集中精力 认真研究 切实提高海口市教育质量

一、解放思想,以更加主动的姿态追求教育质量 教育的增长并不等于教育的发展,教育发展不仅指数量、规模、速度的增长,而且包括了质量的提升、品质的改善、公众的幸福感和满意度提高等更为丰富的内涵。同样,需要重新认识的还有,教育在规模、数量上的发展只是教育效率的表征,是教育发展的动力系统,但增长本身不是发展的目的。教育发展的目的只有一个,就是改善和增进人民的福祉,就是办人民满意的教育。     

提升内涵拓展外延推进高职可持续发展

近几年我国高职教育规模快速扩张，这是高职教育发展的一个重要标志，但高职教育发展的核心标志是教育质量的全面提高和教育创新。特别面对我国加入世贸组织的新形势，更要保持高职教育数量增长与质量全面提高的同步发展，因此必须苦练内功、精耕细作，向外开放搞活。     

浙江大学理科研究生教育现状与改革探索

近年来，我国的研究生教育规模迅速增长。为了保证研究生教育的健康发展，提高研究生培养质量，加快研究生教育的改革尤其重要。本文通过对浙江大学理学院研究生教育现状的分析，提出一些改革的设想和举措。旨在让我们的研究生教育不仅在数量上更要在质量上冲上新的台阶。     

高等职业教育集约化发展的思考

我国高等职业教育的发展方式应从单纯追求数量扩张的粗放型尽快转变为以注重质量效益为特征的集约型。正视并改善高等职业教育规模扩张引发的失衡状况,高等职业院校应致力于规模、结构、质量、效益的统一,特别要注重质量的提升和结构的优化,以形成高等职业教育以质量效益为特征的整体优势,构建以结构效益为目标的发展格局,提高办学效益。     

从高校研究生学情调研谈研究生教育质量建设

随着高校扩招,研究生教育规模日益扩大,数量上的增长并不能代表质量的同步提高,本文通过对上海部分高校硕士研究生的学情调研,真实反映研究生教育现状和存在问题,分析成因,提出建议,达到提高研究生教育质量的目的。     

学校内涵式发展的四种策略

教育目标的实现和教育重点工作的推进,都必须落实到具体的办学行为中去,也就是要通过中小学校的基础教育发展来落实。学校发展的基本路径有两条：一是外延式发展,是以规模扩张为基础的人、财、物的增长,是教育发展的数量特征;二是内涵式发展,是以师生身心发展为基础的教育质量、效益的全面进步,是以人为本的科学发展观在教育工作中的具体体现。     

打造教育中坚力量 拓宽教育发展的瓶颈

近年来，我县教育呈现出大投入大发展的势态，硬件设施得到了显著改善，学校规模和教师队伍的数量迅速扩大，但教育质量进步缓慢，特别是作为检验基础教育终端成果的高中段教育质量不尽人意，横向相比还出现了滑坡现象。所以，如何造就一支德才兼备的高素质青年教师队伍，是摆在全体教育战线领导面前的一个重大课题。     

要把提高职业教育质量摆在更加突出的位置

提高职业教育质量,是当前和今后一个时期职业教育工作的重点、重要任务.今天讲发展,不仅数量要增加、规模要扩大,而且更要注重质量和效益的提高,实现数量、质量、结构、效益的协调发展.提高教育教学质量,始终是包括中等职业教育在内的整个教育工作不懈追求的目标.没有质量,就不可能有数量,即使有了数量也会落下来;没有质量,就不会得到人民群众的认同.我们要一手抓发展、一手抓质量,并且要把提高质量放在更加突出的位置上.随着中等职业教育规模的扩大,质量问题也日益显现出来.人民群众要求接受优质的教育,其中包括接受优质的职业教育.办好让人民满意的职业教育,很重要的一条就是要提高质量.为深化职业教育教学改革,全面提高中等职业教育教学质量,今年教育部将召开全国职业教育教学改革工作会议,全面启动新一轮中等职业教育教学改革工作.     

我国研究生教育层次结构现状及问题分析

在我国研究生招生规模和在校生数量大幅上升的同时,研究生的培养质量是否能够得到有效保障,已成为我国政府和社会各界日益关注的热门话题。因此,分析我国研究生教育层次结构现状及其问题并提出解决问题的一些思路,对于了解我国研究生整体规模、数量大幅增长与研究生培养质量之间的关系具有重要的理论价值和实践意义。     

关于改善工科博士生知识结构的探索

关于改善工科博士生知识结构的探索姚纬明依据我国近期研究生教育发展的基本方针，研究生的培养，尤其是博士生的培养要基本上立足国内，这不仅仅是规模和数量上的要求，更重要的是培养质量上的要求。只有质量和水平达到了国际上公认的标准，我国的博士生培养才能走上健康...     

谈企业教育中的非学历教育

一、发展企业非学历教育的现实需求社会发展需要大批量的人才,企业发展更是如此。当前日益激烈的国际竞争和行业竞争,使企业不仅要注重规模和数量,更要注重自身的发展水平和质量,其中的关键问题就是劳动者的整体素质。从教育体制和教育现状分析,非学历教育在企业教育...     

广东教育现代化策略探析

广东作为中国改革开放先行实验区，在经济发展的推动下，其教育现代化取得了重大成果。但随着新世纪广东发展模式的转变，以往的依靠引进某个人才以解决问题、仅以追求教育数量增长和规模扩张为主的教育模式已经不适应了。如何转变借鉴国际教育经验的方式，探索现代教育发展规律，以此建构符合广东发展实际的现代教育模式，已成为影响广东未来发展的重大课题。     

独立学院的发展与高等教育公平问题

公平一直是人类追求的一个目标．是社会稳定和发展的一个重要因素。教育公平做为社会公平在教育领域的延伸和扩展，是文明社会孜孜以求的理想。而扩大教育尤其是扩大高等教育规模被认为实现社会公平和教育公平双重目标的有效手段，一方面，高等教育规模的扩大不仅可以为更多的人提供接受高等教育的机会，另一方面，随着高等教育受教育者数量的增长，教育在延续社会生命、促进个人心灵与道德发展等社会平等方而的功能得到了张扬。因此，扩大高等教育规模以促进教育和社会公平成为各国的观实选择。     

创造良好的教师专业发展文化

近年来,中国的教育事业经历了一个令世人瞩目的快速发展的时期。到2006年,在校就读的学生共约两亿三千万人。但是,教育规模的迅速扩大也带来了数量增长与质量提高之间的矛盾。要解决教育质量的提高相对滞后的问题,最关键的是要做好教师     

学校党组织要为教育质量保驾护航

质量是教育的生命。学校党组织的建设及其思想政治工作应紧密围绕不断提高教育质量而开展，为教育质量保驾护航。要坚持可持续发展的教育发展观，正确处理数量和质量、规模和效益的关系。强化质量意识。推进学校的健康发展。     

对青岛中等职业技术教育现状的剖析

山东省青岛市的中等职业技术教育经过长期发展，形成了规模较大、专业门类齐全、布局基本合理、地区特点和优势较明显的体系。但也应看到，师资数量和质量、教育质量和教育管理水平、专业结构和层次结构、办学条件和经费等问题也影响着青岛市中等职业技术教育的发展。     

关于制约高职教育学生就业因素的思考

近几年，高等职业教育(简称高职教育)作为高等教育的重要组成部分得到了迅速发展。各类专科学校、职业大学、成人高校和许多本科院校的职业技术学院等，纷纷扩招高职学生，且招生数量逐年增长。然而数量的增长不等于质量的提高，对于如何办好高职教育，各个学校的办学理念和实践不尽相同。这直接影响到了高职教育的质量。尤其     

面向未来优化高职质量管理

高职教育发展的规模、结构、质量、效益四个要素，质量是中心。没有质量的规模是粗放式的规模，既不能适应经济增长方式的需要，又不能产生效益。高职教育应该将教学质量看成是学校的生命线、发展线、贡献线。     

浅析高校职业化教育

随着我国经济的腾飞,高等教育近几年发展迅猛,势不可挡,前几年主要表现为规模的扩张和数量的增长,现阶段高校开始进入提高办学质量、形成教育品牌的激烈竞争,职业化的教育内涵是高校品牌战略的重要部分,职业化教育是以人为本的教育,是现代高等教育的本质内容,将对高等教育的发展产生重要的作用。     

加快教师的专业化发展是实现我国教育优质均衡的关键

国家总督学顾问、中国教育学会副会长陶西平说,近年来我国教育规模的迅速扩大,带来了数量增长与质量提高、均衡发展之间的矛盾,要解决教育优质均衡发展的问题,最关键的是要加快教师队伍的专业化发展。