论思想政治课的有效教学

当前我国思想政治课教学中突出的问题是教师教得辛苦,学生学得很累,但学生却没有得到应有的进步和发展,存在着教学效果差、效率低的问题.正是因为我国中学思想政治课教学非有效性的现状,探讨思想政治课教师应该掌握和运用的有效教学策略,来实现思想政治课的有效教学,对我国思想政治课教学改进非常重要.     

高校思政理论课教学的实效性探究——《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学分析

目前高校思想政治课教学中还存在着一些问题。增强高校思想政治课教学的实效性,需要创新教育理念,以人为本,以学生为主体;深化思想政治课教学中热点难点问题研究;完善思想政治课教学内容;创新思想政治课教学方法等。     

农村高中思想政治课教师队伍建设存在的问题及对策探析

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,办好思想政治课,关键在教师。思想政治课教师是开展思想政治课教学工作的主体,教师队伍建设是思想政治课建设的关键。在农村高中思想政治课教师队伍建设过程中,思政课教师自身发展主动性不足、学校对思政课教师队伍建设认识不到位、教师队伍建设得不到有效保障等因素的影响,使得思想政治课教师队伍建设并未取得应有成效。为切实有效推进农村高中思想政治课教师队伍建设,思想政治课教师要不断提升自身的专业素养,学校要不断完善思想政治课教师队伍建设的保障措施,地方教育行政部门要不断完善思想政治课教师队伍建设的相关政策。     

浅析高中思想政治课的困境及其对策

由于种种原因,高中思想政治课教学存在不少问题。立足于高中思想政治课教学现状,在分析思想政治课教学困境的基础上,对提高思想政治课教学质量进行了一些有益的探究。     

关于研究生思想政治课实践教学的几点思考

研究生思想政治课实践教学是增强研究生思想政治课实效性的重要环节。为此,高校应成立研究生思想政治课教研室,构建合理分工协作的领导管理机制;加强实践教学课程化建设,促使研究生思想政治课实践教学规范化;科学运用实践教学方法,提高研究生思想政治课实践教学实效性;创新实践教学考评机制,形成研究生思想政治课实践教学长期化,从而推动研究生思想政治课实践教学有序开展,不断提高研究生思想政治课教学的实效性。     

浅谈提高思想政治课的实效性

提高思想政治课的实效性,是思想政治课教学的重要任务之一。只有对影响思想政治课实效性的诸因素有清楚的认识,才能增强时代感,提高针对性和实效性,同时对于有针对性的采取措施,改进思想政治课教学,增强思想政治课实效性,有现实的指导作用。在探索提高思想政治课实效性的过程中,只要运用的教学手段和方法得当,实施有效途径一定能为提高思想政治课的实效性发挥良好的作用。     

思想政治课教学创新的思路和对策

创新是提高思想政治课教学实效性的有效途径.思想政治课教师要与时俱进,在教学观念、内容、方法和手段以及考试等各方面大胆创新,不断开拓思想政治课教学的新局面.     

职业技术教育政治课教改浅论

职业技术教育思想政治课教学面临严峻形势 ,教育工作者应明确思想政治课教学方向 ,实现思想政治课教学观念创新 ;以手段为目标服务 ,实现思想政治课教学方法的新突破 ;精心办好教学主战场 ,实现思想政治课教学的新模式 ;总结思想政治课学习方法的新经验 ,实现学习方法革新     

初中思想政治课教学的反思

新课程背景下的思想政治课教学中,要反思思想政治课教学的现状,分析产生现状的原因,深化思想政治课教学改革,不断探索思想政治课教学的方法和策略,充分发挥思想政治课的素质教育功能。     

浅谈思想政治课教学生活化策略

传统的思想政治课教学只注重课本知识的灌输,远离学生的生活,忽视了学生的亲身体验和感受.如何使思想政治课教学贴近学生实际生活,已成为思想政治课教学改革的重要内容之一.本文根据实际需要,提出了在生活中的德育内容和实施生活化德育的思想政治课教学思想.     

探索浙江精神融入高校思想政治课教学的几点思考

浙江精神是浙江持续发展的精神力量,也是浙江人民对改革开放的最好诠释。增强高校思想政治课教学的实效性,是高校思想政治课教学的传统问题,本文力图探讨浙江精神与思想政治课教学的融合,以达到弘扬浙江精神和增强思想政治课实效性的双重目的。     

思想政治课教学有效性探析

新课程改革理念的推行使思想政治课教学在内容和方法上不断推陈出新.思想政治课教学的有效性已成为思想政治课亟需解决的重要课题.本文对思想政治课有效教学仍存在的问题进行分析,提出解决措施,力图为提高思想政治课教学有效性提供可借鉴的经验.     

关于思想政治课教学有效性的探讨

思想政治课教学对学生的成长、学习和生活都很重要,老师肩负的责任十分重大;但是,有很多因素影响着高中思想政治课的教学,使高中思想政治课教学的有效性难以发挥。其主要因素有老师教学方法单一,上课缺乏创新方法,学生对高中思想政治课参与热情不高、缺乏主动性,学生思想的多元化等,这些都给高中思想政治课的教学带来了很大的影响。     

高校思想政治课教学改革刍议

高校思想政治课教学的实效性不高是目前高校面临的主要问题。本文对目前思想政治课教学存在的问题进行深入分析,提出要以人为本,不断深化高校思想政治课教学改革,通过创新教学方法,优化教学手段,加强实践教学环节,以增强高校思想政治课教学的实效性。     

中学思想政治课教学如何实践以人为本的教育理念

思想政治课作为中学德育课程,是对学生进行思想政治教育的主渠道,中学思想政治课教学改革虽然取得较大进展,但其教学的实效性和说服力依然不强。为提高思想政治课教学的实效性,就必须冲破传统教学模式的禁锢,把“以人为本”的教育理念引入到这个学科之中。     

对高校思想政治课教学情况的调查及思考——以浙江林学院为例

通过对浙江林学院思想政治课教学状况进行问卷调查，反映出高校思想政治课教学的一般情况，并对影响思想政治课教学效果的主要原因进行分析，提出改进的建议。     

对当前高职思想政治课教学改革的思考

当前高职思想政治课教学中客观地存在着认识不到位的问题,高职学生的职业素质基础薄弱,高职院校的思想政治课教学存在诸多困境。要改革高职思想政治课教学,必须加强教学研究、改变课堂教学模式、落实实践教学环节、改进教学手段、改革评价方式。     

贴近生活——提高思想政治课堂的有效性

针对当前思想政治课教学效率低下,从寓教于乐,彰显思想政治课的生活性的角度探讨如何提高思想政治课教学的有效性。     

中职思想政治课教学中德育功能的实践

德育是中职学生综合素质提升的保障,思想政治课是中职人才培养的重要课程,为探究思想政治课教学中德育的融入与德育功能的实现路径,运用课堂观察与调查访谈的方法,结合中职思想政治课教学实际,梳理思想政治课中的德育理念,总结思想政治课教学中德育功能缺失的主要表现,并分析其原因.结合问题与原因分析,提出思想政治课改革、提升德育观念...     

情感因子：提高思想政治理论课实效的新视野

提高思想政治课教育教学的实效,需要以学生的思想实际为基础,把握思想政治课教学的生长点;以学生的成长发展为目标,把握思想政治课教学的根本点。发挥情感因子的作用对于提高思想政治理论课教学实效具有积极意义：发挥情感因子的作用是思想政治理论课教学实效的基础,是思想政治理论课教学实效的关键,是思想政治理论课教学实效的归宿。为了提高思想政治课教学实效,需要充分运用情感因子。为此,需要晓之以理,发挥情感因子的渗透性;导之以行,发挥情感因子的能动性;持之以恒,发挥情感因子的持续性。