目的,以评促建只有进行时,没有完成时。今后,要坚持与时俱进,继续做好专业合作委员会的工作。     

我国农业学术期刊信息化建设现状及制约因素研究

通过问卷调查和网上查询相结合的方法,调查了我国137种农、林、牧、渔类纯学术性期刊的硬件设施、网站建设、入网主页利用、全文开放存取等信息化建设现状。结果表明,各编辑部都具备了信息化建设的基本条件,但安装使用了在线办公系统、实现了编辑部与读者、作者、审稿人互动交流的期刊只有20%,多数期刊的信息化程度还较低。调查和分析发现,制约我国农业学术期刊发展的主要因素是编辑人员的信息意识不强、对信息化建设不够重视、主办单位对期刊的投资不足。针对这些问题,提出了“以考促建”、“以评促建”等应对措施。     

会计学专业实践环节课程评价指标体系初探

应用通用的课程评价标准对会计实践环节系列课程进行评价,存在着困境。基于客观性、多样性、兼顾过程与成果指标等原则,尝试建立校内会计实验课程等会计实践环节课程的评价指标体系。评价结果考虑课程的具体特点和信息来源的可行性、可靠性进行适当调整,并注重以评促建。     

迎评促建对教学档案管理的促进作用

迎评促建工作中所运用的资料、数据主要来源于学校教学档案的记载,因此,标准化、规范化、和现代化的教学档案管理体制是教学优秀的学校必备的重要条件之一。同样,迎评促建工作对教学档案材料的利用,是对教学档案最实际、最有效的宣传,它对教学档案建设起到了推波助澜的作用。     

以本科评估为契机促进实验室建设

结合呼伦贝尔学院计算机科学与技术学院实验中心的迎评工作,阐述了迎评促建对实验室建设、实验教学条件、实验教学管理及实验教学改革的促进作用。     

浅析高职院校评估给图书馆工作带来的影响

高职院校评估工作推动了图书馆事业的发展,图书馆抓住评估这一大好机遇,大力加强图书馆建设,图书馆的发展上了一个新的台阶,同时评估也给图书馆带来一些负面影响,图书馆人要以评估为契机,不断调整,不断完善,真正达到"以评促建,以评促发展"的评估目的。     

浅议学生事务管理绩效评估机制的主要内容和操作要点

学生事务管理绩效评估机制的评估内容主要涵盖学生思想政治教育工作、学生的日常教育、管理和服务工作、共青团工作、招生和就业工作等方面的内容,学生事务管理绩效评估机制的操作应沿着以评促建、评建结合、结果评价和过程评价相结合、组织评价和自我评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方向进行。     

服务教学教育,构建高职院校档案评价体系

根据高职院校档案工作的特点和重要性,围绕"以评促建、以评促管、重在服务、突出利用"为宗旨,提出了以"建设、管理、综合利用与服务"为核心内容,构建树状档案评价体系,指出其评价实施与运行中应该注意的问题,为加快高职院校档案规范化建设、充分发挥档案服务于教学教育功能起到重要的推动意义。     

在“互动”中 拓宽英语交际空间

在英语教学中,如何在“互动”中拓宽英语交际空间,可以通过创有平等、和谐的互动教学氛围,以趣引“动”,吸引学生主动参与互动。精心创设课堂互动情景,引导学生主动探究以评促“动”,鼓励学生在互动中创新思维等等方法。