综合课程改革管理系统的开发与设计

2009年,育才中学开始实施综合课程改革,实施“全天候”课程,实行走班制教学,将整个高中的学习时间划分为多个学程,对课程管理实行学年学分制,对课程评价建立学生学业成就积点制度,学生可以根据自身情况自主安排基础型课程的学习时间,可以自主选择拓展型课程、研究型课程,学有余力的学生还可以选修荣誉课程,彻底改变了学生以往只是被动接受学校安排的状况。     

基于课程改革的学生个性化学习育才中学个性化教育的探索与实践

上海基础教育正处于关键的转型期,为实现“每个学生终身发展和健康快乐成长”,在学生培养模式上,要从标准化、同质化教育,转向注重需求导向的个性化培养,个性化教育成为客观要求。     

重构“学程” 课程改革的育才模式

一个学年分为上下两个学期,一个年级统一步调学习若干学科课程,一个班级按照同一张课程表上课,这种集体中心主义的课程和教学模式是我国学校教育的基本模式。然而近日在上海市育才中学,记者看到的却是另一番特别的景象：每个学期被划分成三个“学程”,每个“学程”学生选修不同的学科课程,每个学生拥有一张个性化课表,好几门课的学习时段、进度和程度都由学生自己做主……     

中学信息技术课程资源的设计与应用分析

在中学信息技术课教学中,课程资源的设计和应用起着举足轻重的作用。通过提出相应的改进方法,以做好中学信息技术课程资源的设计与应用,进而提高中学信息技术课教学质量,为国家培养现代化技术人才。     

浅谈信息技术校本课程的开发与设置改革

本文主要浅谈信息技术课程开发与设置改革,探寻信息技术课程在校本课程中的开发与设置问题,摆脱常规国家教材教学方法和内容的束缚,激发教师的教学热情,学生的学习热情。以学校的教学环境和教育理念为契机,以更生动、更丰富的形式进行教学,以校园课堂为主阵地,把教学主体的角色交给学生,找回他们在国家课程体制中失去的自主性、主体性和创造性以及合作性。     

浅谈美国中学的课程开设与我国中学的课程改革

课程的开设和分配一直是各国普教改革的中心和关键,其中必修课和选修课如何设置又是教改研究的一个重点和难点。1999年笔者有幸作为四川省派往美国华盛顿州的交换教师在西雅图一所高中学校任教一年,对该校及西雅图学区其它中学的课程设置进行了了解并产生了浓厚的兴趣,同时联系到我国的课程改革,感触较深。     

综合模块课程—学校课程开发的理想

综合模块课程是处于学科本位综合课程与儿童本位综合课程的交叉点上的一种综合课程,是一种模块化的校本课程。本课程形态上是模块化综合课程,内容上是主题式（课题式）综合课程,性质上是综合性活动课程或说是活动性综合课程。从课程与教学一体化理想的目标,是必要的。     

学校课程开发的思考与实践

本从学校课程开发的理论与实践等方面，探讨了与课程开发相关的问题，对当前如何做好学校课程开发工作具有一定的借鉴意义。     

试论中学如何应对普通高中课程改革的挑战

2004年秋，首批改革的前锋——广东、山东、海南和宁夏4个省区将全面启动高中课程改革，面临全新的课程体系，学校要树立怎样的理念、建立怎样的体制才能保证新课程的顺利实施?实现课程管理体制的顺利转型和开发多样化课程资源是改革中的学校必须应对的问题。     

以校本课程开发助推学校课程改革

基础教育课程改革在我区全面铺开时,中和中学还是资阳市雁江区的一所农村薄弱中学。学校以新一轮基础教育课程改革为契机,以“校本课程开发”为学校课程改革的突破口,促进了学生多元发展,改变了学校面貌。     

网络课程开发工作流管理系统的设计与开发

创新网络课程开发的管理模式,提高网络课程开发的工作效率,越来越受到国内远程教育界的关注。开发支持网络课程开发业务的管理信息系统已成迫切需求,基于工作流技术构建相应的系统是解决此类问题的最佳途径。东北财经大学网络教育学院和北京师范大学知识工程研究中心合作,通过系统环境、组织结构和职责调查、业务流程及业务流程数据分析,对国内网络教育学院网络课程开发过程进行调研,形成网络课程开发的业务流程并进行工作流建模,然后基于JBPM工作流引擎,开发了支持项目管理、模式管理且可以配置流程的网络课程开发工作流管理系统。     

中学体育与健康课程改革初探

体育与健康课程教育的核心是树立"健康第一"的指导思想,注重创新精神的培养和身体素质的全面提高.我们不能简单认定体育与健康教育就是灵活多样的发展身体素质,再回到"体质中心论"的老路上去,故我们可以通过对教材的重新整合,精练目标,优化过程,引导学生主动体验、主动运动,达到课程的宗旨"健康第一".     

图书馆管理系统的设计与实现

随着科学技术的发展,计算机科学逐渐进入人类社会的各个领域并发挥着越来越重要的作用.运用人工来管理图书馆不仅浪费大量的人力而且存在很多缺点和不便.通过实现图书馆管理系统可以节省很多人力,并且可以方便图书馆工作人员对图书的管理以及学生对图书的查询.本系统主要分为6个模块:查询模块、网上续借模块、信息查询模块、借阅管理模块、用户管理模块、书库管理模块.     

网络课程的设计、开发与评价

本文讨论了网络课程开发的基本原理、步骤模型、应用评价等问题。文章内容涉及网络教学信息的选择和组织、网络教学设计的授受策略和反馈控制、用户界面的交互作用设计等诸多方面。     

中学课程改革的思考

构建适应21世纪的基础教育课程体系，是一项复杂的系统工程，涉及课程理念、课程设汁、课程实施、课程评价、课程政策等方面。如何借鉴国外课程改革的经验，结合我国尤其是开放地区基础教育的实际，构建出富有时代气息和地方特色的基础教育课程新体系，是值得我们研究的问题。     

生本课程——中学课程综合改革的若干思考

从文化哲学的视角来看，课程显然是一种特殊文化，是一种进入教育领域的特殊文化，也就是一种特殊的“人的自我生命存在及其活动。”（李鹏程（1994））因此离开了对人价值的否定，不认识人自我生命的存在及其活动，就难以建立科学的以学生为本的课程体系。近五十年来，中学课程改革的运行机制是“中央一统的政府行为”，其特点，一是“中央集权”，二是纯粹的“政府行为”。中国教育部（2000）提出的突出问题有8个方面：一是课程过分注重智育和传承知识的倾向；二是课程结构过分强调学科的独立性、门类过多、缺乏整合的倾向；三是课程内容…     

宁夏育才中学

宁夏育才中学是自治区党委、政府为进一步加快宁南山区脱贫致富步伐,提高贫困地区人口素质,加快宁夏经济社会发展步伐而投资兴建的大型万人寄宿制学校。学校直属自治区教育厅,2008年底被评为自治区普通高中一级示范校。2006年8月育才中学实现首次招生,学校面向宁南山区八县一区及移民吊庄点招生,选拔品学兼优、家庭贫困的山区学子来     

化学网络课程的设计与开发

随着网络技术的迅速普及与广泛的运用为学科课程的研究开拓了全新的领域。化学作为一门基础教育学科，其本身的网络课程的开发就显得尤为重要。本文就中学化学网络课程开发基础原理、步骤模型做一探讨。     

中学生物学校本课程开发的几点尝试

在充分利用现有的课程资源基础上，积极开发新的课程资源，是深化课程改革，提高教学效益的主要途径。本着从重视培养学生的创新精神和实践能力这一目的出发，结合具体教学内容的学习，发动学生走出教室、走向自然、走向社会，进行调查研究，在教学实践中探索和尝试了校本教材的编写。