二十世纪末港台流行音乐理论探究——以歌曲《Amani》与《心雨》为例

二十世纪末期是港台流行音乐金曲爆发的特定历史时期，文章以这一时期港台具有代表性的歌曲《Amani》与《心雨》为例，探寻了两首港台歌曲的创作背景，分析了港台流行音乐的理论特征和艺术特色，剖析了港台流行音乐在和声、复调、曲式、配器等音乐理论方面的同异性，探讨了港台流行音乐对内地流行音乐的影响，为我国流行音乐发展研究提供了必要的音乐理论依据。     

拱手相让 任人主宰——歌坛现状剖析

随着先进的电声设备的普及,各种伴奏音带的大量出版,群众性的歌曲演唱活动正蓬勃兴起,其活跃程度是前所未有的,透过这个令人乐观的现象却潜在着令人担心的危机——可以毫不夸张地说,港台歌曲占据了歌坛市场,港台歌星占据了歌者心房。何以见得?只要稍留意观察,各种自娱自乐的歌赛中大多选唱港台歌曲,各种充分反映民心的点歌节目中大多点唱港台歌曲,大街小巷里哼唱着港台歌曲,歌厅舞场中也响彻着港台歌曲,由于这些港台歌曲的反复“亮相”,港台歌星也深入人心,特别是青年人已到了如痴如醉的地步。他们狂热地迷恋,无限地崇拜,把歌星肖像压在朝夕相伴的书桌台玻璃中,贴在影形不离的日记本中,恨不得和他们同生死、共患难。而我     

流行音乐能否进中学课堂小议

流行音乐或称通俗音乐,泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传,拥有广大听众的音乐;它有别于严肃音乐和传统的民间音乐。种种实事表明：中学生热衷于演唱、演奏或欣赏流行音乐,视它为当代的一种“时尚”,更重要的是,这种音乐表现了他们的某种情绪和思想,因而他们希望流行音乐进音乐课堂。但有的专家、学者及学校教师认为流行音乐是一种无深层意义的音乐形式,不能进课堂。那么流行音乐到底能否走进学校音乐课堂呢？笔者认为,好的、优秀的流行音乐是可以走进中学生的音乐课堂的。     

中国流行音乐演唱风格发展特点探析

音乐是反映人们现实生活情感的一门艺术,它如同空气和水是我们每个人生活中不可缺少的部分.流行音乐作为其重要的组成部分,不同时期的流行音乐有不同的特点,它总是与政治、经济和文化生活密切相关,被广大人民群众所传唱喜爱,有深厚的群众基础.中国流行音乐的发展迄今已有很长的一段历史,对人们的生活有深刻的影响,本文就中国流行音乐演唱风格发展特点展开论述.     

通俗演唱方法浅谈

当下,流行音乐以异军突起之势出现在世界乐坛之后,传统的音乐已不再能独霸音乐界了。流行音乐由于顺应近代文明而诞生,配合现代思想潮流而成长,它无须背负历史文化的包袱,意气纵横,驰骋自如。它率真而纯朴,在它的发展过程中,它不断地在传统音乐中吸取养分,来充实它的内涵,成为被世界各国人民所接受和喜爱的一种音乐形式。流行音乐中的通俗演唱方法是由70年末传入我国于80年代兴起。     

如何引领学生欣赏健康的流行音乐

流行音乐自诞生以来就以它的通俗性、倾诉性、大众性、娱乐性等赢得了广阔的市场,无论你褒还是贬,它仍在不知不觉中走进了我们的生活、工作、学习……。当大家还在为流行音乐走进音乐课堂的利与弊争论时,它却早已装满了学生那沉甸甸的书包和大脑。与学生痴迷流行音乐的火爆狂热形成强烈对比的是音乐课上那一张张无精打采的脸。     

论手风琴流行音乐流派及艺术特征

手风琴是深受大众喜爱的乐器,尤其是它在流行音乐中的重要作用,更是被大家所关注。本文着重探讨了手风琴流行音乐流派及艺术特征,以期对将来的学习和研究工作有更多的帮助和启发。     

流行音乐进大学课堂

流行音乐在中国经历了三十年的发展,它已成为大众音乐生活不可缺少的一部分,尤其是当代大学生对流行音乐更是偏爱有加。高校音乐教师应充分利用流行音乐这一优势,使之成为进行高校音乐教育教学的有效手段和途径,从而达到提高大学生音乐修养的目的。     

中学生追星现象与课堂音乐

在初中音乐教学中存在这样的现象,一是学生喜欢流行音乐而不喜欢音乐课,一是音乐教师热衷教古典音乐.流行音乐作为一种音乐形式,具有它自身的特点,我们要用正确的态度看待流行音乐.随着社会发展潮流变更,19世纪,我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国,发展到了今天这个全面繁荣的时期,它之所以有如此迅猛的发展,与其自身的特点密不可分,而且涌现了许多优秀的流行音乐作品.其中有些作品对中学生能起到思想教育的作用.就拿刘德华那首《中国人》来说吧,这首歌表达了作为一名中国人的自豪情结,抒发出一腔爱国热情,激励学生为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发图强刻苦学习.所以,能够正确看待流行音乐是很重要的.只有这样,才能充分发挥流行音乐的积极作用,让流行音乐成为中学生“解压”的一种重要方式.     

流行音乐与课堂

流行音乐或称通俗音乐，是不同干严肃音乐之外的男一种音乐类型，它是指在一定时期内社会上迅速传播或风行一时的音乐作品。在我们的校园中，中学生们热衷干演唱、演奏或欣赏流行音乐，视它为一种“时尚”，更重要的是，这种音乐表现了他们的某种情绪和思想，希望流行音乐走进音乐课堂。那么，流行     

浅谈流行歌曲中音乐元素的多样性

流行音乐的产生与发展都有它自身的规律。在科技迅猛发展的今天,人们对流行音乐的要求也逐渐提高,音乐人也开始不断创新,在音乐中加入了不同的音乐元素。音乐流行元素包括具有传统意味的中国元素,具有欧洲古典风的古典音乐元素和具有中国国粹的京剧元素等。流行音乐中的音乐元素的多样性表明我国的流行音乐有着自己独有特质。通过对流行音乐的概念、特点、发展加以阐述,针对流行音乐中的音乐元素的多样性作以研究,希望对流行音乐有更新的认识,对流行音乐的学习和教学有所帮助。     

“先生孩子后起名”与歌曲的分类问题

通俗歌曲作为一个约定俗成的概念,出现在八十年代的中国音乐界。十多年前,当第一批港台歌曲在大陆开始蔓延时,人们称之为流行歌曲。也许是碍于三十年代流行歌曲狼藉的声名,有人提出以“通俗歌曲”代替“流行歌曲”。此说一出,为大家所接受,于是它就成     

流行音乐美学价值探析

流行音乐已经成为当下中国大众文化中一种重要的文艺样式。尽管它走的是一条从小众型艺术开始的坎坷之途,但它还是顽强地生长起来,并显示出蓬勃的生命力。流行音乐冲破某些社会观念和美学传统的束缚,以贴近人性的世俗化表达获取了现代人的审美心理适应．以丰富灵活的艺术样式和独特的美学价值影响着人们音乐审美规范。流行音乐所包含的通俗美学、消费美学、身体美学、动感美学等都是其独特价值的具体体现。在当今世界多元音乐文化背景下对中国流行音乐进行美学价值探析,井从文化批判的角度对流行音乐进行现象上和学理上的探讨,有利于这一文艺样式的艺术规范化,并使之成为体现民族审美价值的音乐演绎形态。     

女子十二乐坊多元化商业运作成功策略

流行音乐作为一种音乐产品通过市场化运作大量地直接地进入到受众生活之中。因而流行音乐实际上是具有了商品生产的意义,从而大众接受流行音乐产品或参与流行音乐文化活动都是一种市场行为,“十二位美女一字排开,那阵势本身就是对观众的视觉冲击”。它的“墙内开花墙外香”的“国际路线”倾销策略,把女子十二乐坊当作商品的成功充分证明了其商业运作策划的水准。多场次的巡演及其多元化音乐幽雅的舞台形象,眩目技巧以及最重要的演奏乐器时新快的面部表情使它成为明星品牌,流行音乐商业运作成功策划的典范。     

流行音乐与文化融合对经济的促进模式探索

流行音乐作为已经成为大众接受的音乐形式,逐渐成为作为一种技术力量,能充分有效地植入已经形成的社会组织结构之中。在经济发展形势巨变的今天,流行音乐和社会、经济、人群的互动与日俱增。在信息时代的今天,流行音乐已经走入生活的各方面,事实证明用流行音乐发挥自己能动性已经成为经济发展的途径之一。在流行音乐与受众群的互动中,通过媒体科学的介入,传统经济发展模式和流行音乐得到更充分的互动、接触、互补,原有的经济增长模式产生变化。这一变化正在发生且持续发生,它所带来的积极作用是令人期待的。     

流行音乐与中学音乐课堂的碰撞

一、流行音乐的概念及与音乐教学结合的现状 1.流行音乐的概念 流行音乐指的是内容简单、浅显易懂、口口相传的音乐作品.它时代性强,容易学习.它节奏多样化,有的婉转细腻、悲伤哀婉;有的激情四射、激昂欢快;有时如泣如诉、真挚感人;配上电声类器乐的魔幻音效,易与中学生的茫然、抑郁、憧憬、兴奋等情绪迸发出情感共鸣.只要教师加以正确的引导和教育,流行音乐将对中学音乐学习起到推波助澜的作用.     

流行音乐的泛娱乐化现象

流行音乐是当今时代中重要的艺术形式。它的发展展现出丰富、多元的内容与形式并且受到广大青少年的追捧。但是,随着娱乐业的发展,泛娱乐化现象也逐渐深入了流行音乐的发展之中,对流行音乐的演变产生了一些不良的影响。本文力求在准确的解释泛娱乐化视域下流行音乐的特征与表现方式并提出了真诚的看法,希望对泛娱乐化现象中流行音乐的正确发展起到一定的作用。     

浅议流行音乐的美学价值

流行音乐是现阶段一种社会现象,是人们长期创造形成的产物,它突破一种传统美学思考方式的束缚,人们欣喜地发现越来越多的流行音乐果以更加人性化的方式贴近生活,不仅适应了人们的审美心理,也大大提升了公众的生活质量和品质,并以其丰富生动的艺术价值,独特的审美内涵改变着人们的审美法则.本文通过论述流行音乐的影响和作用,阐述了流行音乐的关学特质,深入的解析了流行音乐独有的歌词美学,指出目前存在问题和下一步发展注意事项及相关要求.     

浅议流行音乐对中学音乐教学的影响

在这几年的音乐教学过程中,我发现了一个非常棘手的问题。就是流行音乐对音乐课教学的冲击问题。虽然教育界的很多同行就这个问题在网上、在各种报刊上都发表过自己的看法,但都是各执己见,没有明确的、统一的意见。那么,流行音乐对中学音乐教学的冲击是正面的还是负面的,这需要我们辩证地看待这个问题。需要从正反两个方面剖析流行音乐对中学生心理的影响。流行音乐还提醒我们,看待流行音乐对中学生的影响问题不能局限于音乐本身,还应该扩展到它带来的社会效应。只有全面深刻地认识流行音乐给中学生心理和生理上带来的影响,我们才能对流行音乐的教育价值做出正确判断,并提出正确合理的教育策略。     

“流行音乐”进课堂辨析

一提到“流行音乐”,许多音乐教育界同行总是不以为然 ,认为它是音乐教育的绊脚石 ,是学生不能专心于现行教材的罪魁祸首 ,是阻碍中小学生提高音乐素养的主要因素。所以 ,一定要“堵之”、“禁之”,绝不能让它踏进校园这块纯净之地。然而我却认为“流行音乐”其实并不可怕 ,更希望我们的音乐教育工作者不要再将“流行音乐”拒之门外。一、“流行音乐”走进课堂的必要性学校是社会的一部分 ,而音乐课堂又是学校的一块艺术教育园地 ,它不可能与社会相脱离。那么音乐教育也就不可能不受到社会环境的影响。随着当今社会政治制度、经济发展模式、…