我心中梦想的学校

作为校长,心中应该有梦,校长的梦就是理想的学校。我们常常谈论一流学校,谈一流学校自然会想起清华大学原校长梅贻琦先生的一句名言：“大学者,非大楼也,大师之谓也。”纵观当今世界著名大学。哪里有好的研究传统。哪里有自由探索的学术氛围,哪里就会吸引住一流人才,     

学校，最需要能上课的校长

校长大致有这样几种类型：由其他行业调任的；原本从教而被上级任命的；一线教师因成绩超群威望较高脱颖而出的。三种类型中，中间一类居多，其余两类较少，而受中国政治体制的影响，第三种类型则更少。中国教育发展迟缓，缺乏活力、缺乏新气象，这是主要原因之一。     

建一流学校 育一流人才——与时俱进的蚌埠铁路中学

蚌埠铁路中学创始于1956年9月，原属铁路企业办学，2006年4月移交地方政府，现有64个班级，在校学生3600人，在职教师225人，其中特级教师2个。     

大学的梦想和梦想的大学

大学的梦想是大学的希冀与奋斗目标,是一个民族、国家,乃至每个人对大学职责的一种共识性解读和评价;梦想的大学是实现大学的梦想的途径,是大学的梦想的重要载体和根本承担者。大学的梦想和梦想的大学不只是一个思辨的哲学问题,更是一个理性的实践问题:梦想的大学必须以大学的梦想为依托,否则会迷失方向;大学的梦想必须通过梦想的大学去实现,否则只是南柯一梦。     

执着成就梦想 创新铸就辉煌——记淄博市交通技工学校校长刘运鹏

走进山东省淄博市交通技工学校，你会看到，略显拥挤的校园风景如画，洁净而精致，同时，你也会被他们改革创新的精神深深感动。谁能想到，在上个世纪80年代末，这所学校还是一个校舍破败、朝不保夕的小技校呢？学校的巨大变化，源于这所学校有一位好的当家人——该校党委书记、校长刘运鹏。     

罗家伦的“不苟且”

在清华大学早期的校长中，有两个人特别出类拔萃，一个是梅贻琦，一个是梅贻琦之前的罗家伦。     

让梦想在前方召唤——关于学校“主流文化”的思考与实践

2007年5月17日,来自全国各地的100多位校长相聚宁波北仑江南教育集团总校,由上海市万航渡路小学主办、江南教育集团承办的"现代学校文化论坛"第三届年会从容拉开了帷幕。"现代学校文化论坛"是一个纯民间、纯学术的校长对话平台。每年一届的年会越办越精彩,越办越有影响,同时也吸引了越来越多的校长参与。本次会议研讨的主题学校"主流文化"建设由"论坛"主席张雪龙校长亲自确定。这是一个全新的话题,激起了与会校长们强烈的探讨欲望。十多位校长发表了关于学校"主流文化"的演讲,让与会者耳目一新。本期我们选择了三位校长的演讲,刊载于此,希望能够对大家有所启发。     

我有一个梦想

小时候．老师常常问我们,长大后的梦想是什么啊,我们都会说：“我要成为一个科学家”、“我要做一个老师”、“我要做一个医生”等等。实际上我什么也不知道,只是那么天真地说说罢了。如果你现在问我的梦想是什么,那我会毫不迟疑地说,我的梦想就是努力学习,考上好学校,学个好专业,做一份薪水高的工作,让我的妈妈不再辛苦!     

梦想在远方

刚进入高三、班主任便让我们把自己想考的大学写在教室后面的黑板上,大家都很快地写了上去,我却在犹豫——不是因为没有心仪的学校。而是害怕自己没有能力考上心仪的学校。最后,我胡乱写了一个大学的名字。     

我心中的教研梦想——教研室主任谈教研

从素质教育、教法改革、高效课堂、学生资助体系、教育的均衡发展等方面简述了教研梦想。     

我心中的好校长

能真诚聆听老师和学生的心声 真诚地聆听老师和学生的心声，并了解他们所要传达的信息，是身为一个好校长必须具备的条件。倾听，可以使校长从事件的缘由中发现问题，并寻找出有效的方法来解决问题。一个好校长，懂得如何分享老师教学的经验和心情，并在必要的时候给予适当的建议。在倾听的同时，校长必须抱以诚恳的态度，去体会诉说的心情。认真地倾听，往往可以建立彼此之间的信任关系。     

梅贻琦的学校管理思想研究

梅贻琦长期担任清华大学的领导工作，被视为清华的终身校长，积累了丰富的学校管理经验，主要体现在：思想自由和服务社会的办学宗旨、民主管理学校的办学模式和勤俭办学的优良作风。这些对我们今天高等教育的改革和发展仍有很强的借鉴作用。     

我的教育观

教育不是职业而是事业；学校要走全面发展之路，追求世界一流；“知行合一”做校长。[编者按]     

营造良好的学校文化心理氛围

学校文化是社会文化的有机组成部分，它是以学校群体为主体，在教育教学和管理实践中创造生成的价值观念、思维方式、行为规范及其活动的结果。这其中，学校文化建设的一个重要目标就是：建设具有高品位文化素养的教师队伍，以提高办学水平，形成、完善学校鲜明的特色和优良的校风。为此，营造一个良好的学校文化心理氛围，使学校真正成为教师实现其自身价值的场所，就成为摆在校长面前的一个重要问题。     

我的大学：让专业和梦想对话

有人把上大学当成心灵的释放,在走过小学、中学之后,大学意味着更多的自由;有人把上大学当成新的起点,18成人礼之后,大学便意味着一个人的责任……但是现在,你还站在大学的门前,或许你正在思考,大学的千百道门里,应该从哪一扇进入,哪一扇里才有自己想要的生活。现实太残酷,总是无情地将梦想掩盖,老师家长说还是选热门的专业,有保障;学长学姐们在提醒——一切为就业做准备,从选专业开始!     

我的梦想

我有一个梦想,长大以后要当潜水艇驾驶员。     

我的梦想

哗啦哗啦： 你好！我们班的班长声音好、相貌好,经常主持学校的各种文艺演出。我真的很羡慕她,而且更羡慕电视里那些风度翩翩的主持人。     

纪念梅贻琦校长诞辰120周年

1940年,潘光旦曾在《梅月涵夫子任教廿五年序》中做如下感慨:清华所培养出来的多少人才之中,对母校竭其心力,能如是锲而不舍的,已有几人?目前从事于大学教育的人中,或负行政的责任,或主专门的讲席,对所出身的学校,能如是其全神贯注契合无间的,能有几人?不因时势的迁移,不受名利的诱引,而能雍容揖让与大学环境之中,数十年如一日,中国之大,又有几人?这三问便概括了梅贻琦校长终其一生的坚持与执著。我们理应把它办成一所世界上著名的学府梅贻琦,字月涵,1889年12月29日生于天津,后来成为天津南开学堂的第一班学生。1908年,梅贻琦以全     

大学校长的应有之义

傅斯年只活了55岁。在他短暂的一生中．从进入北大读书开始．就一直没有离开过大学。他先后出任中山大学、北京大学、西南联大教授．北大代理校长和台湾大学校长。他的教育生涯的顶峰是1949年至1950年任台湾大学校长期间，把一个颇为混乱的大学整顿、引导进入正轨．     

大学校长的教育理念对办学实践的影响和作用——清华大学、浙江大学办学历史透视

本以中国高等教育史上的名校清华、浙大为例，结合梅贻琦、竺可桢的办学实践，分析大学校长的教育理念对大学发展的深刻影响和巨大作用，以期对我国建设具有世界先进水平的大学有所启示。