英语新教材的教学点滴

我于2006年使用九年义务教育初中英语（新目标）课本,担任两个班的教学工作。新教材教学大纲的核心是贯彻素质教育思想．培养学生为交际初步运用英语的能力。新教材是一套理想的中学英语教科书。经过近两年的使用．我觉得新教材有以下特点．     

深入钻研教材 加强学法指导──九年义务教育新教材教学情况分析

深入钻研教材加强学法指导──九年义务教育新教材教学情况分析循化县教育局教研室樊明祥初中数学九年义务教育新教材自去年秋季开始正式使用，为了了解新教材的使用情况．我室于去年１２月初，在全县各初级中学进行了一次以抽样考查学生学习成绩为主要内容的调研活动．一...     

对人教版初中地理新教材的教学处理——以人教版新课标初中地理新教材七年级（下）为例

我从事初中地理教学近十年了，人教版老教材使用过三年，使用新教材也已六年多，在新老教材的交替的过程中．我在实践中体会颇多，我在此谈谈在近几年在教学中处理新教材的一些方法和存在的一些疑问，希望对读者能有些启示。     

对北师大版数学教材的教学思考

经过三年的学习和实践,我深深感到,新教材的使用给教师带来挑战的同时,也带来了机遇,即与新教材一起成长,更重要的是给教师带来了教学后的思考．一、转变理念是使用新教材的前提和基础面对新教材,教师需要转变角色,确认自己新的教学身份,教师要由“传道、授业、解惑”的知     

新编《中国历史》的特色及教学尝试

新编《中国历史》的特色及教学尝试广西柳州市十四中杨克俭从１９９２年秋季起，新编《中国历史》（人教版．以下简称新教材），在全国许多地方开始使用了。新教材有何特点．我们怎样上好新教材呢？就这两个问题谈谈我教学新教材一、二册的体会。一、新教材的特色与旧教材...     

再现典型人物形象激活政治课教学

2002年秋季，我市全面推行新教材的实施．这套教材已从内容上进行了大胆的修订，更多地突出了以人为本的创新精神，我在使用这套教材中深刻地体会到：“教无定法、贵在得法”的内涵．我根据新教材的特点和本人教学的风格使用了“再现典型人物形象，激活政治课教学”这种方法，效果不错。     

在教学中怎样凸显新教材的作用

在初中数学教学过程中,如何使用新教材和指导学生使用新教材是广大初中数学教师都应该注意的问题．现阶段使用的新人教版教材,在每一节内容中,课时安排比较紧凑,难度适中,每节课后都有几道简单练习和相对应的研究探索性的题目,以及围绕本节内容所展开的课题学习．挖掘这些内容有助于提高我们的教学成绩．升华我们的教学技能．那么应该如何使用这些教材？如何指导学生使用新教材呢？下面谈谈我的拙见．     

因材施教 以材趣教——利用新教材激发学生兴趣

在使用新教材教学的这几年我发现：编者是以增强学生对化学的兴趣为主要培养目标之一.新教材无论是从内容和呈现方式以及插页视图的设置上都重视学生已有的经验和兴趣特点.充实科学技术和社会的内容开拓学生视野．激发学生好奇心和求知欲．使学生积极参与到学习化学的活动中来。     

使用高中数学课改教材的体会

我从2004年9月以来使用了人教版A版高中数学教材。我们带着好奇、怀疑、挑战的心情走进了新教材。在此，谈谈我这两年来使用新教材的几点滴体会。     

职高数学新教材的使用与探索

职高数学新教材的使用与探索罗世清我从１９９２年秋季开始使用人民教育出版社组织编写的职业高中数学新教材，现已完成第一册和第二册部分内容的教学任务。通过教学实践，摸索到一些使用新教材的经验。下面谈谈自己的体会。一、认识新教材的特点使用新教材，要有新认识。...     

新课程英语教学的几点感悟

从事教学工作近8年时间,从人教版旧教材到牛津版的新教材。通过教学实践,我对新教材有了更深入的认识。新教材要求新的课程目标,要“以人为本”。在教学上要结合本学科的性质和特点,把着重点放在学生整个身心的发展上。“尊重个体差异”,“倡导体验参与”和“促进学生发展”。但是由于农村英语教学存在实际困难,新教材起点高,词汇量大,课本容量大。在使用新教材时有了很多没有想到的问题,下面是我在使用新教材的几年时间里的感悟。     

新教材使用策略浅说

面对新教材，如何正确处理和创造性地使用新教材，是摆在所有使用新教材教师面前的重要课题．现以人教版《数学》新教材为例，将自己在教学实践中的认识总结出来，以期起到抛砖引玉之功效．     

掌握新教材特点 培养学生语文能力——二谈九年义务教育初中语文教学

从1993年秋开始，我国已全面实行九年义务教育．相应采用了九年又务教育新教材。就初中而言．根据“一纲多本”的原则．目前已有近十种语文新教材经国家教委审批在全国使用。然而．被广泛采用的则是人民教育出版社编的版本。因而，掌握新教材的特点，培养学生语文能力，是实行九年义务教育的重要任务。     

把脉数学新教材

义务教育课程标准实验教科书（新教材）已使用好几年,数学新教材虽然有几种版本,但它们都是依据国家《基础教育课程改革纲要》和国家义务教育阶段《数学课程标准》编写的教材．新教材是时代发展的需要,它对青少年学生教育提出了新的要求．作为教育工作者,应如何用好新教材呢？     

揣摩教材，更新观念

在地理新教材使用之前,我曾经处于极度迷茫的心理状态。从笃信的旧的教学理念之中脱胎换骨地更新观念,不断更新自己的观念．创新自己的思维,在教学实践中我逐渐地发现新教材中有许多优点。     

灵活使用教材拓展教学空间

2003年秋,我校开始使用青岛版《科学》教材。新教材带来了新挑战,如何才能利用新教材上好科学课,成了摆在我校科学课教师面前的一个难题。通过几个学期对新教材的使用与研究,我认为应从以下几个方面灵活使用新教材,把握课标精神,提高教学质量。     

初中物理新教材的变化特点及使用建议

初中物理新教材的变化特点及使用建议申探禄从今年秋季起，我省各地初中将大面积使用《九年义务教育三年制初级中学物理第一册》（人教社１９９３年１０月第１版），简称新教材，与原教材相比较，新教材有一系列重大的变化．一、新教材的主要变化及特点１．编写形式上的变...     

初探小学数学解决问题的策略

新课程的实施,新教材的使用,带给我们的是机遇,也是挑战。习惯了与教学过程相匹配的旧教材,面对焕然一新的教科书,我们有喜悦,也有困惑。在2007年省教研室组织的暑期新课程培训中,与教材主编面对面的交流．让我清晰地了解了教材编写的框架与意图;通过听取专家教授对新课程每一章节知识要点的诠释,我明白了要使用好手中的新教材,就要积极面对困难和挑战。寻找对策,探索实现新课程目标的有效途径。     

数学课标教材，想说爱你不容易!

实施新课程已经有四五年了，大家对现在使用的新教材褒贬不一。作为一名使用人教版课标数学教材的一线数学教师．我认为此教材的大方向是没有问题的，但它也存在明显的缺憾，与实际有着三个明显的不适应。下面．我就以人教版课标教材《数学》一年级上册为例来谈一谈自己的观点。     

新课程教材研读随感

<正>2012年8月,我参加了云南省教科院组织的《数学课程标准》及人教版一年级新教材的培训。之后,按照云南省教科院的要求及麒麟区起始年级使用新教材的教学实际,我组织了对全区小学一年级教师相关内容的培训,并承担了培训讲授任务。通过两次培训和一年来对新教材的学习、研读,以及对一年级教师使用新教材、实践新教材的摸底了解,我对新修订后的《数学课程标准》的精神实质和新教材的变化有了进一步理解和掌握,也对新教材的编写特点、设计思路和教学内容有了更为深刻的体会和感悟。