以心构建 以诚实现

人与人交互协作,不应仅是言语的交谈,而应是心与心真诚的交互、协作。只有抛开个人的名利得失,把学生的成长为作为教学的一个宗旨,让学校教育资源能够作为教学的资源,教师能够使用它、支配它,才能让教师共同走人课改殿堂,激发生命的潜能,焕发生命激情,共创一个个艺术课堂。     

角落里的诚实

身为教师,我的心情经常随着学生的成功与失败起伏,或是喜悦或是失落,它常常触发我的灵感,带给我深刻的思考。随着时间的流逝,很多事情在我记忆的长河中慢慢淡去,而那一次发生在学校网络教室里的事情却让我很长时间处于思考之中。     

诚实的代价

教室里一片喧哗。教师气冲冲地走进教室，大声叫道：“刚才是谁在说笑，给我站起来!”学生噤若寒蝉。一名诚实又胆小的孩子站了起来，教师不假思索就把他“请”出了教室。而一群说说笑笑却未站起来的学生则安然无恙，似乎什么事也没有发生。这是学校教育中常见的现象，可能许多教师都曾亲历过，却很少重视。     

诚实教育

在我们的教育中,的的确确忽视或者遗漏了诚实教育。谈及学生的不诚实,有家庭学校教育的影响,也有影视剧的影响,更多的来自社会各方面的影响。从现在起,我自己首先要做一个诚实的人,同时也要引导教育学生做诚实的人。     

以诚实守信为荣

良好的道德品质是成就美好明天的前提和基础。诚实守信是道德体系的核心，它引领着责任、关爱、公平、自律、同情、宽容和尊重等价值观。于是，我们以培养学生诚实守信的品质作为正确荣辱观教育的突破口。以下是一则案例。     

《要诚实》教学设计

通过本课教学,使学生知道不隐瞒自己的错误是诚实的表现,教育学生不隐瞒自己的过失,做诚实的孩子。     

作文教学和诚实教育

诚实是中华民族的传统美德,叶圣陶先生曾说:"作文就是写出‘诚实的自己的话’。"诚实是小学生作文最基本的要求,也是作文教学中渗透品德教育的基础。我们老师不能仅侧重于写作技能的培养,而使学生养成说谎的坏习惯。那么,怎样去培养学生写出"诚实的自己的话"呢?笔者认为:     

诚实是根本的教学智慧

那些年里,总是害怕学生提问,冷不丁地给我一个毫无准备的问号,搞得我在台上头晕脑胀、尴尬万分。故作镇静地叫他们认真听讲,下课再问。等到下课之后他们也冷了,不再追问,我也像躲过了一劫。     

诚实的收获

我给学生上历史课“建筑奇观”时,课本上有一句话：“北京城由宫城、皇城和京城三大部分构成,其中宫城又称紫禁城,是明清两朝的皇宫,是北京城的核心……”讲到此处,有一名学生站起来问我：“老师,宫城为什么又称紫禁城？”我顿时愣住了。说实话,这个内容课本上没有,教参上也没讲,我真不知道该如何解释。好在我应变快,示意学生先坐下,     

浅议坚持诚实守信构建和谐军营

自古以来,诚信就是立身做人的根本,成就事业的根基,是我们国家和民族得以生生不息、繁荣昌盛的强大精神支柱.军人要走在建设和谐社会的前列,必须准确把握诚实守信内涵,自觉把诚实守信作为人生理念.     

诚实比分数更重要

周未,我与朋友坐在一起喝茶,她问我：“一个学生,什么时候学习最用心,头脑最聪明,眼光最敏锐,思维最激烈？”     

千教万教 教学生做诚实守信的真人

青少年是祖国的未来、民族的希望,中学阶段正值人一生世界观、人生观、价值观形成的关键时期,具有非常强的可塑性。因此,引导青少年树立正确的理想观念、养成良好     

诚实守信伴我行

教育目标：1．使学生明确诚信的含义,理解诚信对于自身发展的意义。 2．让学生懂得诚实守信必须从现在做起、从我做起,引导学生在日常学习生活中践行“诚信”。     

诚实的代价

那是风和日丽的一天,金灿灿的阳光洒向大地。我推开门,呼吸着清晨空气里特有的清香,全身沐浴在阳光下,暧烘烘的。我像以往一样,踏着轻松愉悦的步子,来到了我的死党家门口。她也和以往一样,在她家的门口等我。但是,今天她神情慌乱,就像做错了事一样。我问她：“你怎么了？看上去不怎么精神。”她的声音比以往小了不知道多少倍：“嗯——那个,你不要告诉别人哦,你要答应替我保密,     

《诚实与信任》教学设计

教学理念 阅读教学要引导学生在读中感悟课文言语的形象、意境、情感、道理、神韵,引导学生用口、用脑,更要用心去读、去体会、去感悟课文言语,让课文言语在学生的心里活起来。     

学校道德教育与社会主义和谐社会的构建

构建和谐社会需要公民道德素质的提高。提高公民道德素质的基础是对全体公民进行道德教育,其中学校道德教育是公民道德教育的主要渠道,积极开发和利用道德教育资源是增强学校道德教育实效性的重要环节。     

诚实的代价

教室里一片喧哗,教师气冲冲地走进来,大声叫道：“刚才是谁在说笑,给我站起来!”学生噤若寒蝉。一名诚实又胆小的孩子站了起来,教师不加思索就把他“请”出了教室,让他承担全班喧哗的责任。这是学校教育中常见的教育现象。可能许多教师都曾亲历过,却没有重视过。不可否认,学校教育过程中,教师或多或少带有一些浮躁情绪,重视对事件处理的表面结果和所谓教师自身尊严的满足．而漠视事件的原因和可能带来的深层影响。     

教孩子做一个诚实的人

什么是"诚",什么是"信"?它包含两层含义:一是以诚取信于人;二是对他人给予信任。只有忠诚老实,诚恳待人,才会取得别人信任。在社会生活中,我待人以诚,他则报我以信;同样,我对人讲信用,他人以诚待我。所以,"诚信"两字,是一个人道德思想与道德行为的体现,是人与人之间相互交往相互理解的基石。作为学校教育,应该大力倡导"校园诚信",让我们的孩子生活在诚信的氛围中,教孩子做一个"诚信"的人。一、一元钱的故事有一天,我班龚嘉敏同学在学校小店门口捡到了一元钱,在无人认领的情况下交给了我,     

诚实的代价

教室里一片喧哗,教师气冲冲地走进来,大声叫道：“刚才是谁在说笑,给我站起来!”学生噤若寒蝉。一名诚实又胆小的孩子站了起来,教师不加思索就把他“请”出了教室,让他承担全班喧哗的责任。这是学校教育中常见的教育现象。可能许多教师都曾亲历过,却没有重视过。不可否认,学校教育过程中,教师或多或少带有一些浮躁情绪,重视对事件处理的表面结果和所谓教师自身尊严的满足．而漠视事件的原因和可能带来的深层影响。     

多媒体环境下日语课堂教学策略的构建

在全球化背景下,日语传统教学中教学手段的滞后、学生专业思想不稳定及教材的陈旧已经难以满足社会对高素质创新型日语人才的需求。因此,在日语教学中必须引入多媒体网络技术,改进日语教学手段和教学方法,构建以教师为主导、输入多元信息、以学生为主体、交互协作的课堂教学策路,激发学生的兴趣,切实发挥学生的学习潜能,提高课堂教学效率。