中美价值观的差异性与相似性

中美价值观差异性与相似性并存，既对立，又交融。本文从个人与集体的关系，个人与自然的关系以及时间观三方面分析中关价值观的差异之处。并从动态发展的角度指出中美价值观相似性的具体表现。     

浅谈英汉语言禁忌的相似性与差异性

语言是人们在生产生活过程中产生和发展起来的一种社交工具,其功能就是沟通信息。语言禁忌现象普遍存在于中西方文化之中。因此,只有深入了解了中西方语言禁忌的相似性和差异性人们才能够在跨文化交际中顺利地交流信息。由于汉英民族文化背景、意识形态、价值观念等的不同,中英语言禁忌的内容和形式也有一些差异。通过对中西方禁忌语的对比分析,希望提升人们的交流技巧,减少跨文化交往过程中所产生的不必要的误会与矛盾。     

管乐演奏与声乐的气息相似性与差异性分析

管乐与声乐之间存在着一定关联,二者相互发现、相互补充,共同构成管乐演奏与声乐表达的独特性。在我们看来,二者的相似性在于呼吸、共鸣、喉咙技巧和作品表现力,二者的差异性表现在声音振动位置、方式、位置、艺术呈现方式。对于音乐演奏者和表演者来说,应该采用和而不同的态度,汲取各自学科的重要特点,不断完善音乐素养。     

管乐演奏与声乐的气息相似性与差异性分析

管乐与声乐之间存在着一定关联,二者相互发现、相互补充,共同构成管乐演奏与声乐表达的独特性。在我们看来,二者的相似性在于呼吸、共鸣、喉咙技巧和作品表现力,二者的差异性表现在声音振动位置、方式、位置、艺术呈现方式。对于音乐演奏者和表演者来说,应该采用和而不同的态度,汲取各自学科的重要特点,不断完善音乐素养。     

泥土芳香 艺术奇葩——试论民间绘画的相似性与差异性

民间绘画呈现着历史性、地区性和民族性差异,同时它们又具有同一性.研究其相似性与差异性,目的在于探索其规律,使之更好地传承和发展.     

从印度看亚洲的融合与对话--价值观的现实与共鸣

印度是印度教与佛教的发祥地,整个亚洲是印度教与佛教思想和文化的宝库.亚洲文化对世界具有极其重要的意义,能解决人类生活中的许多问题.它们具有多样性,既具有差别,又表现了某些相似性,并体现了亚洲各种价值观的融合与对话,对其要进行正确的理解和鉴别.从印度的视角概括亚洲文化思想的历史,可见印度教与佛教的不可分离性以及它们对世界的意义.亚洲国家要在全球化与一个泛亚的平台背景与基础之上,发现其共同性,估量彼此的实力与不足,为世界的和平互相努力.     

英汉人体隐喻思维相似性和差异性分析

人体隐喻是人类普遍存在的一种认知方式．本文运用大量英汉两种语言的人体隐喻实例作对比研究发现：英汉语人体隐喻有许多相似之处．其相似点揭示了英汉隐喻同样源于身体经验．具有共同的心理、生理基础和思维方式。     

侨乡乡镇居民体育价值观差异性比较研究

采用文献法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、比较分析法等,就侨乡乡镇居民体育价值观对重点侨乡晋江13个乡镇1 300名居民进行调查研究.结果表明:不同性别、年龄、文化程度侨乡乡镇居民体育价值观具有一定的交互作用和显著性差异;侨乡区域文化环境、社会环境、经济模式等是影响侨乡乡镇居民体育价值观差异性的重要因素.     

隐喻“差异中的相似性”研究

该文从认知语言学的视角分析了隐喻的认知机制和隐喻相似性,并指出隐喻中的始源域和目标域的关系是"相似中有差异、差异中有相似"。     

隐喻“差异中的相似性”研究

该文从认知语言学的视角分析了隐喻的认知机制和隐喻相似性,并指出隐喻中的始源域和目标域的关系是“相似中有差异、差异中有相似”。     

试析当代大学生人生价值观的特点

章通过对1055名大学生人生价值观的调查，分析了当代大学生在人生价值目标、人生价值手段、人生价值评价等方面的一般特点，比较了不同性别、学科、年级、地区、表现、是否独生子女等方面的大学生在人生价值观上的差异。     

中美价值观比较探析

一、核心价值观的差异 以美国为代表的西方文化价值观的核心是个人主义,即以个人为本位的人生哲学。其主要内容是相信个人价值,高度重视个人自由,强调个人的自我支配,自我控制,自我发展。现举出个人主义价值观中有代表性的几点略加阐释：     

中美学生创造能力培养的差异性研究

本文主要使用资料分析法对中、美两国学生创造能力培养的一些主要差异进行了研究.结果显示我国学生创造能力的培养的起始时间严重地滞后;培养对象只集中在大学本科以上的高级人才.这必将失去了创造能力培养的最佳时机和降低整体的国民素质.此外,在以英才教育为目标的应试教育体制下,格式化、标准化和超常的认同已严重地抑制了学生的逆向思想和想象能力的发展,即使在实施素质教育的现阶段,学生的实用技能的培养也缺少创造的因素.本文对如何培养创造能力进行了充分的理论分析,并提出了一些可供参考的建议.     

中美大学生核心价值观教育的比较与启示

中美两国大学生核心价值观教育的区别主要体现在理念依据、法制保障、经济支撑和教育方法四个方面。美国大学生核心价值观教育对我国大学生核心价值观教育具有重要启示：一是坚持社会主义核心价值体系的构建,使大学生受到核心价值观的系统教育;二是坚持核心价值环境的营造,使大学生受到核心价值观教育的氛围熏陶     

中美青年价值观对比分析

在全球化日益推进的今天,价值观多元化已经成为普遍现象。本文从多个角度分析了中美价值观的差异性,同时阐述了中美青年价值观的相似性。     

中美幼儿科学教育课程的差异性比较

本文对中国与美国幼儿科学教育课程的差异性从课程名称、课程目标、课程内容和课程实施四个方面进行了比较分析。     

中美高校思想政治教育方法的差异性分析

中美两国由于各自社会制度的选择、历史文化形成的背景以及教育理念的追求等的分化与区别,其高校思想政治教育的方法存在着巨大的差异性。全面系统地梳理和考量其差异性在高校思想政治教育方法上的呈现,以互相借鉴,取长补短,不断提升新时代中国高校思想政治教育的实效性。     

音乐作品与现实生活的相似性

音乐所表达的情感，营造的意境和塑造的形象对作曲家来说是具体的，而对演奏者和欣赏者来说，则是不具体的。我们可以通过音乐中的声音、节奏、旋律、情感的运动与现实生活的相似性来感受音乐。     

相似性科学与高中物理相似性教学法

客观世界是普遍相似的，相似现象经常会反映到人们的大脑中来，所以人们总是在自觉或不自觉地按相似的规律不断地去认识世界和改造世界。高中物理相似教学法就是利用客观事物普遍相似性综合联系教师、学生、教学资源三个基本教学要素，进行高中物理教学活动的一切相似教法和学法总和，更有利促进学生相似元群的发展和相似性思维的发展。     

中美价值观差异对儿童性格形成的影响

中关价值观差异主要体现在中国人重权威,重集体,集体价值高于个人价值；美国人则重个体,个人价值至高无上。本文通过分析中国集体价值观与美国个人价值的起源、差异,阐述两种价值观对儿童性格形成影响的差异,从而了解中美儿童性格差异的根本原因。