小学数学教学设计方案

小学数学教学设计是面向教学系统,解决教与学的问题,为促进学生学习和成长而设计的一个系统过程。教学设计不仅是一门科学,而且是一门艺术。作为一门科学,它必须遵循一定的教育、教学规律;作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,同时灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。     

小学数学教学方法和策略的设计

数学教学既是一门科学,又是一门实用艺术。教学设计是面向教学系统、解决教学问题的一种特殊的设计活动,作为一门艺术,它需要融入设计者诸多的个人经验,并根据教材和学生的特点进行再创造,灵活、巧妙地运用教学设计的方法与策略。     

浅谈英语课堂教学的艺术

语言教学是一门科学，也是一门艺术，这就要求老师要有一套灵活的教法；有娴熟的教学技巧；比较透彻地掌握住教学大纲和教材的精神：认真细致地备课，按照教学规律计划好教学程序，保持课堂气氛，能够吸引学生的注意力和兴趣，下面谈谈我的一点体会。     

关于《环境工程概预算》课程教学的思考

《环境工程概预算》是环境工程专业一门实践性很强的课程。根据这门课程的特点,结合教学实践经验,对如何保质保量地完成该课程的教学做了一些思考:明确课程学习的意义,调动学生学习的积极性;精心选取教材版本和教学内容,使学生能更容易地掌握所学;注重教学手段与方法,教学中密切结合环境工程实例,理论联系实际;注重实践教学,合理选题,培养学生分析问题和解决问题的能力。     

论教学的发展性

我们既要整体地、静止地看待教学,又要发展地、动态地看待教学.不同的年龄阶段的教学有不同的特点,中小学的教学与大学的教学有共同的特点,也存在较大的差异,这是教学的发展性.教学作为师生之间的交往活动,是从教师对学生关怀爱护发展到师生之间平等的深度交往的;教学作为教与学的双边活动,是从以教为主发展到以学为主的;教学既是一门科学,也是一门艺术,是从注重科学性发展到注重艺术性的.     

销售知识的教学技巧

教学是一门科学,又是一门艺术。教学的过程实际上是教师销售知识、学生掌握知识的过程,知识销售需要掌握一定的原则和技巧方法,销售技巧中的AIDAS法则可以在教学过程中巧妙地利用,事实证明这一方法也是有效的。     

用课堂留白创新语文教学

语文课堂的留白不仅是一门教学的技巧,更是一门教学的艺术。教师应充分利用课堂留白,帮助学生更好地发散思维,提高学生的语文素养。留白丰富文本内涵;留白丰满主观意象;留白活跃学生思维;留白精彩语文课堂。     

散文教学突破口举隅

散文是高中语文教学的重点和难点。散文教学要选准选巧突破口。散文教学不仅是一门技术,更是一门艺术。散文教学要达到艺术境界,只有平时认真地摸索总结散文教学的规律,灵活地运用教材和教法。     

浅谈高等数学的教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一门艺术.根据高等数学课程的特点和规律,提高高等数学教学的艺术性应精通教材、知识面宽;精心设计、自如驾驭教学过程;注重锤炼教学语言;积极开发学生的非智力因素;适时渗透美育教育.     

试论小学信息技术课堂教学的生活化策略

教学,既是一门艺术又是一门科学.教师要想做到科学教学,就必须保证知识的正确性和准确性;要想做到教学的艺术性,那就得需要老师多下工夫,去研究自己的教学科目的内在联系和深层次的意义.小学信息技术课堂教学的生活化就是将小学信息技术这门课程艺术化、生活化,这就需要教师深入地研究教学和学科知识,精心地挖掘和设计教学内容.     

“副科”在中学语文教学中的巧妙运用

语文教学是一门科学,更是一门艺术。所谓教学艺术,就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段,去设计教学过程,去激发学生的学习兴趣。     

对"马克思主义基本原理概论"课教学的几点思考

文章对"马克思主义基本原理概论"课教学目前存在的问题及原因进行了分析,并提出了解决问题的对策。"马克思主义基本原理概论"课是一门新课,要上好这门课要深刻领会教学目的与要求;全面、准确地把握教材的主要内容;更新教学理念,改进教学方法;既结合理论热点,又突出教学重点和难点。     

把握学生心理 提高教学实效

一、问题的提出 有效教学就是教师为迅速达到既定教学目标,达到更好教学效果而实施教学的行为,它是教学的社会价值和个体价值的双重体现,能够最大化地促进学生的学习和发展。教学既是一门艺术,也是一门学问,它的核心问题就是教学的效果。     

浅谈地理课堂教学的艺术

<正>课堂教学不仅是一门科学,也是一门艺术。教师教学艺术水平的高低,直接影响着课堂教学的效果。教师只要在课堂上自觉地运用"控制论"的原理,对地理课堂教学实施有效的调控,使课堂出现张弛有致、兴趣盎然的教学格局,整个教学流程就会呈现出预定的、有序的、最佳的调控态势。     

形象思维让历史教学“活”起来

历史既是一门蕴含着丰富知识、逻辑性强的学科,也是一门趣味性强、非常形象的学科。在教学实践中,有的教师按照公式演绎历史,使得教学过程枯燥呆板;有的教师语言表达能力不强,词汇不够丰富,让学生感到索然无味;有的教师高度浓缩历史教科书,使得学生无法很好地了解许多重要的历史人物和生动的历史事件。     

“副科”在中学语文教学中的巧妙运用

语文教学是一门科学,更是一门艺术。所谓教学艺术,就是教师有意识地通过声音、文字、图片、表演或活动等一系列能使学生感受到美和体会到满足的教学手段,去设计教学过程,去激发学生的学习兴趣。根据本人从事中     

灵活运用教学方法,提高中职语文教学有效性

语文是一门必修课程,通过语文教学能更好地培养学生的沟通能力、表达能力及文化素养。对于任何阶段任何学校的学生来说,语文都是一门非常重要的课程。文章分析了我国中等职业学校语文教学的现状,并针对现状提出了提高中等职业学校语文教学有效性的相应措施。     

论教学中的几个辩证关系

教学是一门科学也是一门艺术决定了教师在整个教学过程中应讲究艺术方能最大限度地引导学生积极主动地参与到教育教学中去，以利于圆满地达成教学目标。如何有效发挥和提高教学的艺术性，我们认为处理好以下几个关系是尤为必需的。一、引导和主动的关系引导是指教师在教学过程中扮演引导者的角色，发挥引导的作用。主动是指学生在教学过程中充分发挥自身的积极性，主动参与到教学过程中去，发挥主体的自觉能动性。教学是教师和学生交互作用的过程。教学艺术取决于双方在教学过程中所处的地位，所扮演的角色，所发挥的作用。只有对这一问题有…     

浅谈MOODLE平台语文教学的艺术

基于MOODLE平台的语文课堂教学既是一门科学,也是一门艺术。教学是一门科学,因为教学是有客观规律可循的,教学必须以科学的理论为指导。人们常说教学有法,但无定法,贵在得法。教学理论应用于实际,必须因人、因地、因时制宜。基于MOODLE平台进行语文教学的实践证明,要有效地提高教学质量,就必须在充分尊重和应用教学科学性的基础上,系统地研究和提高教学的艺术水平。     

语文教学受益于历史教学

语文和历史是两门不同的学科,教材内容不同,教学模式和教学过程也不同。不过,语文教学与历史教学又有着密切的联系。人人皆知,语文是一门基础学科,也是一门工具学科。况且在历史教学过程中,以语文为基础,以语文为工具,显得尤为突出。所以,语文教学是历史教学的基础,这一点人们早已认识到了。可是．由于语文与历史的分科教学,任课教师也分专业的语文教师和历史教师。那么,人们未必认识或者深刻地认识到,历史教学反作用于语文教学,也就是说,历史教学大大促进了语文教学,或者说。语文教学受益于历史教学。