浅谈计算机远程教育的发展和特点

正一、认识远程教育远程教育是现在教育教学中比较先进的教学方式,远程教育的参与方是教师和学习者两个活动个体,通过多媒体的联系使教师完成对学习者的教学。运用远程教育进行教学就是结合多媒体的音频和视频技术把教学内容传递到学校外。随着社会经济的飞速发展,计算机的运用也越来越广泛,远程教育随着社会的发展成为了适应社会的新的教学方式。在现在的学校教育和学校外的教育中,远程教育作为主要教学手段,同时还和师生之间面对面地进行学习相结合。     

运用现代远程资源 优化初中语文教学

现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展起来的新型教育形式,它可以不受时间和空间的限制而进行学习;同时它能创造出信息化的学习环境,实现个别化学习,有利于培养学习者的创造能力,提高学习质量。信息技术与语文教学的整合架起一座沟通信息时代与语文教学的桥梁,有效地实现了这一要求,甚至是拓宽了语文教学的广度与深度,为语文开放教学注入新的生机与活力。     

远程教育过程中的干扰因素探析

远程教育与传统教育相比较具有网络化、平台化、技术化、电子化、虚拟化等一系列突出的特点,是在科技进步力量的推动下,开展终身教育,构建学习型社会的有效的教育形式,但由于远程教育的教与学活动在时空上的分离,其学习中的干扰远远多于传统教学意义上的学习干扰,因此只有首先弄清远程学习中的干扰因素,才能够制定出相应的对策,排除各种干扰,提高远程教育的教学质量。     

思想政治课中的网络化教学与活动教学

如何运用因特网资源开展思想政治教学活动,让学生开展"自主发现,自主探索"式的学习活动,是一项新的课题。本文以一个网络化多媒体教学课件《哲学常识--用联系的观点看问题》的教学设计为实例,介绍了利用网络化教学开展活动教学的方法,探讨网络化教学中开展活动教学的功能和要求。     

思想政治课中的网络化教学与活动教学

如何运用因特网资源开展思想政治教学活动。让学生开展“自主发现，自主探索”式的学习活动，是一项新的课题。本文以一个网络化多媒体教学课件《哲学常识——用联系的观点看问题》的教学设计为实例，介绍了利用网络化教学开展活动教学的方法，探讨网络化教学中开展活动教学的功能和要求。     

浅谈网络化多媒体数据库在远程教学中的运用

随着计算机技术和网络技术的发展,利用网络化数据库进行远程教育具有充分的可行性,本文主要阐述了进行利用网络库远程教学的环境因素和及其教育功能。     

远程教育中重点知识点的交互式教学设计

随着计算机技术的不断发展,远程教育逐渐运用于现代教学中,其运用也越来越广泛。远程教育的优势是学生可以随时随地进行学习,拥有这一优势的同时,远程教育也存在着一定的问题,其中最主要的问题就是教师与学生之间的距离越来越远,这种方式的教学过程教师与学生之间以及学生与学生之间缺乏互动性。本文就主要是为了解决这一问题,对远程教育的交互教学进行了设计。随着信息技术的发展以及计算机在社会各个领域的广泛运用。在多种因素的促成下,远程教育随之应运而生。而远程教育这样一种教育方式主要是利用网络进行教学活动,但是     

现代远程教育中Browser/Server模式与Client/Server模式之比较

"教育梦"的发展离不开远程教育,利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的现代远程教育打破了传统教育的界限,使教育可以在不同时间、不同地点、不同人群中进行。远程教育为教学双方提供了先进、稳定的技术平台,实现了师生同步,培养了学生的自主学习能力和探究学习能力。     

关于网络教育中交互的几点思考

网络在现代远程教育中的作用越来越重要,而教育本身又是一个在师生交互中逐步推进的过程.在现代远程教育中有效利用网络进行师生交互,实现教育目标,是研究现代远程教育不可忽视的问题.认识网络教育的意义、类型及特点,利用网络加强教学中的交互,是我们长期不懈深入讨论的一个重大课题.     

成人教育网络教学平台的建设

网络化成人教育是利用网络技术实施成人教育的一种现代教育形式。现在，世界各国都非常重视网络教育体系的构建和网络教育基础设施建设。我们国家也进行了许多有益的尝试。其中，成人教育网络教学平台的建设，是网络化成人教育的关键。     

建构主义与大学英语基于网络的多媒体教学模式

建构主义是西方教育心理学的最新教学理论。它认为学习具有自主性、情景性和社会性。学习的过程是学习者主动建构意义的过程。利用网络多媒体进行大学英语教学,是在建构主义学习理论的指导下的教学实践活动,两者相辅相成,缺一不可。     

关于远程学习者的特征分析

远程学习者分析在现代远程教育活动中具有重要的地位,它是教学设计活动的前提,是教学成功的关键。引言远程教育以资源共享、交互性、网络化等为基本特征,是实现教育终身化、个性化和社会化的有效手段,而网络教学将是现代远程教育的主流发展模式。现代远程教学是借助先进的因特网技术和音频视频技术将课件内容传输到客户端,由客户端读取相应内容、获得知识,从而达到传授知识接受教育目的的一种新型教学模式。     

基于网络资源数学课程教学改革探讨

现代远程教育的根本就是学生基于网络化资源的学习模式,在现代远程教育的环境下,学生工学矛盾,大部分以自主学习为主。数学课程在传统教育教学中难教难学,在远程教育中更是这样。为了找到解决这些问题的方法,本文结合数学课程教学设计、教学过程和资源建设,从教学模式提出的必然性、理论依据和技术支持谈起,从基于网络资源的教与学过程出发,对教学资源建设和学习支持服务进行了初步探讨。     

基于网络资源数学课程教学改革探讨

现代远程教育的根本就是学生基于网络化资源的学习模式,在现代远程教育的环境下,学生工学矛盾,大部分以自主学习为主。数学课程在传统教育教学中难教难学,在远程教育中更是这样。为了找到解决这些问题的方法,本文结合数学课程教学设计、教学过程和资源建设,从教学模式提出的必然性、理论依据和技术支持谈起,从基于网络资源的教与学过程出发,对教学资源建设和学习支持服务进行了初步探讨。     

构建远程教育校外学习中心教学支持服务体系

教学支持服务是远程教育的重要构成因素,是远程教育为解决学习者学习困难而提供的各种类型的支持活动。其目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习,它是确保远程教育质量的关键。校外学习中心是开展现代远程教育的支持服务机构,是实现远程教学过程的重要保证,是远程教育学院和学生连接的纽带。     

利用网络环境促进学生自主学习数学

在网络化的今天,教材不再是静态的信息,而是包含动态的交互的信息。学生可以利用网络资源进行自主学习。利用网络学习可以激发学生学习数学的兴趣,促使学生探究新知,促进学生有效地进行分层学习。     

现代远程教育在成人教育领域的应用前景

现代信息技术的发展，使现代远程教育脱颖而出。现代远程教育将以“学习环境的开放性、学习过程情境化、教学关系民主化、学习行为个性化以及学习活动创造性”等优势，成为成人教育的关注焦点与主要方式，并因为其投入的硬件、软件的可重复应用性、网络化教育管理的简单性等特点而大大降低成人教育的教育成本，以及学习为中心的新的教育理念的建立而促进成人教育教学质量的提高，因此，现代远程教育在成人教育领域的应用前景可观。     

基于虚拟现实技术的远程教育平台设计与研究

发展现代远程教育已成为我国教育发展的一项战略措施。现代远程教育的发展趋势是网络化、智能化、虚拟化。虚拟现实技术因其具备的多感知性、浸没感、交互性和构想性等特点,在远程教育中具有强大优势和潜力。虚拟现实技术在远程教育中的主要应用包括虚拟学习社区、仿真实验室和数字教学场所,进而构建一个基于虚拟现实技术的远程教育平台。基于虚拟现实技术的远程教育平台由虚拟学习社区、仿真实验室和数字教学场所3个子系统组成。     

现代远程教育在成人教育领域的应用前景

现代信息技术的发展,使现代远程教育脱颖而出。现代远程教育将以“学习环境的开放性、学习过程情境化、教学关系民主化、学习行为个性化以及学习活动创造性”等优势,成为成人教育的关注焦点与主要方式,并因为其投入的硬件、软件的可重复应用性、网络化教育管理的简单性等特点而大大降低成人教育的教育成本,以及学习者为中心的新的教育理念的建立而促进成人教育教学质量的提高,因此,现代远程教育在成人教育领域的应用前景可观。     

对远程教育中情感交互的探究

当人类的发展进入信息化、网络化、智能化的时代时,教育行业也终于突破了以前的模式,产生了翻天覆地的变革,远程教育是这一变革中的一种结果,它与信息技术、媒体传播相辅相成为我们带来了一个全新的教育时代。远程教育的特点,即教学和学习行为在时空上的分离,这导致学生和教师,或学生和学习支柱组织之间的通信是非连续的。