成功体育教学在大学女生蛙泳教学中的运用研究

根据体验成功、感受快乐的新教学理念和因材施教的原则,针对高校大学女生体育基础、游泳技术参差不齐的实际现状,在教学中,尝试成功体育教学的新的教学方式,让学生在自主设计中体验成功的快乐,使好中差各类学生的体育潜力都得到开发,使其获得成功的自信,获得成功学习的动力,从而调动全体学生自主探究、合作发展学习的积极性,促进蛙泳课堂教学质量的显著提高.     

营造和谐课堂氛围 构建有效课堂教学

马芯兰老师曾说过：＂儿童的智慧在他的指尖上。＂的确,现代教学是要让学生动手做,而不是用耳朵听。在课堂教学中,教师要十分关注学生的直接经验,让学生在动手实践中发现、理解和掌握知识,如同＂在游泳中学会游泳＂一样＂,在做数学中学习数学＂,用手＂创造＂探究的成果一、生动活泼的探究素材生动鲜活的探究素材是组织好探究活动的关键,因此,我在提供学生探究素材时需要考虑这些素材是否生动？能     

新课改下再谈“放羊式”体育教学

新课程改下的＂放羊式＂体育教学＂强调＂学生自主学习能力、尊重学生人格、承认个体差异、重视学生个性发展的教学形式。做为一名体育教师,要以学生的发展为本、倡导＂自主、合作、探究＂的学习方式,充分调动其学习的积极性、主动性,为学生创设良好的自主学习情境。     

实施快乐体育教学的利弊分析

快乐体育教学在实现体育课堂教学目标、丰富教学手段、提升学生主体地位、促使学生树立＂终身体育＂的观念等方面有着积极的作用,但在实施的过程中注意不要偏离教学目标,不要把快乐教学变成＂放羊式＂教学。     

高校游泳教学如何利用快乐教学法培养学生学习兴趣

随着素质教育、终身体育等教学理念的制定,以及高校游泳教学的不断改革,在开展高校游泳教学过程中,不仅需要提升学生的身体素质和游泳技能,而且需要对学生的自主能力和参与意识进行有效培养,为学生树立终身体育意识奠定良好基础,以提升学生的综合能力.而快乐教学具备较强的趣味性与实用性,比较适合现在大学生的成长与发展,有利于完善学生的品格,促进学生的全面发展.本文对快乐教学法与传统教学进行比较,并提出几点快乐教学法在高校游泳教学中培养学生学习兴趣的运用策略,以提升高校游泳教学的教学效果.     

小学体育游戏的组织教学反思

＂转变角色＂＂尊重个性＂＂让学生在自主、合作、探究中学习＂＂重视学习过程和方法的指导＂＂关注情感态度价值观的培养＂等新课程理念已成为教师教学实践中的共识。体育游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量,通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。就小学低年级体育游戏的组织教学谈几点感想。     

对乐山师范学院游泳教学的思考

本文结合教学实际,探析了目前乐山师范学院体育系游泳教学存在的问题,并针对这些问题提出了乐山师范学院体育系游泳教学改革应采取的对策,指出作为乐山师范学院体育系阶段的学生,游泳教学的根本目的应是强身健体,增强学生适应社会的能力,为今后走进社会,进行健身指导和参与社会体育活动指导储备能力。每一位大学游泳教师都应让学生在游泳学习中获得快乐,在快乐中使学生综合素质及能力得到全面发展。     

让学生在游戏中健康成长——小学体育教学案例分析

一、设计理念 本课依据＂健康第一＂指导思想,以学生的发展为宗旨,采用多种教学手段激发学生参与体育活动的兴趣,注重培养学生自主创新,合作探究的意识和能力。创设开放性的课堂教学氛围,在学练的过程中开发学生的智力,     

乒乓球模块教学中“问题解决”的有效生成

乒乓球模块教学是选项教学,通过教学使学生有计划地进行乒乓球学习,掌握乒乓球的知识技能,提高体育与健康水平,实现课程教学目标。本文对乒乓球模块教学中＂问题解决＂的有效生成进行了探讨,从教学实践中提出了分析学生基础结构促教学构思、化解动作技术难点促教学改进、陪练与讲解相结合促技能提高、创造自主学习空间促探究意识、有效利用学生资源促合作交流、欣赏学生探究成功促学生发展、合理评价激励促学习欲望等七个方面教学策略,以图改进乒乓球教学方法,提高乒乓球教学效果。     

“教”与“玩”的中职体育游戏教学

发展素质就是提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质。中职体育教学＂教什么？＂＂如何教？＂成为值得关注的问题。中职学生的成才需求决定了在体育教学中应注重＂教＂与＂玩＂的结合。游戏是一种特殊的体育锻炼方法,深受学生们欢迎,体育游戏可以丰富教学内容,激发学生学习训练的自觉性和积极性,使传统体育教学变为快乐体育教学,促进学生的德、智、体、美等的全面发展。     

高校游泳教学初探

将游泳这项深受学生喜爱的运动作为高校体育的一个教学内容是一种很好的发展趋势．通过近两学期的游泳教学的尝试，我们总结出一套以蛙泳为范例的教学方法，使学生能够在短时期内不但增强了体质．磨炼了意志，而且更重要的是学会了游泳这项可以终身受益的健身方法．     

高校非体育专业学生游泳教学问题及对策探究

为使高等教育非体育专业的学生增强身体素质,提高其适应社会的能力,文章结合实际情况,探讨了目前高校非体育专业学生游泳教学中所存在的问题,并针对性地提出改善措施。每一名教师都应本着寓教于乐的教学理念,让学生在喜欢游泳的同时,提高自身的综合素质及能力。     

浅析心理畏惧对高校女生游泳课的影响

游泳可以有效的促进人体的循环、呼吸和消化系统的机能,而且可以培养人体的协调能力,进行游泳教学不仅能有效的发展学生的身体素质,还能培养人体的美感。通过对高校女生游泳课产生心理畏惧的原因的分析,提出解决的办法,力图使高校的女生能更好的掌握游泳这种既健身又可娱乐的运动项目。     

游泳课教学中学生心理素质的培养模式研究

心理素质的好坏直接影响着学生游泳运动成绩,因此心理素质的培养在现代游泳教学中显得越来越重要。本文分析了学生游泳时产生心理障碍的原因,探讨了在教学中培养学生良好的心理素质的途径和方法。     

高职院校游泳教学现状与对策——以闽西职业技术学院为例

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法对高职院校游泳教学现状进行调查分析.结果表明,游泳教学时数少、时间间隔较长,教学内容少,教学方法和手段落后,教学评价忽视学生的个体基础差异和主观努力等因素,是影响高职院校游泳教学目标实现的主要原因.可通过制定具有高职特色游泳课程教学目标、把新生军训与游泳教学结合起来、增加教学时数、建立多元化的评价指标体系,推动高职院校游泳课程建设.     

对大学生游泳教学中恐惧心理产生原因的调查与分析

采用查阅文献资料、问卷调查、座谈等方法,对上游泳课的高校学生进行调查分析,结果表明,影响游泳教学效果的主要原因是恐惧心理。通过分析恐惧心理产生的原因,提出了克服恐惧心理的方法和手段,为高校游泳教学工作提供理论参考。     

高职游泳教学改革的探索

在高职体育中,游泳教学在各个专项中相对落后,不会游泳的学生比例之高和其受到喜爱的程度形成强烈的反差。结合多年较为成功的游泳教学改革实践,认为只有同时从游泳教学的观念、模式、方法和内容着手进行改革,才能在较短的时间里有效提高游泳的教学质量和水平。     

A Constructivist-Informed Approach to Teaching Swimming

Interest in constructivism has fueled enthusiasm for the development of games and team-sport pedagogy over the past decade, but individual sports have yet to receive the same attention. In this article we redress this oversight by suggesting that constructivist perspectives on learning can be used to develop student-centered, inquiry-based approaches to teaching individual sports. We set out to provide examples of how this might be achieved by outlining the ways in which constructivist theories of learning can be employed to inform the teaching of swimming. Typically characterized by high repetition and a strong emphasis on technical mastery in a stable and predictable environment, swimming has escaped the attention of researchers in the physical education field interested in exploring the contributions that constructivism can make to enhancing learning. To emphasize the significance of the physical environment for learning, we suggest two approaches for teaching swimming in the two very different contexts of the pool and the surf to explore the implications that this holds for learning and teaching.     

适合残疾学生特点的体育教学策略研究——以特殊教育学校为例

体育教学策略的实质就是体育教师对体育教学活动进行整体调控的预先谋划过程.教学对象不同,决定了体育教学策略的不同,特殊教育学校的学生在身心发展方面有一定的缺陷和残疾,他们的身体和心理有别于正常儿童少年.为了残疾学生的有效学习,特殊教育学校体育教学策略应符合残疾学生的特点.     

公安院校游泳教学现状及解决对策分析

试图通过调查研究,分析我国公安院校游泳教学训练的现状,探寻影响公安院校大学生游泳训练开展的原因。针对我国公安院校游泳教学现状,借鉴普通高等院校在游泳课程教学取得成功的经验,探索寻找高效利用游泳池,科学安排游泳教学内容,合理组织游泳教学的手段,提高游泳教学效果的途径。