皖北地区“三农”问题智库建设探讨

当前"三农"问题集中反映在农民就业困难,农业经济发展缓慢,农村萧条。产生这些问题的根源在于小农经济与市场经济的不相适应,解决"三农"问题,就要转化小农经济,实现农民、农业与农村的发展与转型。本文主要从农业产业化经营、农业社会化服务体系、生态农业建设、农业科技创新方面建立农业的发展与转型智库;从农村资源、农村土地流转、农村工业化与城市化协调发展、新农村建设方面建立农村的发展与转型智库;从农民素质、农民专业合作组织、农民就业、农民工方面建立农民的发展与转型智库。     

对湘西农民科技素质的实证研究

提高农民科技素质是农村经济学和农村社会学研究的课题,对促进农民致富和建设小康社会有重大现实意义。从湘西农民受教育状况判断,中国农民的科技素质不高;从湘西农民科技素质的构成看,农业社会的科技素质在中国农民科技素质结构中的比重很大;从湘西农民科技意识来分析,中国农民对实用农业科技非常关注,但真正应用到生产中去的很少。造成这种现象的原因主要是落后的小农生产模式和生活方式以及农村科技推广体系不完善。提高农民科技素质,必须加强农民教育、改变农民传统的生产方式和生活方式、建立农民学科技用科技的社会激励机制。     

农民科技素质:提升与制约——以天津市为例

文章阐述了农民科技素质的内涵,并以天津市为例,通过与国内外的比较对农民科技素质水平做出了评价。阐述了当前农民科技素质提升的政策与措施,提出农民科技素质提升的制约因素是:农民自身文化素质较低;农业科技推广和农民科技培育工作缺乏高效的组织与协调;农业科技人员匮乏和农民培训资金不足。     

城郊乡农技培训十二字经

<正> 北安市城郊乡为提高当地农村劳动者素质,因地制宜地开展了农技培训工作,步步不离‘十二字经’。十二字经即:‘三个树立、五个侧重、七个结合’。三个树立是:一冲破小农经济思想束缚,树立依靠科技发展农村商品经济新观念;二破除保守落后旧意识,树立依靠科技夺取农业丰收新观念;三解决农民底子薄、技术方法难掌握的畏难情绪,树立攻克难关、依靠科技提高经济效益新观念。五个侧重是:一侧重新技术、新成果、新信息、新项目的落实;二侧重提供技术,保证各项     

农民科技教育培训现状调查分析——来自江西宜春市袁州区慈化镇柘塘村的调查

新农村建设的关键在于如何提高农民收入,而农民收入的提高依赖农民的素质,农民素质的提高有赖于农民科技教育培训。课题组以农民科技教育培训为研究对象,对部分农民素质及教育培训进行了一次调研,力求提出一些针对性建议。     

提高农民科技素质的探索研究

本文从现实出发,围绕我国农民科技素质问题展开了分析,探讨了现阶段提升农民科技素质渠道与途径的不足,最后,在分析的基础上对如何提高我国农民的科技素质提出了若干建议。     

关于农民技术教育的几个问题——怀化市农科教结合的启示

农民科技教育是农民教育的重要组成部分,也是提高农民综合素质的重要载体。怀化市农科教结合体制下的农民科技教育模式,符合农业科技的特点和农民的心理状态。它突出了农民科技教育的实效性、系统性和层次性,为我们研究中国农民科技教育的模式,探讨提高中国农民科技素质的有效途径提供了多方面的借鉴。     

新农村建设中提高农民素质的基本思路

提高农民整体素质,是发挥广大农民主体性作用的关键和根本,是解决新农村建设所有问题的总根源。为此,应做好以下几个方面的工作:以科学发展观引领农民素质的提高;加强和完善农村教育事业,提高农民文化素质和科技素质;开展农村思想道德建设,提高农民思想道德素质;改善农村环境和医疗卫生状况,提高农民身体素质。     

关于发展农民科技教育的对策研究与思考

发展农民科技教育是一项重大的现实任务,加快农民致富步伐,提高农民科技文化素质是关键;根据我国农村劳动力素质偏低的基本现状和农民科技教育的社会性、差异性等基本特点,提出了发展农民科技教育的对策措施.     

坚持以科技教育促发展,努力提高农民素质

本文从我国农民文化素质、科技素质和经营管理素质三个方面阐述了农民素质的现状,分析了我国农民素质不高对建设社会主义新农村和实现农业可持续发展的影响,并提出了提高我国农民素质的措施.     

新农村建设中我国农民素质的现状及提高对策研究

建设新农村是我国现代化进程中的重大历史任务.农民是新农村建设的主体,是新农村建设的基本依靠力量;农民素质的提高是新农村建设的前提和保证,也是新农村建设的一项重要内客.本文从文化水平、科技水平、思想观念、心理和健康状况、法制观念等方面对我国农民素质的现状进行了剖析,并在此基础上提出了提高我国农民素质的对策和建议,从提高农民的科学文化素质、法律素质、思想道德素质、身体素质等方面进行了探讨.     

论农广校培育新型职业农民的重要性

根据有关各项素质的调查结果可以看出,目前我国农民的整体素质水平得到较大提高,尤其是在文化素质、思想道德素质和身体素质三个方面有了很大改观。然而,其科技素质、经营管理素质和法律素质水平仍然较低。我国农民能否成功转化为社会主义新农村建设所需要的新型职业农民,关键在于科技素质、经营管理素质和法律素质能否得到提高。培育新型职业农民是一项伟大的任务。农广校利用自身便利条件,充分发挥农村职业教育与培训的带头作用,有助于提高农民教育素质。     

新型职业农民素质培养的有效性研究

我国目前处于向现代农业转型的关键时刻,急切需要高素质的新型职业农民。本文首先分析了造成当前职业农民素质低下的原因,随后从整体思路上分析了新型职业农民的素质培养问题,最后又分别从文化素质、政治素质、思想道德素质、科技素质和经营管理素质等方面对提高职业农民素质提出了具体的对策建议。     

毛泽东、邓小平、江泽民农民教育思想阐析

中国共产党三代领导核心一贯重视农民教育问题,现已形成了完备的农民教育思想。这些农民教育思想是:关于农民教育的出发点;关于始终把思想政治教育放在农民教育的首位的思想;关于立足农民的长远利益,兼顾目前利益,根据农民的觉悟程度有步骤地教育农民的思想;关于用科技文化知识教育农民,提高农民的科技文化水平和素质的思想;关于灵活多样的农民教育的形式和方法。认识和掌握关于农民教育的思想,在现阶段对于加强农民教育工作,全面提高农民素质,建设小康社会,具有重要的现实意义。     

论新型农民的职业教育与培训

新型农民是指从事农业或相关产业的职业者,他们必须具备较高的文化素质、科技素质、经营管理素质、法律素质、思想道德素质和身体素质。我国农民素质现状与新型农民的素质要求还具有一定的差距。尤其是需要通过职业教育与培训来提高我国农民的科技素质、经营管理素质和法律素质。     

新型农民科技教育培训机制创新研究

农民科技教育培训作为新农村建设的重要组成部分,有利于培养和造就有文化、懂技术、会经营的新型农民。文章介绍了农民科技教育培训的现状及其存在的问题,并且参照企业培训开发系统的运作,对农民科技教育培训机制进行了创新研究,从而使农民科技教育培训能更有效地开发农村人力资源,提高农民科技素质。     

农民科技素质：提升与制约——以天津市为例

文章阐述了农民科技素质的内涵，并以天津市为例，通过与国内外的比较对农民科技素质水平做出了评价。阐述了当前农民科技素质提升的政策与措施。提出农民科技素质提升的制约因素是：农民自身文化素质较低；农业科技推广和农民科技培育工作缺乏高效的组织与协调；农业科技人员匮乏和农民培训资金不足。     

浅谈如何培育新型农民——河北省邓小平理论和"三个代表"重要思想研究中心

建设社会主义新农村,是我国现代化进程中的重大历史任务,也是全面建设小康社会的最艰巨最繁重的任务。建设新农村,不仅仅是让农民住上好房子、穿上新衣服,更重要的是让他们成为“有文化、懂技术、会经营的新型农民”。因此,必须加强农村基础教育,不断提高农民文化素质;加强农村职业技能教育,不断提高农民的科技素质;加强民主法制教育,不断提高农民的政治素质;改善农村医疗卫生条件,不断提高农民的健康素质;加强农村文化建设;不断提高农民思想道德素质。     

豫东地区农民素质提高对农村可持续发展的意义

近几年来，豫东地区农村农民的人口数量得到控制，素质有所提高。但是，农民素质同农村社会经济可持续发展的要求相差较远，因此，提高农民科技文化水平，提高农民思想道德素质，提高农民的市场经济意识，对豫东地区农村的可持续发展具有特别重要的意义。     

企业教育--农民教育的有效途径

我国农业先天不足,要求通过提高农民素质来弥补,而农村教育发展滞后、体系不健全以及农民投资农村教育的风险性等因素,又限制了农民科技文化素质的提高;市场经济要求提高农民进入市场的组织化程度,单纯的农村教育无法满足这一要求.通过分析江苏农业私营企业职工素质与农民教育的关系,发现企业教育目的明确,注重实效性和针对性,并具有系统性,因此让农民在企业中学习是对农民进行教育的有效途径.