新时期高师视唱练耳课程改革探究

新时期,随着音乐教育事业的发展,高师音乐基础课的视唱练耳教学体现出很多新的特点和趋势。文章根据这些特点和趋势进行前瞻性的分析,并结合视唱练耳的教学现状,探讨性地论述新时期下的视唱练耳教学模式和教学思路。     

浅谈高师视唱练耳教学的意义

视唱练耳是音乐专业一门技术性较强的基础课程,是进行专业学习,艺术实践之根本。视唱练耳教学的意义是提高学生的音乐艺术修养,促进形成和发展学生的音乐审美能力以及音乐思维能力。     

浅谈高师视唱练耳教学及体会

围绕着视唱练耳教学中需要加强的几个问题进行阐述,提出了在视唱练耳教学中,应该采取哪些教学方法来提高教学质量,并结合这些教学方面的问题,对视唱练耳教学进行研究及探索。     

高师视唱练耳教学探析

视唱练耳是高师音乐教育专业的一门重要基础技能理论课,对学生的音乐基本素质和专业修养有着很大程度的影响。文章通过对当前高校视唱练耳教学现状的分析、教学对策的研究等,对如何提高视唱练耳教学质量,提出了一些具体方法。     

高师视唱练耳数字化教学管窥

目前,高校课程改革正如火如荼地展开,随之而来的是以计算机技术为核心的现代教育技术在音乐教育中占据了突出的地位,而数字化音乐教学方法也不断地发展完善。如何适时地将视唱练耳教学纳入到多媒体的环境中,使二者得到完美的结合将成为新时代音乐教育的突破性问题。     

运用视唱练耳教学,融合高师音乐欣赏课程

作为一门高师音乐专业音乐基础课程之一的视唱练耳课程教学,长期以来只注重技术训练而忽略了对学生音乐感觉的培养,造成学生理论强于实践——学不能以致用的现象。如何将音乐欣赏课程内容有机地融合到视唱练耳课程教学中,开拓思路,引导学生建立起联想式与宏观概念的音乐思维模式,是当今高师音乐艺术教育。     

高师视唱练耳教学设计中教学内容的思考

教学设计是组织好一堂课的基础。本文通过分析如何合理、有逻辑地设计高师视唱练耳课堂教学．依托理论结合实际的深度分析，对高师视唱练耳教学设计中教学内容的设计方法、设计逻辑等问题进行了探讨。     

高师视唱练耳教学探究

视唱练耳课程作为高师音乐教育的重要基础课程,应根据现有情况,对不同专业的学生进行一定的分类教学,加强视唱练耳课与其他音乐学科的融会交叉,加强学生的实践表现能力,以进一步提高视唱练耳教学质量,提高学生学习的积极性、灵活性、创造性,提高学生的整体音乐素质,使学生能更好地适应当代社会发展的需求。     

现行高师油画教学浅议

高师油画教学迄今为止没有相对独立完整的教学大纲，也没有统一的油画教材和一整套契合现行教学发展的油画教学模式，因此，现行的高师油画教学仍处于一种“实验性”教学的困惑阶段，本就以此为切入点，浅谈高师现行油画教学，意欲抛砖引玉与同行们共谋高师油画教学的发展出路。     

谈在视唱练耳课中对学生音乐感的培养

音乐感是指人们对音乐的认知，理解，感受，鉴赏等方面的综合能力。也是衡量一个人音乐素质讷氏的重要标志。而在视唱练耳课中实施对学生音乐感的培养是一条方便，快速和有效的途径。     

论高师视唱练耳课程教学的审美体验

视唱练耳作为一门兼具综合性与基础性的学科,其教学与训练不仅要体现专业技能的科学性与严谨性,更要体现作为音乐艺术的审美体验。要在视唱练耳的基础训练与音乐表现等各个环节中注重审美体验,激发学生的学习热情,提高教学效率。     

谈高师音乐教育专业视唱练耳课学习方法的变革

陈旧的音乐教育观念是与时代精神格格不入的，是造成音乐学习失败的主要原因。掌握正确的音乐学习方法是使音乐学习获得更大成果的重要条件。学习方法意识的培养应成为高师视唱练耳课程的一基本原则重要内容。视唱练耳课程学习方法的传授过程应成为发展学生音乐个性、提高综合音乐素养的过程。     

多媒体技术在学前高师视唱练耳课程中的运用

视唱练耳是高师学前教育专业中的一门必修课程,它旨在培养和提高师范生基本的音乐能力,;以计算机技术为核心的现代教育技术对音乐教育产生了巨大的影响．将视唱练耳课程更好的适应当前多媒体的音乐环境,确保师范生的音乐基础能力能够真正满足实践的需要．已成为当前学前高师视唱练耳教学急需突破的问题。     

视唱练耳教学对提高学生音乐素质的作用

视唱练耳课对培养学生的音乐听觉、音乐记忆能力,以及对于音乐的理解有着至关重要的作用。该课程通过对学生严格的技能训练,使其能够准确地阅读乐谱和理解乐谱的内涵,能够运用训练有素的内心听觉在心中展现音乐的形象并根据这个形象去表现音乐。     

视唱练耳在高师音乐学专业课程设置中的作用

从视唱练耳在高师音乐学专业课程设置中的作用这一方面进行论述,以期提高视唱练耳在高师音乐教育中的教学地位,从而更好地发挥其作用。     

谈视唱练耳课的多学科综合教学

视唱练耳是一门涉及到多方面综合能力的音乐基础学科。在教学的过程中,应综合运用相关音乐理论与专业技能,使之互相促进。从视唱练耳教学与乐理、声乐、身体律动、钢琴伴奏、音乐审美这几方面的结合,对教学理念和教师提出了新的要求。     

高师视唱练耳课教学刍议

高师视唱练耳课是一门技术性、艺术性都很强的课程.本文就如何在传统教学的基础上更好地实现这一课程目标提出如下三点:一、高师视唱练耳课教学应以首调唱名法为主,兼学固定唱名法;二、高师视唱练耳课教学应通过音乐作品来培养学生的综合音乐听觉能力;三,高师视唱练耳课教学应突出培养学生的整体音乐能力.     

音乐高考视唱练耳的教学规律初探

目前我国报考音乐类专业的学生越来越多,我国的音乐类高考模式也越来越成熟。但是目前我国音乐高考生的基础知识和基本技能普遍较差,所以教师如何能帮助学生有效的提高成绩成为了目前急于研究的课题。本文针对音乐高考视唱练耳的教学规律进行分析。