如何在中学开展阅读活动

这里我主要谈的是如何引导他们去阅读的问题。需要解决的问题是如何激起他们的阅读兴趣．敦促他们去读那些书,以及怎样去读。     

如何有效地开展早期阅读活动

为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯,提高幼儿的阅读能力,促进其个性发展,进而更好地深化幼儿园语言教育改革,促进幼儿园语言的素质教育,幼儿园教师对幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究。组织好早期阅读活动,给幼儿创造一种全方位的阅读空间,拓展早期阅读的范围和内容,提高幼儿的阅读水平。     

少儿图书馆如何开展阅读指导与阅读活动

少儿图书馆是少年儿童的课外阅读基地,是少年儿童科技文化活动中心,是少年儿童素质教育的第二课堂,是家庭教育的中心。图书馆馆员要充分利用少儿图书馆的职能开展阅读指导活动,提高广大少年儿童的阅读能力和水平,提高其综合素质。本文就少儿图书馆的职能及少儿图书馆如何开展阅读指导活动进行阐述。     

如何提高乡镇中学学生的阅读能力

笔者在近年的语文教学中就如何提高乡镇中学高中学生的阅读能力问题作过—些探讨，现将自己的有关作法诉诸笔端，以求教于大家。     

开展读书活动，引领少儿走进阅读世界

书籍是人类进步的阶梯。根据少年儿童生理、心理特点，经常开展主题鲜明、形式新颖多样、内容丰富多彩的读书活动，是带领他们走进知识的殿堂，引导他们多读书、读好书的有效途径。     

浅谈如何开展高中英语名著阅读活动

近些年,基于新课改的不断推进,要求教师基于全面培养学生的整体素养开展教学。高中阶段的英语教学,为学生提出了更高的学习目标,要发展学生的整体能力。高中英语教学的目标为学生可以综合运用英语技能使用在日常的语言技能、书面表达上,并且提升自身的文化交流意识,综合提高学生的英语水平。要通过高中英语学习,培养学生的英语理解与表达能力、英语获取信息与处理信息的能力,并且可以使用英语处理问题,为学生树立起英语科目不仅是课本知识、单词、语法等内容,更是一门与生活紧密结合的语言的理念。基于此,在高中英语的教学中,教师可以通过开展英语名著阅读活动来培养学生的英语整体能力。英语名著阅读可以全面地提升学生的英语水平,从理解到口语,为学生提供更有效的英语学习途径,并且也丰富了学生的视野,能为学生今后的全面发展打下坚实的基础。     

如何在农村小学开展读书活动

农村小学生的阅读现状不容乐观:家庭不重视;缺乏正确引导,学生阅读书源有限;受电子传媒影响,等等。解决办法是营造良好的读书氛围;家校结合培养学生阅读兴趣;开展系列读书活动吸引学生;让学生在书香中成长,在书香中成人,在书香中成才。     

开展读书活动 培养少儿阅读兴趣

读书活动是少儿图书馆读者工作的重要组成部分。图书馆在以丰富的馆藏资源、方便快捷的服务、良好的读书氛围吸引广大少儿读者的同时,根据少儿心理、生理特点,开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的读书活动,组织和引导广大少年儿童多读书、读好书,一方     

幼儿园开展亲子阅读活动的实践与探索

亲子阅读活动既可以增进父母和幼儿之间的交流,还可以让幼儿更多地了解未知的世界,在幼儿教育中是不可缺少的一部分。本文通过分析亲子阅读对幼儿成长的作用和影响,对幼儿阅读资料、培养幼儿阅读兴趣等方面进行深入探究,希望可以为家长选择阅读资料,培养幼儿阅读兴趣的方法提供有利的帮助。     

开展阅读活动 提升阅读素养

阅读对一个人的成长至关重要。通过阅读,中小学生可以丰富知识,滋养品格;拓宽视野,激发智力;主动思考,精准表达。还有助于学生养成健康高尚的审美情操。文中以此为基础,提出开展阅读活动的建议,以期为学生有效提升综合素质起到借鉴作用。     

少儿阅览室开展兴趣阅读活动的实践与思考

从论述阅读的意义及现状入手．阐述图书馆少儿借阅室开展兴趣阅读活动的必要性．以及在开展这项特色服务中的体会与思考。     

在阅读中体验 在阅读中成长——图书馆开展阅读活动的实践与探索

阅读是学生重要的学习途径。图书馆丰富的资源可以为学生搭建阅读的平台,构建一种开放式的阅读环境,提供一个多渠道获取知识,理解问题,并将学到的知识加以综合应用的机会。不仅与德育教育相得益彰,与课堂教学互促互丰,与课程改革互通互融,还顺理成章地使图书馆资源得到深入应用,达到综合育人的和谐效应。     

应用图书馆资源 开展阅读活动

"书籍是人类进步的阶梯。"只有让学生通过与书本的对话,在主动积极的思维和情感活动中,才能加深理解和体验,有所感悟和思考。语文课程标准建议,要"培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料"。     

幼儿园如何开展早期阅读活动

通过创设良好的阅读环境,提供丰富的阅读材料,采取多样的阅读形式,开展丰富多彩的阅读活动,可以使幼儿的理解、想象、概括、倾听等能力,在阅读活动中不断得到提高。早期阅读能给幼儿带来深远的影响,应让早期阅读伴随着幼儿的成长。     

语文教师如何组织学生开展阅读活动

阅读是实现终身学习的有效途径,对于学生而言,更是积累知识、提升能力、训练思维的重要措施。作为语文老师,就要有意识地引导学生开展阅读,除了从方法技巧方面加以指导,还应结合自己的语文教学,不断丰富阅读活动的形式和内容,广泛搭建交流平台,激发学生的阅读兴趣,营造深厚的阅读氛围,不仅让学生爱读,更做到会读、读好,不断提高阅读能力,提升语文素养,促进能力、性格、心智等方面的形成和发展。     

重视引导孩子的阅读活动

阅读活动和人的其他活动一样,具有极其复杂的心理成分,进行阅读活动必须具有一定的阅读动机和阅读技能。在阅读活动中孩子们不但可以阅读各种类型的文章,获取一定的信息,掌握本民族语言、文字的基本规律,完成学校各科学习的任务,而且可以从思想上受到阅读作品的感染,形成良好的品质,发展他们的个性。下面谈谈本人运用     

浅谈如何开展幼儿早期阅读活动

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力对一个人终身的可持续发展能够产生重要影响,是未来社会必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题。     

在活动中培养幼儿的阅读兴趣

一、开展多种活动是培养幼儿阅读兴趣的主要途径 在少儿图书馆的读者群中，处于学龄前儿童(以下均称“幼儿”)是我们不可忽略的服务对象。对于那些还没到过少儿图书馆的幼儿，他们是潜在读者，是少儿图书馆应该积极发展的对象。而进入少儿图书馆来的幼儿，则应该有目的、正确的引导他们，使他们在今后的十几年时间能够充分地利用     

中学政治教学中如何开展综合类实践活动

随着素质教育的不断推进,传统的教学手段已经不能满足学生成长和发展的需求。在政治课堂教学中,教师很少开展实践活动,为了适应新课程改革的要求,政治教师在课堂教学中,要对学生的各种能力进行锻炼,让他们学会学习,能够学以致用。实践活动的开展,不仅可以锻炼学生解决问题的能力,还可以把理论与社会生活结合起来,让学生认识到学习的重要性,对学习产生浓厚的兴趣。     

中学政治教学中如何开展综合实践活动

随着素质教育的不断推进,传统的教学手段及已经不能满足学生成长和发展的需求。在政治课堂教学中,教师很少开展实践活动,只是一味地讲课本上的知识,让学生不停地背诵或者记笔记,这样的教学对学生能力的提高没有多大帮助。为了适应新课程改革的要求,政治教师在课堂教学中,要对学生的各种能力进行锻炼,让他们学会学习,能够学以致用。实践活动的开展,不仅可以锻炼学生解决问题的能力,还可以把理论与社会生活结合起来,让学生认识到学习的重要性,对学习产生浓厚的兴趣。