关于“一体化教学”问题的研究

一体化教学是以提高能力为本位,实现课程结构理论知识与实践知识在组织方式整合、知识排序方式与知识习得方式整合的教学改革实践活动。一体化教学的基点要体现以能力为本的教育观,重点要突出课程整合,推进应上下联动。     

关于技校电工类专业一体化教学问题研究

技校"一体化"教学模式对师资队伍建设提出了更高的标准,它要求专业课教师不但有系统的专业理论知识及较强的教学能力,还要具备相当的实际操作能力,即是将理论讲授与实践指导融合为一个有机的整体.     

谈"一体化教学"

《国家级重点技工学校标准》要求“教学工作要坚持文化、技术理论课为专业课服务,专业课与生产实习教学密切结合的原则。”在学校实际的教学工作中,如何贯彻一个“服务”、实现一个“结合”,这是高级技校教学改革面临的重大课题。近几年来,我校在教学管理体制、教学组     

关于"一体化"教学探索

本文主要对电子技术"一体化"教学进行了总结,介绍了"一体化"教学提出的理由及做法.     

关于计算机理论与实习一体化教学中的若干问题

完全在机房进行的计算机课程理论与实习一体化教学会遇到一些对教学进程和效果有重要影响的实际问题．如传统板书、电子板书、学生笔记、上机操作指导、课时安排等，对这些问题加以探讨并提出解决的方法．可以使一体化教学收到学以致用的良好教学效果。     

关于高职"分层一体化"实践教学体系改革的探索

构建科学的实践教学体系是实现高职教育人才培养目标的重点,本文以重构实践教学内容为根本,以改革实践教学管理、加强保障措施为手段,探讨实现学生综合实践操作能力的目的.     

实施专业"一体化"教学的思考

"一体化"教学包含理论与实践教学内容"一体化"和教师在知识、技能、教学能力上的"一体化"两个方面.它不是理论教学与实习教学在形式上的简单组合,而是从学生技能技巧的形成规律出发,以职业教育特色为中心,配置相关的理论与实践构成的教学模块,由一名教师担任该教学模块的全过程教学.     

关于高校教学、科研一体化模式的研究

教学和科研是高校的主要职能,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成,协同发展的关系.教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径.     

关于高职"分层一体化"实践教学体系改革的探索

构建科学的实践教学体系是实现高职教育人才培养目标的重点,本文以重构实践教学内容为根本,以改革实践教学管理、加强保障措施为手段,探讨实现学生综合实践操作能力的目的.     

浅谈"一体化教学"中教师的能力

随着各职业学校一体化教学的推行,一体化教学教师的能力则成为提高教学质量的关键。本文从理论授课,操作技能指导和教学活动组织三个方面,结合“电力拖动”课程的教学,就双师型教师应具备的能力进行了讨论,以企教学质量的提高。     

PLC教学一体化研究

在新的时代,为适应PLC教学的发展要求,需要改变过去单纯的理论教学模式,以提高学生的综合能力为主线。笔者分析了传统PLC教学方法的缺点,提出了PLC和控制技术综合教学的教学模式,并阐述了一体化教学模式的主要特点和原则。     

PLC"教、学、做"一体化教学探究

PLC实训教学是电气工程系自动化专业、杌电一体化专业、生产过程自动化专业学生必修的一门专业课程.对于综合运用所学专业知识,提高学生现场电气施工能力具有重要的作用.由于原有实训教学设备的局限,PLC实训教学一直处于实验、模拟阶段,但随着国家示范性高职院校的建设,PLC央训教学改革势在必行.     

"教学做"一体化的思想政治教学模式的研究与实践

"教学做"一体化的实践教学模式在实际工作中的提出是完全必要的,它的构建具有积极的实践意义.这一模式以近乎菜单式的培养模式为学员提供了一个可供发展的平台与空间,这个运作机制是一个规范,合理、简易而又高效的机制.     

一体化教学多媒体机研究

目前市面上的多媒体设备普遍都是由电脑、功放机、麦克风、音箱、投影仪、幕布、中控机和专门的机柜等分散的设备拼凑而成,不仅价格高,使用和维护也都不方便,作者在这方面进行了研究,研发了一种专门的多媒体机,将上述分散设备的功能整合到一起,并且取得了实质性成果.     

关于高等院校教学与科研一体化的理论思考

教学、科研一体化的高等教育办学模式,是现代高等教育的发展趋势,二者之间存在着复杂的联系,而不是像许多人想象的相辅相成、协同发展的关系。教学和科研既相互促进,又相互矛盾,表现出一定的相对性和有条件性,为理顺教学与科研的关系,提高高校教学和科研水平,促进高校为社会经济发展做出更大的贡献,有必要对我国高校教学与科研之间的关系进行深入、系统的探讨,研究和探索实现教学与科研一体化发展模式的路径。     

关于技工院校一体化教学实施的思考

一体化教学,作为一种先进的教学理念,将理论教学、实训教学和工作任务融为一体,打破了传统的学科体系和教学模式,被许多职业院校所采纳。然而,一体化教学在具体的实施过程中由于各种现实的原因还存着许多不尽如人意的地方。具体分析了当前制约技工院校一体化教学有效实施的因素,探讨了提高技工院校一体化教学效果的措施。     

"教学评一体化"下习作教学目标的确立及实施

"教学评一体化"即整体一致地思考"为什么教""教什么""怎样教""教到什么程度"的问题,其核心是教学目标.具体教学过程中可以从目标确立须有结构化视野、目标实施须贯通设计两个方面展开.