教育信息化必须面向未来——教育信息化是系统工程

在“十二五”的大背景下,很多区县都将教育信息化作为一个重点。从学生成长、学校发展、区域布局的层面,我们应该如何思考教育信息化的价值和具体应用？我们邀请了上海五位区县教育信息中心主任,请他们来谈谈对于教育信息化现状的思考以及对教育信息化未来发展的展望。     

论当代教育必须面向未来

本结合现代教育原理和我国当代社会特征，从宏观的政治、经济、科学技术、化、人口五个方面，及微观的人的发展方面，对当代教育必须面向未来进行了论述。     

"教育要面向未来"初探

为了满足现代化建设对各类人才的需求，提高国民素质，必须朋力发展教育事业，使教育面向未来，为此，要改革传统的学习方法，提高学生效能；掌握现代学习方法和技能；探索和建立新的教育形式，培养学生的创新精神和创新能力；树立终身教育的思想。     

浅谈学校教育如何面向未来

“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，是邓小平同志指导当代中国教育改革和发展的重要思想。 教育是具有科学预见性的事业，为了使今日的教育能够适应和满足未来社会发展的需要，教育必须面向未来。 一、师资问题 目前的师资状况表现为教师使用的不均衡性。一方面，大城市的师资超编；另一方面，农村、乡镇的师资明显不足。加之整体师资队伍的结构不合理，后勤、行政工作人员过多，致使我们国家师生比明显低于发达国家水平，造成了教育资源的浪费。此外，教师的业务水平也存在问题，一些学校教师素质偏低、学历不高，难以承担与教师…     

教育国际化，如何面向未来

徐丽遐：上海在把更多的学生送出去接受国际化教育的同时。也正在吸引更多的全球关注,成为国际留学的一个新的热点。杨处长。您认为这种趋势背后的原因是什么？     

教育要“面向未来”之我见

本文拟从学习邓小平的教育要“面向未来”的思想出发，谈一下教育未来观的几个问题。一、从控制人口数量、提高人口素质角度看，未来的希望在教育人口问题是人类在可持续发展过程中所遇到的最大挑战。资源的短缺和环境的恶化，在很大程度上就是人口的爆炸式增长所引起的。当今世界，人口的持续快速增长与资源再生缓慢及一些资源的不可再生性形成了严重矛盾，从而制约着人类的进一步生存和发展。理论的研究和发达国家的现实都说明，教育是控制人口数量、提高人口素质的最有效手段。其原因，一是接受较多的教育而推迟结婚，进而推迟生育年龄；…     

坚持高新技术，面向未来

作为学校信息化建设的主管,在一些新技术的应用方面要有决心,甚至要有魄力!     

学校教育需要面向未来

正"眼睛不盯着高考,眼下的日子没法过;眼睛光盯着高考,今后的日子没法过。"这句话道出了多少校长、教师的无奈。回想30多年前的高考,大学升学率为百分之四左右,真可谓"千军万马挤独木桥",大家用力挤啊挤,多少人还是没挤过桥。如今,大学之门大开,升学变得容易许多,但人们衡     

中国教育信息化必须防止的倾向性问题

我国信息化取得了巨大成绩,但出现了与我国建设和谐社会、节约型社会要求很不相称的唯“美”、唯“商”、唯“硬”、唯“新”和唯“量”等倾向,任凭这些倾向性问题发展,对于信息化是十分有害的。本文梳理、分析、探讨了对我国教育信息化有影响的倾向性问题的弊端和成因,提出了从根本上避免倾向性问题的思路。     

中国教育信息化必须防止的倾向性问题

信息化是每个国家的必由之路，且是崭新的课题，无现成的经验可借鉴，各国都在摸着石头过河，走得好会产生巨大的效益和影响，弄得不好会造成惊人的损失和浪费。我国信息化取得了举世瞩目、值得令国人骄傲和自豪的成绩，然而在信息化进程中出现的种种倾向性问题，也值得引起我们的关注和思考。[第一段]     

教育现代化在这里初见端倪——记北京景山学校分部信息化教育

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”这是邓小平为北京景山学校的题词。景山学校在“三个面向”的指引下，率先向教育现代化进军。景山学校分部从成立之日起，在继承和发扬景山学校的优良传统的基础上，大胆地开创中小学基础教育阶段信息化教育的新尝试。这个实验的带头人是景山学校分部的常务副校长王念亲和她的助理秦建希。她们俩是原景山学校信忠中心的主任和副主任。     

小学数学教育，如何面向未来？

教育是一项为未来社会培养人才的事业，必须具有超前预见性。因此，教育的理念、内容、方式等都应具有前瞻性，才能适应未来社会的需要。本拟就小学数学教育如何面向未来谈些粗浅认识。     

走近真实且面向未来的幼儿园生活教育探索

上海市徐汇区宛南实验幼儿园对标高质量学前教育发展,将教育实施和幼儿真实经历密切关联。聚焦“如何实现生活教育价值,如何满足幼儿成长发展需求”,提出核心观点“幼儿是生活的主人”。相信儿童,唤醒儿童内在的成长自觉;引导儿童走近真实生活,获得关键能力和必备品格,充满自信地迎接未来生活。架构课程体系,逐一解决“生活教育价值定位、活动关联性、活动适宜性、路径互通与家社联动协同育人”四大问题。突破教师教学定势,建立“课程设计-保教支持-资源保障”支持系统,形成幼儿园生活教育实践范式。     

面向未来的华东师范大学教育科学学院

学院的使命：以21世纪的中国教育发展为中心问题开展研究与教学,在吸收和融合国内外教育科学研究新成果的同时,建构中国教育理论,加强教育实践探索,拓展中外教育的比较研究和国际交流,形成新的学科增长点。尤其要发展学科群的综合整体优势,努力贯通教育研究在理论、实践、技术层面的内在联系,实现教育知识的创新性增长和中国教育理论与实践的世纪发展。     

素质教育必须面向未来

素质教育必须面向未来张志平马克思主义的诞生,使教育学第一次获得了真正的科学基础,也使教育事业具有了正确而远大的目标。人类历史上许多优秀思想家长期探讨的素质教育问题,由此从原则到方法得到了具有划时代意义的解答。首先,马克思主义把真正意义上的全面的素质教...     

从发展战略的高度认识教育信息化

教育信息化是社会发展的必然，应当把教育信息化放到我国社会整体发展战略的高度层面来认识和理解。教育信息化不仅仅是为了丰富教学条件、改善教学方式。教育要实现面向世界、面向未来、面向现代化，教育信息化是一条重要的发展战略和必由之路。[第一段]     

信息化--教育面向现代化的核心

“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”仅有16个字的“三个面向”是邓小平教育思想最精彩的篇章，言简意邃，影响深远，是二十多年来中国教育改革发展实践最深厚的思想底蕴。