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课改,让课堂充满着生机和活力,使其成为学生个性张扬和生命涌动的舞台,然而高质量、高效率的课堂教学始终是教师永恒的追求。课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。 相似文献
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朱兵 《新课程导学(上)》2012,(22)
本文通过对体育教学中如何让学生快乐起来的研究,验证了快乐体育符合当今学生特征,揭示了在体育课堂教学中以学生为主体、以快乐为中心的教学新理念,从而让体育课堂成为学生幸福的课堂. 相似文献
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课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。 相似文献
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唐东琴 《数学学习与研究(教研版)》2008,(10)
实施有效教学,是提高数学教学质量的关键.所谓有效教学是指通过教师在一段时间内的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展,换言之,学生有无发展或进步是教学有无效益的唯一指标.在新课程改革的背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学, 相似文献
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深化课改的关键是:如何在校本教研中,引导教师在新理念的指导下,探索新策略,把新理念转化为日常的教学行为,让新理念走进新课堂。其校本教研的新形式是什么呢?我校经过两年多的探索,初步总结出一种开展校本教研的有效模式——“互动作课”。 相似文献
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正我们的数学课堂应该成为生态的课堂,充满活力、充满精彩。我们倡导的新理念就是小学数学教学应从人的高度出发,把数学课堂看作是学生展示激情、智慧与个性的空间,是学生应用数学知识解释生活问题的自由呼吸的乐园,让数学学习也能"诗情画意"。那么,如何打造这样的数学生态课堂环境呢?一、明确生态课堂教学目标,简化教学环节在教师创建生态课堂教学模式时,应该明确教学目 相似文献
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在新课标的新理念下,老师们追寻着快乐教学,追寻着快乐课堂,试着让学生在所谓快乐的课堂上感受快乐,体验快 相似文献
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随着我国新课程改革的不断深入,课堂教学策略随着新理念的渗透逛渐发生着转变,如何在中学物理课堂上实现围绕"多元智能"而教,利用物理学科的特点让学生得以全面发展,是物理教师们积极探索的一个课题.本文结合一堂课的教学实践展示了一些行之有效的策略. 相似文献
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随着我国新课程改革的不断深入,课堂教学策略随着新理念的渗透逐渐发生着转变,如何在中学物理课堂上实现围绕“多元智能”而教,利用物理学科的特点让学生得以全面发展,是物理教师们积极探索的一个课题。本文结合一堂课的教学实践展示了一些行之有效的策略。 相似文献
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课程改革背景下,如何让新理念走进课堂,如何让新理念渗透于教学,从而有效地进行数学教学,是每位数学教师必须面对的问题。为此,伴随新课程实施,我们一直在努力,努力寻找适合学生、适合自己的课堂教学;我们一直在思索,思索怎样的"教"最有价值;我们一直在期待,期待能引领学生走进真、善、美的知识世界。一路上,磕磕绊绊,但前面的风景依旧独好;一路上,辗转反侧,但仍在契而不舍地追寻。试图在有效教学理念指引下,从准确把握教材、注重学生自主探究的有效环节、追寻真实本色的生态数学等层面重构有效教学,从而让有效充盈小学数学课堂,以实现小学数 相似文献
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在新一轮课程改革的背景下,如何构建高效课堂,向每堂课要质量,已成为了当前思想政治教学工作的重点。无论思想政治教学被注入了怎样的新理念,提高教学的实效性这一点是不会变的。本文主要针对如何构建思想政治高效课堂来进行一番探讨。 相似文献
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新理念的课堂是生命的课堂.也是呼唤人性的课堂,呼唤对话的课堂。因此在课堂教学中,我们应致力于营造对话的空间,创设对话的情境,构建对话的平台,使课堂充满活力,让教学富有磁性,使教师激情洋溢,让学生个性飞扬。 相似文献
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在新课程理念的感召下,数学课堂教学发生了深刻性变革,有效的课堂教学正逐渐成为教育教学的焦点。但由于部分教师未能深刻地领会新课程的新理念,致使目前的数学课堂教学存在一个比较突出的问题,即走形式。在课堂教学中,为了提问而提问,为了活动而活动,为了合作而合作,更多的只是形式主义,忽视了课堂教学的有效性。如何才能让课堂更有实效?几年来围绕这一问题作者进行了实践研究,发现教师有效的教学设计是根本所在。本文结合作者的实践,谈谈如何通过更有效地设计让课堂变得更具魅力,更有效益。 相似文献
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课堂是教学的主要渠道.是学生学习知识的重要场所。一节课只有几十分钟的时间.如何在短时间内让学生有效地掌握知识呢?现在教育改革提出了让课堂教学效益最大化的教学理念.这就需要教师转变以往的传统教学观.在课改新理念的指导下.充分体现学生的主体地位,发挥其主动性,提高学生的自学能力和探索欲望.提高课堂的教学效率。以下是笔者在工作中的一些感悟. 相似文献
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汪嗣珉 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
数学课堂枯燥无味是长久以来存在的问题,如何将创新教学融入初中数学教学中,让学生在有限的课堂时间内,轻松掌握知识点,结合一些具体的教学经验与大家一起探索初中数学教学的新理念之路。 相似文献