虹口区柳营路小学校长虞敏丽:让“外来娃”享受教育公平的权利

十年前，随着柳营路小学成为虹口区一所以招收外来务工人员随迁子女为主的公办学校，来自五湖四海、学习程度不一、个性背景迥异的孩子，让学校正常的教学和管理难以适从，已在柳营路小学工作二十余年的校长虞敏丽一度也曾深陷困惑。     

基础教育需要这最纯朴的亮色

上海教育规划纲要指出,义务教育阶段要让所有孩子获得公平而高质量的教育,并提出了四点要求,一是关注每一个孩子的学习需求,二是提高每一所学校的办学质量,三是深化义务教育课程和教学改革,四是切实减轻学生过重的课业负担。虹口区柳营路小学,作为一所非常普通的公办学校,以其平凡真诚的人性关切和细致入微的教育方法,很好地阐释了新的教育质量观和教育的真谛。     

让每一位师生拥有工作学习的快乐 让每一位师生拥有自主发展的空间

上海市静安区西康路第三小学是一所历史悠久、规模较大的公办小学。学校分东西两个校区,分别坐落在北京西路1117号与西康路196号。学校牢固树立让每一位师生拥有工作学习的快乐,让每一位师生拥有自主发展的空间思想,形成"健康快乐每一天,每天进步多一点"的共识。以"轻负担,高质量"的学业效能为学校教学研究和改革的追求目标和行动指向,学校制定和完善《健康、快乐每一天》学校课程方案,充分挖掘学校的资源条件,依据学校原有光荣传统,增加校本特色项目,     

让每一个学生得到最大发展

北京市怀柔区渤海镇中心小学是一所具有浓郁现代化气息的农村小学。学校围绕＂有教无类＂的办学理念,依据学生需求,依托本地资源开发校本课程,促进学生健康发展,彰显学生个性特长。结合本地实际,挖掘课程资源我校是一所山区小学,坐落在慕田峪长城脚下怀沙河畔,通过与社会各部门多方联系,我们把慕田峪长城作为学校的校本课程资源进行开发;我校所在的渤海镇是怀柔区最大的一个果林镇,这里有驰名中外的怀柔板栗,因此我们以板栗为主题开展研究性学习;渤海镇是革命老区,我们充分挖掘这一课程资源,将民族英雄纪念碑。     

为了每一个孩子的梦想

如果有人问:"金沙小学最耐人寻味的是什么?"我们说,是学校的精气神,是古蜀文明的传承发扬所带来的开放与大气,是践行教育理想的勇气和力量。如果有人再问:"金沙小学最令人欣赏的是什么?"我们说,是学校的文化,是师生在文化浸润中内化形成的价值追求,是永不放弃的梦想与创造。如果有人还问:"金沙小学最使人骄傲的是什么?"我们说,是学校的生命力,是那些鲜明的特色、鲜活的生命,是那蓬勃发展的生机,是能触摸到的美丽未来。     

放学后，给学生留一张书桌

每到放学时间,各个小学门口就会聚集着一群接孩子放学的家长,然而这一现象在柳营路小学却十分少见。因为我们学校的学生家长全部都是进城务工人员,他们很难请出假来接孩子,即使接回去也无人照看。     

为每一位学生的成长扎好“根”

北京市西城区黄城根小学位于古老的皇城根脚下,前身是创建于1904年的内务府三旗初等第六小学堂.1906年改为北洋官立第二小学堂,是北京最早的公立小学之一.学校经过十几次的校名更迭,1966年改名为黄城根小学.2009年之后,黄城根小学进行了改建、扩建,扩大了办学规模,校园占地26000平方米,建筑面积22000平方米.目前,黄城根小学有教职员工276人,在校学生3284人,教学班84个,四址办学,实行统一领导下的级部制管理.在优质教育资源辐射方面,北京地区有密云、怀柔、大兴、丰台、房山五所分校,另外在贵州省贵阳市还有一所分校.学校现为教育集团化办学体制,除上述学校外还有2所区内学校为集团化办学成员校.     

教师幸福地教,才能实现学生幸福地学

小张老师2009年6月大学毕业后,考上了对外汉语专业的研究生,可这么好的机会她却放弃了,来到柳营路小学做了一名普普通通的小学英语教师。很多人为她惋惜,更多的人感到不理解。她向来校采访的记者说了自己的感受：＂在毕业那年,我同时被柳营路小学和上海师范大学研究生处录取。     

上海市闸北区大宁国际小学：大宁国际 微笑每一天

上海市闸北区大宁国际小学创建于2007年,是一所具有招收境外学生资格的公办小学。学校现有教师53名,学生502名,其中,境外学生八十余人。     

从眼前一片林到发现每棵树

<正>2006年,广文中学由潍坊一中、原潍坊二中两所学校的初中部整合成立。一所新成立的学校都要回答一个问题:办一所什么样的学校?培养什么样的学生?经过大量的行动研究,我们确定了建设一所学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的"新学校"的目标,并把培养"全面发展、个性突出、广文特质"的学生作为学校的育人目标。之所以这样确立,不仅是因为我们倾听了学生、教师、家长、校长、专家等上万人的声音,更重要的是,我们对     

让每一位学生成为最好的自己

厦门市湖里中心小学的前身为私立益群小学,创办于1946年6月,三易其名,1988年更名为厦门市湖里中心小学,是一所历史悠久积淀深厚而又富有时代气息的区属城区小学。学校座落于风景秀丽的湖里南山脚下,办学规模24个教学班。学校占地面积9666.38平方米,绿化面积4107多平方米,绿化率46.6%,建筑面积6934平方米。环境优美,教育教学设施先进,现有学生1170人。教师队伍综合素质高,在编教师56人,平均年龄36岁,小学高级教36人;市级以上骨干教师人。     

关注每一名教师，上好每一节课

天津市第六十六中学是坐落在南开区的一所普通国办完中校，学校始建于1964年。历经五十余年的艰辛求索，我校作为南开区普通校中的一支有生力量，在不断地发展、进步。与不少兄弟校相似，六十六中学作为一所普通校，在发展的过程中也面临着困惑和难题。如何破解这些难题，我们在实践中进行了一些探索，从关注每一名教师开始，到关注课堂，关注每一节课，从而使这所历经五十余年的完中校又焕发了青春。下面是我们的具体做法。     

让每一位学生成为更好的学习者

海淀区花园村第二小学是一所中等规模的公办学校。在学生眼里,她是一所像花园一样多彩美丽的学校;在家长眼里,她是一所具有社会影响力的学校。花园村二小全力为师生打造数字化校园,努力实现"家园、花园、乐园"的美好愿景,让每一位学生成为更好的学习者。在"孕育多彩人生,培养未来的终身学习者"的办学理念引领下,花园村二小关注每一个孩子的发展。近年来,在数字化教学环境建设、"花园课程群"的校本实施、"学习性评价"的运用策略等方面进行研究与变     

让每一位教师自立成峰

将"师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力"作为高素质专业化教师队伍的基本标准,不仅是国家目标,也是一所学校践行教育理想与实现教育价值的基本诉求。每位教师都是不同的生命个体,有着不同的气质和禀赋,有着不同的梦想和追求,如何让每一位教师都得以发展,是一个关注差异的过程。山东省潍坊市奎文区潍州路小学多年来将教师专业成长放在学校发展规划的第一     

仪式:点亮孩子成长的每一个重要日子

杭州市安吉路实验学校坐落于美丽的西子湖畔,学校创建于1954年,原名杭州市安吉路小学,是新中国成立后人民政府创办的一所新型小学。1990年在全省率先推行九年一贯学制改革,改名为杭州市安吉路实验学校。从这以后,我们经过不断改革和实践,逐步形成“一校三部”、名校十新校、名校＋农校、名校＋民校等多元办学体制共存的教育集团办学模式。学校“一校三部”格局的形成和九年一贯学制改革的逐步完善使我校学生的年级跨度和在同一所学校所经历的成长过程更加丰满。     

为每一个儿童设计课程 让每一位师生幸福成长——无锡新区实验小学

无锡新区实验小学(原锡山新区实验小学、无锡市梅村实验小学)坐落于江南第一古镇——无锡市梅村镇,是一所有着深厚文化底蕴和鲜明办学特色的省级实验小学。国学大师钱穆、著名音乐理论家钱仁康等名人、学者曾在这里就职、求学。从1913年创办至今,学校先后被评为全国中小学现代教育     

争取让每一节课都成为优质课让每一位学生都得到发展

作为一所普及义务教育的学校,在这里每一个学生都应该享有接受优质教育的权利,都应该得到全面发展的机会。为此,我们根据学校3年规划,提出了让每一节课都成为优质课,让每一位学生都得到发展的目标。其中,让每一位学生都得到发展是我们的办学目标,让每一节课都成为优质课是实现目标的有效途径,也是我们全体教师的奋斗目标。     

每一个孩子都是天使

大学毕业后,我放弃了到外面工作的种种诱惑,只身回到了家乡的一所小学教书。学校不大,4个年级,百来号学生;学校也不美,孤零零的一幢平房立在大山里,如果不是本地人,谁也不知道在这里有一所学校。但我并不孤单,也不悲哀。     

上好每一节体育课

学校体育是教育的重要组成部分,加强学校体育工作,摆正学校体育工作在学校教育中的位置,是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”,在提高国民体质的过程中,有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了进一步有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展,小学体育教师应了解儿童少年的心理、生理特点,掌握儿童少年生长发育的一般规律,以实现体育教学的科学化。要成功做好学校体育教育就要知道哪些方面是要注意的。     

为了每一位学生成功——山东省济南市济阳县济北小学掠影

山东省济南市济阳县济北小学建于2004年,占地近4万平方米,建筑面积2万余平方米,是一所高标准、现代化的小学。现有教学班68个,在校生3600余人;教职工156人,大专以上学历达90%以上。学校遵循"让每一位学生成人,