论旅游管理专业课程体系构建

为培养适于旅游业产业发展所需的专业人才,需突破传统的专业教学计划与培养方案的设置要求,根据旅游管理专业人才培养的特点,将理论与实践教学紧密衔接,构建合理的理论教学与实践教学的课程体系,推进旅游管理专业学生职业素养的培养。     

深化高职旅游管理专业课程体系改革的思考

目前高职旅游管理专业课程体系中缺乏旅游职业规划和职业情感教育、法律知识和道德教育、创新教育,课程体系同质性强,没有前瞻性,缺乏特色化培养方向,深化高职旅游管理专业课程体系改革。弥补在校教育的缺失是解决上述问题的关键。     

地方院校旅游管理专业课程体系构建探析

在阐述课程及课程体系内涵的基础上,结合旅游业的特点,从教学目标、教学内容、课程设计、课堂教学和评价机制五个方面提出地方院校旅游管理专业课程体系的构建思路。     

构建高职资源环境与城市管理专业课程体系新探

分析目前资源环境与城市管理专业定位和课程设置的不足,并以就业为导向,根据工作领域和职业岗位设置课程,探讨实施校企联合培养学生职业技能,形成与现代城市发展相一致的课程体系。     

高职院校旅游管理专业课程体系建设的探讨

在高等教育体制改革过程中,课程改革首当其冲。不同的课程体系有着不同的价值和功能,并决定着人才培养的目标与方向。自90年代以来,全国已有100多所高职院校相继开设了旅游管理专业,如今我国的旅游业在国家扩大内需经济政策影响下,面临新的机遇和挑战,旅游业的繁荣发展呼唤着社会特别是教育单位能为其培养大批适用人才。因此,构建符合新世纪旅游行业发展的人才培养目标的新课程体系是燃眉之急。     

高职酒店管理专业课程体系构建探究

本文坚持人才培养适应社会需求的原则,对酒店企业进行了网络问卷调研,从职业岗位设置、职业岗位能力要求、课程设置等方面进行综合分析,从而得出高职酒店管理专业课程体系构建思路、课程体系分类以及主要实践环节结构体系,形成科学的高职酒店管理专业课程体系。     

关于高职对口生源"旅游与酒店管理"专业课程体系优化的探讨

文章针对中职生源的具体文化基础和专业知识对高职“旅游与酒店管理”专业课程体系进行了优化，从中高职培养目标的衔接、旅游与酒店的学科关系、文化基础课与专业课的关系、学历教育与技能鉴定的关系、理论课与技能课的关系等10个方面对课程体系进行了分析、研究与设计。     

高职物流管理专业课程体系构建的研究与实践

文章结合柳州职业技术学院物流管理专业课程建设的实践,提出了高职物流管理人才培养目标的确立应以岗位(群)需求为导向,课程体系的建立应以能力要求为依据;并在分析人才知识结构和能力要求的基础上,提出了专业课程体系的基本框架.     

高职财务管理专业课程体系构建

目前,财务管理专业在课程体系设置方面主要存在课程体系缺乏专业特色、核心课程设置不合理、理论联系实践不足等问题.本文试图从高职财务管理专业人才培养目标、岗位核心能力要求、学生就业的特色等方面出发,探索构建一个具有鲜明的层次性、结构性和适应性,且各类课程之间有机联系、配置合理的课程体系.     

高职计算机信息管理专业课程体系之构建

在提出计算机信息管理课程体系构建原则的基础上,对高职计算机信息管理专业ERP实训课程体系的构建进行了比较详细的探讨,旨在总结该课程体系构建的特色。     

高校旅游管理专业课程体系改革探析

近年来,高校旅游教育与旅游业之间的人才供需矛盾日益突出,高等教育的旅游管理人才培养滞后于社会旅游业发展对人才的需求,这种人才供需脱节的现象已在业界引起了普遍的关注,高校旅游教学中存在的诸多问题中,课程体系存在的问题是制约我国高校旅游管理专业发展的重要因素,作为教育核心部分的课程体系,课程体系改革是探讨高等教育课程体系改革的重要内容。     

基于社会需求的应用型本科旅游管理专业课程体系建设

黑龙江财经学院旅游管理专业教师通过对东北地区旅游企业进行调查,根据旅游企业对人才的需求,成立了有校外专家与校内专家共同组成的专家委员会,对现有的旅游管理专业人才培养方案进行修改,课程体系建设进行了改革,具体开设那些课程完全根据企业需求,目标就是培养企业需求的实用型人才.     

浅谈高职专业课程体系的构建

专业培养目标是专业建设的核心,是专业特色培育的灵魂;而专业课程体系是支撑专业培养目标的基础,是专业灵魂的守护者.从课程对专业培养目标的忠诚度、核心课程(核心能力)地位、实践课程实施成效、课程整合准绳、课程学时学分等方面探讨专业课程体系的构建.     

构建高职物流管理专业课程体系的思考

通过分析目前高职物流管理专业建设的不规范性、差异性及多样性的特点,对高职物流管理专业不同方向的课程体系及基础课程体系的构建提出了初步建议：要坚持＂厚基础＂与＂活模块＂并重,＂活模块＂要遵循规律的课程体系构建原则,专业基础课程体系构建要突出生产性服务业的特点。     

西藏大学旅游管理专业课程体系改革研究

西藏大学旅游管理专业在课程体系设置方面存在偏职业导向、课程混乱、特色课程内容重复单一等诸多问题,在旅游管理专业地位提升的新形势下,迫切需要对此问题进行改革。基于此,从高等旅游教育、学科发展和地方性角度论述了旅游管理专业课程改革的依据,并针对目前课程体系中存在的问题提出了具体改进方法。     

高职计算机专业课程体系构建的探索

高职计算机专业课程体系应该根据高职教育的特点,与市场需求、行业接轨,坚持以能力为中心,适当进行理论教学,整合课程结构,使课程体系体现动态化的特点.而在课程实施过程中要有多方参与并优化教学内容.为了实现这些目标,要加强教材、师资、实验室、实训基地和考核、评价体系的建设.     

完善土地资源管理专业课程体系的思考

随着社会对土地资源管理人才需求的增加,开设土地资源管理专业的院校越来越多,但是各高校根据本身的学科背景,对于土地资源管理专业的定位不同,在专业课程体系上存在很大差异。课程体系不一致会给用人单位以模糊的印象,也不利于不同院校的学习交流,以及影响专业的长远发展。完善土地资源管理专业课程体系应明确学科专业的定位,完善课程体系评价机制,优化课程结构体系,强化实验实训课程体系改革。     

论高职旅游管理专业能力导向型课程体系的构建

从旅游行业对实用型人才的综合职业能力和职业素质的要求出发,秉承能力核心的课程观、适合学生身心发展的课程价值观、“以学生为主体”的课程实践观,遵循高技能人才培养的原则,构建以职业能力为核心的“平台——模块”结构的高职旅游管理专业课程体系。     

高职院校信息安全与管理专业课程体系建设与构建探究

高职院校信息安全专业和本科专业设置存在一定的区别,高职院校主要是以培养学生能力为主,并以就业为导向,构建系统完善的知识体系为主要目的。基于此,本文主要对高职院校信息安全与管理专业课程体系建设与构建相关内容进行了阐述。