析“不要输在起跑线上”

时下经常听到一些人提到"不要输在起跑线上",但愿这是一种良好的愿望. 经常提"不要输在起跑线上"的人,往往并不是真正关心孩子的人,而是关心孩子身后那源源不断的经济来源,为了让家长愿意掏钱,找出"不要输在起跑线上"这样冠冕堂皇的理由,似乎是关心你的孩子,关心你的孩子的未来,其实是在意钱.     

刍议“不要输在起跑线上”

我国很多家长都热衷于“零岁工程”,危言耸听地宣称“孩子的早期教育没做好,他这辈子就完了”,于足,他们把一个个还不懂得“输”“赢”的小孩推上了人生的竞技场,让他们识字、算术、说外语等,让他们背上生活的“十字架”,剥夺了他们快乐的童年生活,远离大自然,看不见蓝天白云、绿地山脉,看不见自由飞翔的小鸟、浮水嬉戏的小鱼。     

“不要输在起跑线上”的现实意义

可以断言,说"不要输在起跑线上"是一种忽悠也好,说它反而让人"输在了起跑线上"也好,它都始终会存在。即使作为一种善意的提醒,也会存在。只是现在看来,这话确实是被曲解得厉害,成了很多以谋利为目的的培训机构的招牌,大肆宣扬,鼓躁人心,让一心望子成龙、望女成凤的家长看到了美     

“不要让孩子输在起跑线上”实践误导的心理学解读

“不要让孩子输在起跑线上”的观点在教育实践中对教育者有所误导,不符合孩子心理发展规律.这种观点过于强调孩子发展的一致性,而忽视了差异性的客观存在;过于强调外在激励对孩子发展的作用,而忽视了内在动机的作用;过于强调对孩子发展的控制,而忽视了自主精神的培养.事实上,不同的儿童因其遗传因素、家庭背景、个性品质等的不同而有着不同的起跑线,也就无所谓起跑线上的输赢,更何况起跑线上的输赢根本不是教育者能够完全控制的.教育者能做的和应做的是始终关注每个儿童的个体差异,尊重每个孩子的个性特征,充分发挥他们的自主精神,培养其以兴趣为核心的内在动机,通过言传身教实施个性化的教育,促进每个孩子健康发展.     

“别让孩子输在起跑线上”

时下,有一个说法挺时髦,很流行,甚至还有些诱人,说是“别让孩子输在起跑线上”。 然而,流行未必就是好事。至少,这种说法如今在一些家长那里,正在成为增加弦子过重负担的理由,成为家长“逼”孩于过早地求学、过滥地学技艺．以致过分地苛求的“经典口头禅”。这就有些误导了。所以,有必要对此甄别一番。     

所谓“不要输在起跑线上”是误导

温儒敏表示,“不要输在起跑线上”这个观念极大地影响和制约着千百万家长,让他们很紧张。但这种说法并没有经过科学论证,甚至可以说是一个商业化、功利化的口号。因为一个人的成长不是短时间的,而是十几年、几十年的事睛,就如同跑马拉松,如果在起跑线上就绷得那么紧,能跑完全程吗？当然不能!可是这种似是而非的观念得到了广泛的认可和追捧,几乎成为“集体无意识”了。     

由“千万不要输在起跑线上”引发的思考

<正>时下,在教育界不时会有一两句看似真理的时髦名言风靡全国,比如"千万不要输在起跑线上",乍看经典得让人赞叹不已,可"站着"思索后,总觉得     

再谈“不要输在起跑线上”

＂不要输在起跑线上＂的议论和行动似乎没有平息。最近,笔者应邀多次参加了由上海电视台、上海教育电视台组织的有关这一话题的节目,仍是争论有加。这里,借此栏目,进一步阐释在这一问题上的思考与实践。什么年龄段的学生学什么有规律对于教育,     

“不输在起跑线上”引发的思考

干了几十年教育工作,我自认为还是有一定教育经验的,但近来却遭到两个女儿的一致批评：“你对外孙女的要求太低了!”“你给孩子玩的时间太多了!我们要给孩子周末报个班你也不同意,你看别人家的孩子都在外边上各种辅导班。”……我不禁啼笑皆非,得,我这个地道的教育工作者竟然被孩子们“教育”了。     

对“不要让孩子输在起跑线上”理念的思考

"不要让孩子输在起跑线上"已经成为中国家长的第一理念,随之而来的是中国形式的补习班充斥市场,也占据了孩子们几乎所有课余时间。文章着力探讨这一理念对学生自主学习能力培养的不利影响,并提供转变这一理念、培养学生自主学习能力的可行性方法。     

“不要输在起跑线上”的“囚徒困境”

作为一线的教育工作者,笔者以为,"不要输在起跑线上"这种似是而非的观念之所以能有如此神力,造成"集体的无意识",是因为其实质反映的是现实教育中一种新的囚徒困境。本文试用博弈论的思想对此略作分析,试图从理论上寻求问题的解决办法。     

请让孩子“输在起跑线上”

"不能让孩子输在起跑线上",这是大多数父母对待孩子早教的共识。只要有想法,总有实现的办法,可以这么说,经过了父母的努力,大多数孩子走出了输在起跑线上的魔咒,却又不得不面对新的尴尬:输在过程的沼泽和结果的陷阱中。     

对“不能输在起跑线上”的思考

最近,我到中国各地的城市走了走,见了一些家长,他们的孩子大多在5至15岁之间。谈起自己的孩子,他们愁容满面,说天天忙于送孩子上各种各样的补习班,学奥数、学英语、学钢琴、学书法。补习班五花八门,占去了孩子晚上和周末休息的时间。父母们苦不堪言,爷爷奶奶、外公外婆也忙得不亦乐乎。孩子们疲惫不堪,美好的童年,孩提时代的童趣荡然无存。我问家长们为什么要给孩子安排这么多补习班     

对“不能输在起跑线上”之批判

"不能输在起跑线上",这是近些年社会上非常流行的一个说法,反映的是孩子的教育问题。起跑线在什么地方?是中学、小学,还是幼儿园?谁也说不清楚。但总的趋势是愈来愈往前提。"不能输在起跑线上",反映出家长对自己子女的期望。今天,社会进步,经济发展,父母对子女的期望也提高了。从总体上看,这是社会进步的表现。但是,我们在看到社会进步的同时,     

不能让孩子“假”在起跑线上

这些年有句＂不要让孩子输在起跑线上＂的流行语,成了不少家长和学校的至理名言。为了这个＂赢＂,不少家长使出浑身解数,很多学校也绞尽脑汁。     

不小白孩子“输在起跑线”

这些年,有一句“赢在起跑线”的口号家喻户晓,培训机构极力吹捧、家长竞相追崇。为了“赢在起跑线”上,有些家长从胎教就开始谋划,人幼如冲刺高考,心算珠算、演讲舞蹈、琴棋书画……幼儿们奔波于各种培训机构。不少幼儿园也趋向小学化,以吸引家长。     

“不能让孩子输在起跑线上”真伪

“不能让孩子输在起跑线上”这句口号影响范围之广、影响程度之深,因其在某种程度上反映了中国社会与教育现实存在的问题而成为“不能让孩子输在起跑线上”之真.理性地思考,“不能让孩子输在起跑线上”的谬误显而易见:它违背了孩子身心发展的规律和教育的基本规律,赢在起跑线上不等于赢在终点线上,现实情况往往是“起跑领先终点输”,这是“...     

赢在“起跑线”上又如何？

做家长真是可怜。从孩子出生到考大学的近20年，许多家长一直都陷在子女教育的恐慌之中。现在，有越来越多的人甚至在怀孩子、生孩子前就开始恐慌了：为孩子挑好了属相、出生的月份再怀孕：每年9月1号前，都有一些本该在9月份生孩子的城市年轻夫妇．为了让孩子能早一年上学而选择剖腹产，对孩子实行“人工迫降”。     

从“不要让孩子输在起跑线上”看学前教育功能的异化

学前教育的功能是教育功能在学前教育阶段的应用。文章从"不要让孩子输在起跑线上"这一家长奉为至理名言的口号是对学前教育本体功能和社会功能中经济与政治功能的异化进行深入阐述与分析,以期为幼儿教育工作者和家长正确认识学前教育的功能,进而使得学前教育本体功能和社会功能得到最大程度的发挥提供借鉴与指导。     

我曾经“输”在起跑线上

我是个普通的男孩子。不满6岁时,父母就把我送入上海市宝山区月浦二小读书。那时年龄小、不懂事,学习完全是为了应付老师和父母,几乎每节课都要靠想象下课后怎样在操场欢跳才能熬过。好在我幸运地生在一个开明的家庭,他们希望我能拥有一个丰富、快乐的童年。小学二年级时,我眼睛不慎受伤,只得在家休养,父亲就利