国内高校知识产权人才分类管理与培养

当前,知识产权已经成为制约国内大学上水平发展、服务国家经济建设的重要因素,相对国外一流大学,国内高校知识产权人才薄弱、能力不足、专业化程度不够。针对国内高校知识产权人才分类管理的特点,以及高校知识产权人才分类管理和培养现状中存在的问题,提出完善知识产权人才管理机制、加强国际化知识产权人才培养、强化知识产权专业化培训等建议。     

谈知识经济条件下高校创新人才的培养

知识经济需要创新人才,创新人才应具备敏锐的观察力,非凡的记忆力,独特的创新能力,崇高的人格,百折不挠的精神品质.高校培养创新人才应从创设创新教育的优良环境,构筑知识经济基础,建立创新体系,帮助学生养成创造性学习习惯以及改革教学方法等方面入手.     

知识经济时代高校知识产权的保护

正在到来的知识经济时代,使知识身价倍增,高校知识产权的保护势在必行。知识产权保护的是职务智力成果。高校知识产权的归属、权益分享和管理,应依法正规化。     

论理工科高校理工-知识产权复合型人才的培养

理工-知识产权复合型人才是国家急需的人才.理工科高校具有培养该复合型人才的优势,应当将培养理工-知识产权复合型人才作为新的目标和任务.理工-知识产权复合型人才的培养,可以有多种模式.     

知识经济时代图书馆创新人才的培养

20世纪九十年代,随着科学技术的发展,出现了一种新的经济形态——知识经济。知识经济是建立在知识和信息的生产、分配和利用基础上的一种经济,是以知识为基础,以高新科技为支柱产业的经济形态。知识经济具有知识经济化、经济全球化、资产投入无形化、经济动力创新化、经济发展持续化等主要特征。在知识经济时代,国家经济的增长比以往任何时候都更加依赖于知识的生产与应用,知识已经成为经济发展最重要的资本。知识经济中知识的生产不同于其他物质形态的生产,它并不着意于重复生产已有的知识,而重在开拓未知领域,创造新知识,构造新成果,形成…     

论智力经济时代高校创造型人才的培养

高校培养创新人才是时代所趋,具体来说是人力资本增值、解决知识增长的无限性与学习时间的有限性这一矛盾、建树“学会学习”这一教育支柱的必然要求。当前大学生创新能力的缺失主要是因为评价环境欠宽松、教师素养欠完善、培养模式较单一。高校应进一步加强创新人才的培养,做到评价机制人文化、教师素养完善化、培养模式多样化。     

知识经济时代高校体育专业创造型体育人才的培养

在知识经济时代,社会对人们的素质要求越来越高,教育面临着重大的改革,作为高校体育专业教育,创造型人才的培养是其教育最主要的目的和任务。     

论知识经济时代高素质人才的培养

随着知识经济时代的到来，对高素质人才的需求日显突出。本文对知识经济时代对高素质人才的基本要求和培养高素质人才的重要途径等问题进行了探讨。     

我国高校知识产权人才培养面临的问题及其解决策略

高校知识产权教育存在生源结构单一、培养与需求脱节、实务型复合型师资匮缺、教学方式单调和实践能力培养不够等问题,高校需要从多方面来进行积极改革和大胆创新,如优化知识产权生源结构、探索跨学院知识产权人才培养模式和推行基于职业导向的模块化教学等,以解决我国高校知识产权人才培养所面临的问题。     

知识产权人才的培养途径探析——以湘潭大学为例

知识经济时代,知识产权成为促进经济发展的至关重要的因素。在此背景下,国家推行国家知识产权战略,社会对知识产权人才的需求也随之急剧增加,但国内现有知识产权人才培养途径难以满足社会对其多层次、实用型的要求。因而应从几个方面推进知识产权人才培养：推行模块化理工课程,培养知识产权双学士;开设知识产权管理专业（自学考试独立本科段）;完善法律硕士培养方案,开设知识产权法律硕士方向;单列理工学生的研究生推免指标,培养知识产权法硕士。     

河南省高校知识产权人才培养构想

造就高素质的知识产权人才队伍是实施河南省知识产权战略的重要内容,而知识产权专业人才的匮乏是制约河南省科技创新能力提高的关键因素之一。高校作为人才培养的基地,在知识产权人才培养方面还存在着诸多不足。文章结合河南省的实际情况,分析了目前河南省高校知识产权人才培养的现状及存在的问题,总结了美国和日本等发达国家知识产权教育的成功经验,并在此基础上提出了河南省高校知识产权人才培养模式构建的建议。     

高校知识产权通识教育实现路径

高校强力推进知识产权通识教育,对促进创新创业和培养国家所需的复合型、实务型人才具有十分重要的现实意义。以问卷方式调查福建省本科高校大学生在知识产权方面受教育现状,得出在教育观念、教育教学体系、服务管理机制等方面存在滞后与缺失等问题,提出完善知识产权通识教育是一个系统工程,应树立系统的教育站位思维,面向需求,建立完善的知识产权通识教育课程体系以及构建教育服务机制,全面护航知识产权通识教育。     

浅析高职院校土建类专业的知识产权教育现状

如今,对大学生进行"知识产权"教育十分的必要。但是,一些高职院校的土建类专业的课程设置中却鲜有专门对于该项法律规范的教学,而这些学生自身也缺乏对知识产权的保护意识,文章结合高职院校土建类专业的知识产权教育实际进行了相应分析。     

知识产权文化探析

文化对社会发展的影响是不容否认的,知识产权文化对知识产权在国家战略中的影响也是不容忽视的。但知识产权文化究竟是什么？因文化一词至今并没有统一的定义,故对知识产权文化一词之确切含义也难以一语说明,本文拟从知识产品的利益性入手,指出知识产权制度是知识产权文化的载体,国民的知识产权观念及行为是知识产权文化的重要内容,此外,知识产权制度的国际化与一体化使得知识产权文化也必将带有国际性。     

地方师院“多元一体”应用型人才培养模式的思考

随着科学技术和社会的发展以及基础课程改革的进行,地方师院急需进行人才培养模式改革,“多元一体”应用型人才培养模式,以其合理的专业结构、创新的教学质量监控模式、灵活的课程结构以及全面的实践教学方式,能有效解决高等师范院校与社会脱节的问题,为地方经济和社会发展提供大量应用型人才。     

Collaborative knowledge and intellectual property: an action learning conundrum

If everyone is contributing, if action learning involves collective learning, then new knowledge is created through a collaborative process. This is not expert knowledge and no ‘one truth’ is produced, this is a collective knowledge arising from a common purpose and a shared quest. Such knowledge continues to evolve without the intention to fix or commodify. Collaborative knowledge can be a source of innovation and sustainability, and as such a key process in the knowledge economy and the learning society. However, whilst knowledge economies require constant innovation to promote economic development and trade, this often takes the form of intellectual property production (IP), with the consequent establishment and policing of IP rights, notions that are antithetical to collaborative knowledge creation.     

21世纪知识产权国际保护制度的走向

与高水平的知识产权的私权保护相比,TRIPS协议对于相关公共利益目标所给予的关注是不够的。多哈宣言确定了公共健康权优先于私人财产权,为发展中国家在双边或区域贸易协定中协商知识产权保护条款提供了重要的标准。多哈宣言第6段的执行是发展中国家成员和人类发展事业的一个胜利。以多哈会议为标志、以公共健康问题为契机,21世纪知识产权国际保护制度将向更理性的方向发展。     

试论市场经济条件下团队精神的培养

针对在社会主义市场经济条件下社会成员思想活动呈现的四个特点，探讨培养团队精神的现实性、重要意义及其有效途径。认为：团队精神是社会精神明在团队的集中体现。可以削弱或消除改革开放和发展市场经济所带来的某些负面效应；要培养团队精神就必须建立团队规范，增强团队精神凝聚力，引导全体成员参与管理，开发人的潜能和妥善处理团队内部矛盾冲突。     

论知识产权保护的反垄断制约

知识产权保护和反垄断法在促进竞争、推动科技创新和促进经济发展、增进消费者福利上是一致的，但知识产权滥用也会阻碍社会竞争、损害社会福利，结果违背立法的初衷。因此反垄断法有必要对知识产权的滥用加以制约。发展中国家在重视知识产权保护的同时，更不能忽视知识产权滥用给经济带来的危害与损失，而应双管齐下，最终实现既保护消费者的利益又促进经济发展的双重目的。     

知识产权侵权归责原则研究

知识产权侵权归责原则,既是一个理论问题,更是一个实践问题,也是法学界在围绕如何加强知识产权保护的讨论中所提出的一个热门话题。理论界对此已多有论述,但观点各异,尚无定论。综观各种观点,分歧的一个重要原因在于对一些基本概念的含义存有不同认识。